三角形教學設計說明2篇 掌握三角形:優良的教學設計實踐
“三角形教學設計說明”是一種有效的教育策略,旨在促進學生參與和理解,提高他們的學習效果和成就。該設計基於典型的三角形結構,包括三個部分:前置知識、主要內容和總結/回顧。這種設計可以應用於各種不同的課程和教學環境中,幫助教師達到教學目標。
第1篇
通過一些遊戲讓小朋友認識三角形的基本特徵,並且可以找出和三角形相似的物品。
難點:觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特徵。
重點:活動中運用課件直觀、形象的特點,通過多種遊戲形式,採用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握並概括三角形的基本特徵。
活動的結束之際,組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環節,自然結束。
2、採用遊戲的方法引導小朋友在許多圖形中找三角形,並且讓小朋友觀察三種三角形的共同特徵,三角形有三個角和三條邊。
3、讓小朋友在圖形框中找出三角形,分別說出邊和角的數量,進一步掌握住三角形的特徵。
4、組織小朋友根據圖形露出的一部分來猜測出圖形,從而可以進一步鞏固小朋友對圖形的認識。
5、讓小朋友觀察周圍的環境,沒有和三角形相似的物品。
老師和家長也可以把三角形替換成正方形或者是圓形,讓小朋友找一下日常生活環境中有哪些物體的形式是相似的。
第2篇
幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
二培養幼兒的動手能力,發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞彙,鍛鍊幼兒的膽量。
培養幼兒的動手能力,發展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達能力
1每人一隻小盒子、四顆大小不同的鈕釦,三根火柴棒,
1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。
1玩鈕釦吧,請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦?(4)。問這些鈕釦都是什麼形狀的?並請小朋友把最大的鈕釦拿出來,摸一摸,看一看。
2找圓形;鈕釦是圓形,還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裡找圓形,找到後告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。
3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什麼不一樣?(三角形有三條邊三個角)。
4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
1發給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛鍊幼兒的手腦並用,語言表達能力。
2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子裡,三角形的放在的三角形盒子裡。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
我利用幼兒的好動好學的天性,讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛鍊幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學常識方面學習,還要豐富幼兒的口語表達能力,並且利用幼兒動拼圖形時,發展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一隻小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
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