關於《海底世界》教案3篇 深入探究《海底世界》教學策略

《海底世界》教案是一份針對國小生的生物知識教學資料，包括海洋生物分類、生態環境、保護意識等內容，旨在幫助學生深入瞭解海洋生態，增強環保意識，同時提高學生對生命科學的興趣和學習效果。

第1篇

2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪裡。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在遊動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)

1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產名稱用“——”劃出來。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

２、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話？

3、自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組

4、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。

1、自由讀。看看有什麼不懂的地方？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪裡瞭解到的，介紹大家去讀一讀。

學了課文，聽了同學們的介紹，你有什麼想法，寫下來和大家一起交流交流。

第2篇

說教材：我說課的內容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學帶入了一個有著奇妙景色、神祕聲音、豐富物產的世界中。

同學情況分析：三年級的同學具已經具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知慾。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網路世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。

教學重點：在本篇課文中，理清文章的脈絡，能根據文章大意給文章分段仍是這課的重點。而使同學能更好地理清文章了脈絡，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點放在對海底奇異景色的詞句描寫中，引導同學結合多媒體課件進行理解。

教學目標：課堂教學的目的就是要讓同學通過學習掌握基本知識與基天性力。根據以上對教材與同學情況的分析，我把本課的目標確定如下：

能力目標：能運用資訊科技收集處置資訊，瞭解更多關於海底世界的知識。

情感目標：通過收集更多關於海底世界的資料與圖片，激了同學發生進一步瞭解神祕的海洋，探索科學知識的精神。

教法：閱讀是語文課程中極其重要的學習內容之一，是同學蒐集處置資訊，獲取新知識，解決新問題的途徑。而網路教學也為閱讀課堂的教學提供了良好的教學平臺。在整個教學教學過程中，同學是學習的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導同學在網路的海洋中汲取知識，教師是同學學習過程中的主導者，也是同學學習過程中的合作者。為了能更大程度地發揮同學在學習中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的互動性，根據不同同學的學習水平與心理特點，設計不同層次的教學目標與學習測試，使同學能在自主、寬鬆的同學環境中獲取新的知識。

學法：多媒體的互動性為不同特徵的同學提供了一個良好的學習環境。同學可根據自身的特點，選擇適合自身的學習目標與方法。而因特網是世界上最大的資源庫與知識庫，同學在學習的過程中能隨時就遇到的問題上網查詢資料，去了解神祕的海底世界。

一、運用資訊科技為課程學習作準備，同學自我激發起學習興趣。

在課堂預習中，我讓同學通過網路，以“我認為海底世界是

“為題，在因特網中查詢有關資料與圖片，在開課初讓同學之間進行交流，使同學對海底世界有一個初步的認識，同時也激發起他們繼續進行學習與探索的慾望。

二、同學通過課件，選擇適合自身的學習目標與學習方法，利用網上的資源進行自主學習。在學習過程中，同學的自主性與動手能力得到了充沛的體現。

三、協作交流。同學進行學習的過程中，可以就遇到的問題在網上進行查詢，也可以通過計算機的互動性把遇到的問題進行釋出，與老師、同學一起進行研討。 在這個學習過程中，同學的合作與溝通能力得到了進一步的提高。

四、效果展示。同學在學習結束後，把自身收集到的資料與圖片進行一次小組展示。教師挑選優秀的例子，讓同學做一名講解員，為同學向大家展示更多的有關海底的知識。在這個過程中，同學的動手能力、收集處置資訊的能力、解決新問題的能力得到了進一步的提高。

運用多媒體課件，同學選擇適合自身的學習目標，運用學習資源進行學習。

與教師、同學一起交流在學習中獲取的知識，遇到的問題。

第3篇

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解海底世界是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛大自然，探索大自然奧祕的興趣。

1.同學們，還記得前面學過的《趕海》這課文嗎？想一想我們在《趕海》這課文裡欣賞了哪些景物？對，這些都是海邊海灘的景物，你們想知道大海的深處是什麼樣子的嗎？那我們就穿上潛水衣去海底看看吧！

③分別發出什麼聲音，生模擬（聯絡“竊竊私語”）。

④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說話。

①思考：這段話是圍繞哪句話寫的？（本句稱總起句或中心句）

7.指名讀1、6段，文章結構。並概括：海底是一個_________、_________的世界。

1.聯絡課文內容，說說你對“海底是個景色奇異、物產豐富的世界”這句話的理解。

2.學習了《趕海》和《海底世界》，你想對大海說些什麼？