關於大班數學教案集合4篇 "數學教案盛宴:大班精選教材集"
本文主要介紹了一份大班數學教案集合。該集合涵蓋了大班數學教學的各個方面,包括數與數的關係、幾何形體、加減法等內容。通過這份教案集合,教師能夠更好地組織教學活動,提高學生的數學素養和學習成績。
第1篇
1、運用倒著數的方法計算時間,瞭解“倒計時”的含義。
2、在尋找節日的過程中,體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。
環節一:說說:倒計時(感知訊號燈上的“倒計時”,瞭解“倒計時”的含義。)
插1:ppt提問:你看到了什麼?綠燈上的數字告訴我們什麼?
歸納:交通指示燈上的數字是從大到小倒著計時間的'。
插2:ppt提問:這張圖片上綠燈顯示的數字是幾?說明了什麼?
情景:弟弟拉著媽媽的手要過馬路,媽媽說:“你看綠燈顯示的數字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個綠燈吧,這樣過馬路比較安全。”
情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說:“我們還是等一等吧!”妹妹說:“奶奶來得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢。”
原來我們用倒著數的辦法,還能來計算過馬路的時間。“時間長”表示過馬路是安全的,時間短表示過馬路有危險。該走的時間就要抓緊走,不該走的時間堅決不能走。
環節二:找找:“倒計時”(體驗“倒計時”與我們的生活的關係)
奧運會的開幕畫面、火箭發射、新年倒計時、微波爐、洗衣機、世博會倒計時。
環節三:算算:父親節“倒計時”(體驗“倒計時”給我們生活帶來方便)
今年的6月30日對你們來說是個特別的日子,你們要畢業了,那麼離畢業“倒計時”還有幾天呢?能不能算算呢?
第2篇
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加減法算式表達的數量關係。
2、理解互換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
以前我們玩過數字5、6的開火車遊戲。今天,老師帶大家要玩數字7的開火車遊戲。
2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.
你們看,火車已經把我們開到城堡王國,一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡,這麼漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的,說這四個城堡裡分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們願不願意來說一說(願意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。
(1)問:請你來說一說,你選擇到了什麼顏色的城堡?裡面講了一件什麼事情?(樹上有一隻鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗證,並集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的'小朋友來講述(得到大家驗證後,再集體講述)。
小結:呀,我們小朋友真能幹,一下子就能把四個城堡裡的事情講的很清楚了,國王還誇我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
(電話再次響起),又是城堡國的國王打電話給徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個城堡裡的事情,現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
集中提問:這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?為什麼用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。
小結:1+6=7、6+1=7數字相同,位置不同。但總數不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
(1)每個鞭炮裡面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。
(2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最後那隊得到的小紅花最多,那麼就能得到金牌。
小結:頒發遊戲中金牌得主、銀牌得主。
第3篇
2、 認識各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特徵。
1、 活動材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、 經驗準備:會10以內加減運算、認識不同面值的人民幣。
2、 指導要點:通過情境的薰陶和體驗,在指導下進行簡單的人民幣換算。
1、 進行“猜價錢”的遊戲,引發幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。
(1)、教師出示一個金元寶的儲蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什麼嗎?”“你想要這個存錢罐嗎?”
(2)、提問“那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎?”教師引導幼兒猜價錢,“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。”加深幼兒對數的大小的體會。
2、引導幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。
(1)、教師提問:“小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?”
(2)設定問題情境:“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎麼辦呢?”
(3)、同桌兩個小朋友可以拿出學具來擺一擺,比比哪個小朋友想出的方法多?
(5))、幼兒分享兌換匯報的方法。並說一說為什麼這樣拿?
(6)、依據幼兒的表達,教師請幼兒把自己的錢拿出來貼上並展示出來。
1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角
“1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那麼你知道1元等於幾角嗎?”
3、 引導幼兒進一步認識元、角的關係。
(1)、教師提問:“小朋友不僅認識了這麼多人民幣,同時也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。”
(3)、在操作中幫助幼兒理解什麼是“換”,如何是等價。
(4)、在此基礎上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。
第4篇
物質準備:《田鼠太太的項鍊》ppt;操作材料每人一份。
能根據故事的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗到換購物品的`樂趣。
師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項鍊》。
師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準備糧食了。現在,先來數數田鼠太太有多少袋稻子呢?
①你是怎麼數出來的?(兩個兩個數、目測接數等等。)
②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)
小結:原來一道加法算式,當等號前的兩個數字互相交換位置,兩個數的和不變。
①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)
②你是根據什麼來列式的?(根據玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)
①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫裡現在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)
小結:原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。
(3)講述故事結尾:冬天到了,呼呼的颳著北風,天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項鍊,穿著新衣和新鞋,在雪地裡尋找吃的東西,她又累又餓,什麼東西都找不到,暈倒在雪地裡。
重點提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至於到最後餓肚子呢?
重點提問:根據我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?
其實這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)
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