實用的美術教案模板錦集3篇 美術教案模板集錦：助力教學 實用精華

本文為您精心整理了一系列實用的美術教案模板，涵蓋了多個年級和主題，旨在幫助教師們更好地開展美術課教學。這些模板包含了詳細的教學步驟、教學目標和評價方式，不僅能夠提供教師教學的參考，還能夠激發學生的創造力和藝術潛能。無論您是初出茅廬的新教師還是經驗豐富的老師，這些模板都能為您帶來靈感和幫助。

第1篇

本課屬於“綜合.探索”領域，選擇各種各樣的自行車為表現內容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發現美、創造美，培養學生熱愛生活的情感，教案自行車的故 事第5冊。 以自行車為教學主線，訓練學生蒐集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，瞭解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業設計的發展。

瞭解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。

3.感受工業設計美，培養學生的探索精神和熱愛生活的情感。

難點：激發學生的想象，完成個性化的設計。

（生）記號筆 （師）課件、各種自行車的圖片資料、範畫等

1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。

(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閒的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……

(2) 瞭解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什麼特點？②、從古到今，自行車是怎麼演變的？

(1) 請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什麼兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？

(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）

(1) 畫一輛自行車或有關自行車的場景畫。（寫生） (2) 請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。

請同學們上網查詢有關自行車的.知識，並把最感興趣的材料摘錄下來，為下節課交流做準備。

（生）記號筆有關網上自行車知識的資訊和圖片（師）課件、優秀學生作業、繪畫工具等

組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關自行車的知識。

(1) 組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？觀察課件，“越野自行車”

(2) 教師小結：優良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。

(1) 聯絡生活，你想設計什麼樣的自行車？怎樣設計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。）

(2) 鼓勵學生充分發揮想象，開展個性化自行車的設計。教師巡視輔導。

(1) 展示學生作品，請學生談談自己創作的思路和自行車的個性特點。

(2) 發給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣遊戲。

第2篇

1、瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握製作刮蠟畫的方法。

1、教師範畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裡唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候出來的？（是晚上）

當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，

我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫） 一起去看看吧！瞧，這是一片黑漆漆的夜晚

我要用魔筆刮破黑夜咯，一顆小星星鑽了出來，又鑽出來一顆小星星、月亮......

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？啊！原來就是一支牙籤呀！一支牙籤怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？如果牙籤畫到其它地方能畫出圖案嗎？原來我的畫紙是特別，畫紙用蠟筆處理過兩遍，畫紙底層塗有鮮豔的顏色，表面有黑色覆蓋。這種畫就叫“刮蠟畫”

2、在漂亮顏色上塗兩遍黑色：第一遍橫著塗、第二遍豎著塗。

1、在塗顏料的過程中，會產生很多碎蠟筆粉末，不要用手去檫或用嘴去吹。2、先塗一層你喜歡的顏色，塗滿了再塗黑色，在塗黑色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

（五）活動結束：讓幼兒將製作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的.畫。

幼兒園大班美術公開課教案：製作刮蠟畫 活動目的：

1、瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握製作刮蠟畫的方法。

1、教師範畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裡唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候出來的？（是晚上）

當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，

我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）

（五）活動結束：讓幼兒將製作好的刮蠟畫帶回家，把它刮成一幅美麗的畫。

第3篇

1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術作品中樹的形態特徵，有親近、愛護樹木和生態環境的情感。

2、能主動收集有關讚美樹的文字、歌曲、美術、攝影等作品，探究用表演、繪畫、製作等多種藝術方式，表現豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。

3、感受樹美化我們的環境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。

1、欣賞教科書中或師生收集到的以樹為題材的各類美術作品，引導學生從構圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中，作者都運用了哪些不同的觀察視角和繪畫語言，給了我們怎樣的啟示。

2、學生選擇不同的`形式，以大樹為題畫一幅畫，形式不限。鼓勵學生充分想象，大膽表現，比如這棵神奇的大樹可以是小鳥的幸福家園，可以是孩子們的遊樂園，可以是長滿各種果實的夢想果園等等。

3、學生展示自己的作品，引導學生從畫面內容、表現形式以及設計創意等方面進行討論。

1、評價學生是否積極、主動收集有關樹的文學、音樂、美術等資料和資訊，會從不同的角度感受樹的形態、色彩等外形美，並用豐富恰當的語言及其他藝術形式表現和讚頌樹的外形美。

2、能從大自然和藝術作品中領悟樹的精神品質，並根據自己的理解至少學會一兩種藝術方式，創造性的表現樹蘊含的文化與精神，體驗保護生態環境的情感。

3、根據自己所表現的有關樹的內容選擇合適的表現形式和表現材料，理解表現內容與表現形式及材料之間的關係及效果。

4、在繪畫、表演等藝術活動中能夠充分發揮自己的特長，並能欣賞、理解和評價同伴的藝術作品及藝術活動。

1、觀看紀錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》，請學生談一談，這部紀錄片給自己帶來了怎樣的視覺衝擊，進一步從視覺、聽覺上感受，如果沒有了樹木，世界會變成什麼樣子。

2、在優美舒緩的背景音樂中，學生觀看風光紀錄片《天然氧吧——張家界》，再說說鬱鬱蔥蔥的綠色帶給我們怎樣的感受。

3、設想一下如果地球上沒有了樹木，會給人類和動物帶來哪些災難，我們又應該怎樣做。建議學生髮揮想象繪製一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫。

教學後記：在本課的評價方面我設計的是能從大自然和藝術作品中領悟樹的精神品質，並根據自己的理解至少學會一兩種藝術方式，創造性的表現樹蘊含的文化與精神，體驗保護生態環境的情感。這樣的評價起點低，多數學生能夠達到。