實用的科學教案範文合集5篇 科教經典合集：實用科學教案範本

本文為大家奉上一份實用的科學教案範文合集。從生物到物理，從化學到地理，這些範文涵蓋了科學教學的多個領域。不僅包含了詳細的教學步驟和教學目標，還提供了豐富的教學資源和實踐活動。無論你是一位科學老師還是一個家長，這些範文都將為你的教學提供有力的支援和指導。

第1篇

2、通過在看、學、唱中進行趣味創編，鼓勵幼兒大膽演唱。

（“藍臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰場殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）

1、出示奧運吉祥物—福娃，引導幼兒討論福娃代表的運動專案。

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜圖案，熟悉歌詞內容，學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現人物的性格特徵。

3、初步瞭解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。

1、京劇碟片欣賞片斷<包公斷案>。《戲說臉譜》磁帶及錄音機。

2、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉。

3、請家長先幫助幼兒瞭解關於京劇的知識、收集京劇臉譜、京劇飾品等。

師：放京劇碟片《包公斷案》，讓小朋友欣賞一段京劇。後提問：剛才小朋友看的是什麼？它與我們平時唱的歌曲有什麼區別？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）

二、利用幼兒的好奇和想探究的興趣，進一步激發幼兒學唱京劇的動力。

師：小朋友們觀察的可真仔細，對，剛才小朋友們欣賞的正是京劇，是我們中國獨有的一門戲曲藝術，這在國外可是找不到的喲!

藍臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵英勇無比；黃臉的典韋很聰明，別人都喜歡問他問題，所以他覺得很神氣；白臉的曹操，這個人很精明、奸詐；黑臉的張飛，俠膽仗義，但脾氣暴躁，生氣發脾氣時，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到。

三、幼兒拍節奏朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。（怎麼拍？）

老師把這五個古代人物的故事編成了一首兒歌，請你們聽一聽我朗誦的兒歌裡說了些什麼 ?是怎麼說的？還要看看老師做了哪些動作？表情怎麼樣？

2、幼兒感受老師的演唱與平時小朋友唱的歌有什麼不一樣？（這首歌唱起來很有精神；最後一句“啊。。。。。。”拖得很長音有高有低不一樣。）

3、教師重點、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點。

師：剛剛小朋友已經學會唱這段京劇，但最後的“啊”……”，唱得不是很準，請小朋友認真聽老師唱，並學著一起唱唱這一句!

(請小朋友一邊聽唱一邊拍手並默記“啊”一共唱了幾拍)

五、探索用合適的力度與動作演唱每個樂句，分角色演唱。

師：這首歌唱起來可有精神，但所有的人物都一個唱法，聽起來你們覺得怎樣？

（藍臉的竇爾敦盜御馬，最輕；紅臉的關公戰場殺，稍用力；黃臉的典韋，神氣；白臉的曹操，奸詐；黑臉的張飛叫喳喳最響亮。）

六、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”！（叫好的聲音要短而快，最後一個好可長一些）。

第2篇

2、激發幼兒對“毛毛蟲變蝴蝶”這一現象的探索興趣，並嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。

【活動重點】掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉化過程。

【活動難點】瞭解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達。

蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視訊與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

一、猜謎的方式引入課題，激發幼兒學習興趣。

謎語：頭上兩根鬚，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。

1、以美美和醜醜的故事引入，請幼兒猜想醜醜的願望會實現嗎？

2、觀看蝴蝶成長的視訊，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。

（2）毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？學一學卵怎麼變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）

（3）蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學一學蛹的樣子（吐絲，在裡面變成蝴蝶）

4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。

2、播放音樂，幼兒用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶出教室。

第3篇

1.學會積累不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2.喜歡參與區分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，並能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋託、抹布、手電筒16個、課件（蛋殼藝術和卵生動物）

教 "雞媽媽在幹什麼？"教"雞媽媽剛才就對我說了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經好長時間了，可是到現在還孵出小雞，真是急死我了！有誰來幫幫我呀？""孩子們你們願不願意幫助雞媽媽呢？"

教 "既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什麼問題 ！"（教師取兩個蛋寶寶先讓幼兒進行觀察）教 "孩子們，你們先看看這兩個蛋寶寶是一樣的嗎？""這兩個蛋寶寶外表看起來是一樣，現在呢我們把這兩個蛋寶寶放在鹽水裡，看一看這兩個蛋寶寶會出現什麼情況！"（教師進行演示）

教 "為什麼這兩個蛋寶寶一個沉了下去，一個浮上來了？"（教師開啟雞蛋進行驗證）"原來一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋"（引導幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋）

教師小結：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，裡面的蛋白、蛋黃全部凝結成固體，並與蛋殼粘在一起。

教 "孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞？"（引導幼兒進行思考）"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開好嗎？

二、基本部分，讓幼兒嘗試用不同的方法區分生雞蛋和熟雞蛋。

1.給每位幼兒分配雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋，放在雞蛋託上。

教 "孩子們現在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個蛋寶寶，其中呢有一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開！（讓幼兒先進行討論）

2.教師給每位小朋友準備好材料，先讓幼兒自由探索區分生雞蛋和熟雞蛋。

教 "孩子們，老師給每位小朋友準備了一些材料，你們可以通過各種方式（看一看、聞一聞、摸一摸、轉一轉、照一照）來發現這兩個蛋寶寶有什麼不同？但是在探索的時候一定要注意千萬要保護好蛋寶寶，因為蛋寶寶很容易碎。"（在這一環節中播放輕音樂）

教 "剛才小朋友探索的方法可真多呀， 下面請小朋友說一說你的發現？"（多個小朋友進行發言）"你們用了那種方法發現了兩個蛋寶寶的不同？"

教 "剛才有的小朋友說用鼻子聞雞蛋，發現兩個雞蛋的味道不一樣，一個香香的一個臭臭的。咱一起聞一下是不是一個香香的，一個臭臭的。"（教師和幼兒一起聞）""那小朋友猜一猜香香的那個蛋寶寶應該是生雞蛋還是熟雞蛋？"

教 "小朋友你們在仔細看一看 摸一摸他的外殼是不是一樣的？一個很粗糙，一個很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋？"

教 "還有的小朋友使用手電筒照了照，發現一個是透光的，一個是不透光的，那小朋友猜一猜透光的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？"

教 "還有的小朋友轉了轉，發現一個轉的快，一個轉的慢。那小朋友你們說轉的快的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？

教師小結 聞起來香香的 、摸起來光滑的、照起來不透光的、轉的快轉的時間長的是熟雞蛋。聞起來臭臭的、摸起來粗糙的、照起來透光的、轉的滿的時間短的'是生雞蛋

5. 請幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫上標記（生雞蛋畫熟雞蛋畫三角）

教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來，為了避免一會又弄混了，我們趕緊給他們做上標記吧！生雞蛋我們畫上圈，熟雞蛋畫上三角形。"

教 "好了小朋友我們終於把生雞蛋和熟雞蛋分出來了，可是我們小朋友到底分的對不對呢？還需要我們驗證一下。剛才我們說了熟雞蛋放在鹽水裡會怎樣來？" "小朋友把畫三角形的雞蛋再放到鹽水裡看看是否都沉到水裡了？""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水裡的話就孵不出小雞了。"

教 " 剛才沉到鹽水裡的是熟雞蛋，那我們剩下的這個蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"（請幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩裡）" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個大問題，雞媽媽很高興，再過一段時間雞寶寶就會出生了！"

三、讓幼兒初步瞭解卵生動物以及欣賞雞蛋藝術。

教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會生蛋，還有哪些動物也會生蛋呢？"（播放課件）

教師小結 "其實蛋也叫做卵，像雞、鴨、鵝這些會生蛋的動物，他們又一個共同的名字叫做卵生動物。"

教 "小朋友你們知道嗎，蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，但是不能多吃，一天最多吃2個。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術品，想不想看一下" （播放課件）"漂亮嗎？"回家你也可以做一個!"

教師小結 "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題，還欣賞了這麼漂亮的蛋殼，開心嗎？""回到家後把我們今天學到的怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎？""和客人老師說再見！"

第4篇

1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一隻，玻璃缸一隻。

教師：今天，老師帶來了兩樣東西，它們要和水一起玩遊戲，看看是什麼?

教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水裡，會發生什麼有趣的事情。

教師：請你把一勺鹽放到杯子裡，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水裡的變化。

幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”

教師：現在先來猜一猜，沙放到水裡去，也會像鹽一樣不見嗎？

鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。

教師：請你把一勺沙放到杯子裡，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

第5篇

1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經歷不斷改進觀察方法的過程。

2、在對各種果實和種子的觀察研究、統計活動中能產生親近自然的情感體驗和實事求是的科學態度，在課後有繼續探究的興趣。

3、能用多種感官對多種果實進行觀察、比較，知道果實裡都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數量也不同。

4、能自己設計“豌豆莢裡的種子數”圖表，並通過數學統計的方法知道豌豆種子數量的分佈規律。 教學重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的.異同。 教學難點：瞭解豌豆莢裡的種子數。

1、小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。

2、小組和個人使用的“（ ）個豌豆莢裡的種子數”統計表。

出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能說說它們有什麼相同或不同之處？

1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。 提出按從外到內的順序進行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進行比較，描述它們的異同。 按照順序比較兩種植物的果實，再輕輕開啟莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。 能全面描述比較後的發現。得出結論：不同的花結出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態上有很多不同，但它們都有莢，莢裡的種子有順序地排列。

2、觀察比較更多的果實與種子。 其他的果實和種子是不是也和它們一樣呢？ 蘋果的果實不能掰開，怎麼觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。 進行分組或個人的觀察比較活動。 描述所觀察到的果實與種子的特點：

（2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什麼不同？

（3）種子的數量相同嗎？ 種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數量有關係嗎？為什麼？

3、豌豆莢裡的種子數。 不同植物的果實種子數量不同，那麼相同植物的果實種子數量相同嗎？

猜想：豌豆莢裡有幾粒豌豆？ 能用什麼方法來驗證呢？ 確定用統計豌豆莢內種子數量的方法。提供統計記錄表，討論該如何填寫。 個人、小組統計記錄。 說說個人的統計圖表與小組的統計圖表有什麼變化？ 全班設計合作完成“全班（）個豌豆莢裡的種子數”統計圖表（可以讓學生蘸紅色印泥表示種子數，會非常有趣）。 根據統計圖表，說說應該怎樣來描述豌豆莢裡的種子數量？ 人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規律嗎？ 為什麼豌豆莢裡的種子數會有這樣的分佈規律，與自然界有關係嗎？