幼兒園教案憫農3篇 "小小園丁愛農田：幼兒園憫農教案"

本文分享一份精心編寫的幼兒園教案，以“憫農”為主題，幫助幼兒深入瞭解農村生活和農民辛勤勞動，培養他們的感恩之心和責任意識。教案包括多種有趣的活動和遊戲，讓孩子們在玩中學習，知識和興趣並重。

第1篇

感受農民種糧的辛苦與不易，知道要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果

鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景，並與同伴交流。

老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題，進一步理解古詩內容。

老師：聽了這首古詩，你已經知道了什麼？還有什麼不理解的？

引導幼兒理解古詩的內容。（中午太陽當頭照的時候，農民伯伯還在 地裡鬆土，鋤草。農民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土裡，他們很辛苦。知 道嗎？我們吃的這些糧食，一粒粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的。）

老師：你們來數數這首古詩一共有多少個字？這麼少的字能表達這麼多的意思，古詩的.語言是很精練的。

老師打拍子，幼兒跟著節奏朗誦，語速稍慢，體驗詩歌的韻律美。

老師：農民這麼辛苦，我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢？

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

第2篇

1、指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發幼兒學習古詩的興趣。

2、通過誦讀，讓幼兒感受農民勞動辛苦，糧食來之不易。

培養讀詩興趣，感受農民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。

感受詩的節奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

1、古詩憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張（做成幻燈片）

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什麼呀？引導幼兒說出米飯和饅頭等；

2、出示米和麵，讓幼兒觀察和體驗，區分米和麵。然後提問：

（1）香噴噴的米飯和饅頭是用什麼做的'？（米和麵）

（3）教師總結：糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。

二、學習古詩《憫農》，感受古詩特點，理解古詩內容。

3、教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農民在地裡鬆土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地裡，可有誰知道碗裡的飯呀，顆顆粒粒都是農民辛辛苦苦的勞動得來的。

4、播放古詩朗讀視訊，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節奏美和韻律美。

5、出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。

2、我們應該如何做才算愛惜糧食？（讓幼兒說說吃飯時的常規。）

第3篇

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪裡來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發熱愛農民的情感。

1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中"辛苦"一詞，並能說一句話，發展幼兒詞彙的運用能力。

3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

2、當太陽最熱的'時候，有一位農民伯伯還在田裡鋤草，他的汗一滴滴掉到土裡。唉，誰知道我們碗裡的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、"鋤禾日當午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地裡鬆土、鋤草。"汗滴禾下土"：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裡，形容農民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗裡的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

4、學習詞彙"辛苦"，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽幹家務辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農民伯伯這麼辛苦，我們應該怎麼做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

三、遊戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。

附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。