大班數學教案範文集合3篇 「大班數學教案範文精選」

本站整理了多位優秀數學教師的大班數學教案範文，涵蓋了數學基礎知識、數的概念、加減法、乘除法、幾何等內容。這些範文集合旨在為廣大教師提供參考，幫助優化教學內容，提高教學效果。

第1篇

1、複習10以內的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經驗。

2、通過與朋友交換電話號碼，激發幼兒對同伴、老師的留戀之情。

1、我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開這裡成為一名光榮的國小生，你們現在的心情是怎麼樣的呢？（捨不得）

2、恩，大家都很捨不得這麼多的好朋友，那你能不能想個好辦法，可以經常和好朋友聯絡呢？（寫信，打電話，發簡訊，上網聊天）

3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯絡。但是今天老師留電話號碼的方法和平時有點不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來，大家看好啦！

4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼：我們一起破譯這個電話號碼吧（口算，複習運演算法則：加法算式中“+”號前後的兩個數字交換位置得數相同，不需要重複計算，這樣能加快速度；破譯時要看清楚加減符號，算式題中出現加0或者減0的情況，其得數就等於原來這個數；算式題中減號前後的.數字相同，得數為0）

5、小朋友們真聰明，這麼快就完成任務了。那麼老師還有一個號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心裡默默的破譯，不要發出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數也是幼兒園的電話號碼，心算）

6、小結：原來這也是幼兒園的電話號碼啊，兩個相同的號碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個答案可以由許多不同的加減運算獲得。

1、幼兒園的電話號碼已經告訴你們了，現在你們是不是也急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢？

2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼，記住，千萬不能直接把號碼寫出來哦，也要出點題目來考考你們的好朋友哦！（示範：將電話號碼編成密碼）

3、在小朋友不能獨立完成的時候，家長可以適當幫助一下，教師巡迴指導。

4、你們的密碼都編好了嗎？現在，就請你找一個好朋友，讓他破譯你的電話號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個任務。

1、看來大家都很聰明，這麼快就將好朋友的電話號碼都破譯了，現在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業以後記得要經常聯絡哦

2、老師為你們準備了一本通訊錄（什麼叫通訊錄：就是將朋友的電話號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以後聯絡），等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字，然後記上電話號碼，也可以讓好朋友自己寫，簽名留念哦。

3、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

第2篇

1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加法算式，並進行運算。

1、教師出示一隻小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：

鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

3、引出"＋和＝"，初步瞭解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個泡泡，

等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀並空手練習書寫加號、等號。

4、教師完整地列出算式1＋1＝2，引導幼兒說一說這個算式表示什麼意思？

引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，並在下面的空格處寫上算式，理解加法的.意義。

請幼兒介紹看圖的加算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什麼要用加法。

第3篇

1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，並說出理由。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：abab、abbabb）

（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；製作獎品用的材料、規律提示卡

一、觀看運動場的佈置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。

引導語：果園裡舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的佈置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。

2、師小結：這種按物體的不同的特徵有規律的排列，真美！

引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。

4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以後慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。

引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老闆還沒準備好呢？小朋友一起來製作獎品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長短不同的吸管制作手鍊3組：兩種形狀的木珠製作項鍊操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，製作美麗的獎品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。

結束語：讓我們把作品拿到區域裡，在分割槽時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

家園共育：請家長引導幼兒觀察家裡或大自然中具有規律的排序現象。