實用的科學教案範文集合4篇 科學教案範文合集：實用指南

這是一份實用的科學教案範文集合，為教師們提供了豐富的教學思路和實踐經驗。本文集彙集了海量的科學教案範文，涵蓋了多種科目、多個年級，旨在幫助教師更好地掌握教學方法，助力學生探索科學奧祕。

第1篇

1、通過生動有趣的遊戲體會“事實與證據”在科學探究過程中的重要作用。

2、能指出哪些是事實與證據，是採用什麼方法蒐集的。

＊會從自己經歷的事情中總結經驗，自己編制遊戲圖。（並不是必須達到的目的.，可依學生實際情況而定。）

先讓學生回憶前一部分學的內容，讓學生複述 “一千個小偵探找青蛙”講了一件什麼事，從這個活動中你學到了什麼。

這是通關遊戲學生能否玩得有趣的關鍵。在準備好棋子之後，教師可以讓學生講一講這個遊戲怎麼玩。特別要說清楚所走的每一步的圖示代表什麼意思，注意聯絡前一課學習的內容來說。做好準備後，學生就可以玩遊戲了。

玩過幾遍之後，當學生的興趣漸漸減弱時，鼓勵他們採用另一種遊戲規則來做遊戲。可以兩人玩，也可以多人玩。學生如果有更好的遊戲規則，也可以讓他們按照自己的規則來做遊戲。

同時，學生每玩一遍，讓他們說出走到了哪一關，這一關是要求你幹什麼，每個圖示代表的是什麼意思，哪些是事實與證據。一直到學生完全明白這個遊戲告訴我們什麼為止。

設計並玩自己的通關遊戲。這項活動要求學生的獨創性比較高，難度也很大。因此，只要是能夠模仿課本上的“科學小偵探通關記”遊戲，編的簡單一些也沒有關係。可以畫圖，也可以寫字代表每個圖示，但關鍵是要用自己的生活經歷來設計遊戲。可以讓他們先說事件過程，再找出這件事中哪些地方可以提出問題，設計成關卡，如何過關等。

第2篇

1.乘坐起來還不夠舒適、方便 2. 在水上航行的不能上岸

1、但科技畢竟在不斷地發展，這些缺陷也將會逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。

我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項任務，研究開發新型的未來交通工具。可我現在太忙了，一直抽不出時間。聽說小朋友特別聰明，很有創意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設計出一種未來的交通工具？如果你有好的創意，請畫張設計圖，並在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優點等等。我在未來科技城等你們的好訊息。再見！

（1）、說說眼鏡博士請我們幫什麼忙？（板書：未來的交通工具）

3、大家有信心完成嗎？好，先四人一小組討論討論，簡單的談談自己的設想。 生彙報。

4、大家願意把自己的設想變為圖畫和文字嗎？那就快快動筆吧！生畫圖、寫話。師巡視輔導。

這節課，各位小朋友開動了腦筋，設計出了許多未來的交通工具，真不愧是未來的發明家。

其實呀，我們世界上的很多設計家也和大家一樣，收到了未來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設計了一些未來的交通工具，我們一起來欣賞一下，這是（幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的.機器人、帶“鱗片”的電動太陽能豪車、 堆疊式電動汽車、飛翔列車 、太陽能風能列車 、磁懸浮車等等。

老師相信，不管你們的小發明能不能推向市場，能不能成為現實，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢想會成真的！你們會成為真正的設計師的。那就從現在開始，為我們的夢想成真而努力吧！

第3篇

科學概念：認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。

過程與方法：通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析，認識輪越大越省力。

情感、態度、價值觀：積極瞭解輪軸在生活中的應用，發展研究簡單機械的興趣。

大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸（簡易機械盒）

水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效控制水的流量。我請一位同學來擰開這個水龍頭；

出示水龍頭圖片，並指出軸、輪所在位置；像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉動的機械，叫做輪軸。

1、設計家在設計水龍頭的時候都是有一定目的的，那麼水龍頭上的輪有什麼作用呢？

2、請學生嘗試擰開去掉輪的水龍頭，然後說一說輪的作用。

（1）把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪和軸的凹槽內裝上棉線，把鉤碼分別掛在輪和軸上，試試看，能發現什麼？

4、小組成員彙報資料，並進行交流和思考，發現了什麼規律？

5、輪軸作用的運用（小遊戲）：猜猜勝者是誰？請幾對同學上臺來進行遊戲。

一個同學握住螺絲刀柄，一個同學握住螺絲刀軸，2人按不同方向轉。

1、 剛才我們通過實驗和遊戲瞭解了在輪軸的輪上用力是比較省力，那麼如果軸固定不變，把輪換大些會怎麼樣呢？

2、 示範操作實驗：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線上掛3~5個鉤碼，然後請學生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。

3、 在小組內開展實驗活動，用不同大小的輪和軸進行實驗，並請學生記錄實驗資料，填入書本（p11）的表格內。

4、 交流討論資料表，說說你是按什麼順序進行收集資料的？你發現了什麼規律？

（按輪從小到大或從大到小的順序進行實驗，然後進行對比；發現輪越大，越省力，輪越小，越費力的規律）

1、找一找，說一說在我們的生活中還有哪些地方應用輪軸？說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。

2、這些輪軸的作用是什麼？他們是省力的還是費力的？（方向盤、軲轆、門把手、扳手、牛頓盤）其中牛頓盤在旋轉時是擰軸，屬於費力的輪軸。

第4篇

各種各樣的罐子在小區、家裡到處都有。在成人眼裡，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼裡卻成了寶貴的玩具，可看可玩可製作……由此可見罐子也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發展呢？由此，產生了此活動。

1、知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

重點：知道不同物體碰撞會發出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

物質準備：八寶粥罐子32個，（8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子；15個空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個（貼有米和珠子標記）。

一、幼兒第一次操作探索：我發現了什麼？（3分鐘）

師：“桌上有許多漂亮的'罐子，請你不要開啟，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什麼發現？”

⒈幼兒第二次探索，猜猜罐子裡的聲音可能是什麼發出的？

小結：原來罐子裡裝了不一樣的東西，發出的聲音就不一樣了。

⑴聽口令搖動對應的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌；

⑵出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家裡，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家裡。

⒋幼兒自由選擇材料，製作會唱歌的罐子。互相猜猜罐子裡的祕密，進一步鞏固對二種聲音的認識。

師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子裡，然後蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。

（1） 要求：把罐子放在臉盆裡裝，米和珠子不要灑出來。

（2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。

三、活動延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）

1。幼兒對活動關注度高，始終樂於探索，興趣盎然。

3。教師語言兒童化，既不失科學活動的精煉，又符合託班幼兒年齡特徵。

4。教師能夠根據本次活動實際發展，及時、靈活調整活動環節。

1。幼兒在第一次探索操作環節，出現拿著罐子敲桌子現象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會損害桌子，教師應該及時制止、教育。

2。第一環節，教師沒有明確提出要求不要開啟罐子，幼兒把罐子開啟米撒了一地，個別幼兒注意力轉移，去地上撿米，導致一些混亂。

3。幼兒按標記歸類擺放環節，教師發現了一名幼兒擺錯位置，提出質疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子裡了，應該放哪裡呀？”教師發現了幼兒的錯誤，應該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語明顯指示正確的是放在大標記盒子裡，幼兒也就用不著思考了。