實用的幼兒園中班科學教案範文合集2篇 探究創意有趣,實用的幼兒園中班科學教案範文合集
本文整理了多篇實用的幼兒園中班科學教案,涵蓋了生活常識、自然觀察、物質變化等多個方面。這些教案旨在引導孩子主動發現、探索和解決問題,培養其科學思維和興趣,適用於幼兒園中班教學使用。
第1篇
2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發現最好的封口方法,並用標記作記錄。
1、人手一隻已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
(1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?
請大家討論一下,可以怎麼辦讓食品吃上去還是香香的?
師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們去試一試。
(1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什麼辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣後封口,看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄,在自己認為最好的.方法下貼一個五角星。
(4)師小結:隨著科技的進步,科學家們發明的產品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什麼時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
第2篇
1、在探索活動中知道哪些東西放在水裡是沉的,哪些是浮的。並能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。
1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。
1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水裡游泳,你們猜猜看會怎麼樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?
1、第一次實驗:幼兒把物品放進水裡,看看結果和自己的猜想一致嗎?。
3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
1、這些物品寶寶,他們在水裡有的是沉的、有的是浮的,現在老師要請你們去玩一玩,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什麼辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水裡,我們人也會沉到水裡了,這個時候,我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。
科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇,可以使我們人在水裡走來走去,我們小朋友長大以後也可以發明一些在水裡沉、浮的東西。
孩子們在遊戲及日常生活中,會發現一些奇怪的現象:如船為什麼會浮在水上走?為什麼有些東西會浮在水面而有些東西沉在水裡?等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的科學,接觸沉與浮的現象,並對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理,因此我設計了這個科學活動,旨在讓幼兒在猜想和發現中,探索改變物體沉浮的不同方法。
1.在探索物體沉與浮的過程中,體驗操作與探索的樂趣。
2.感知不同物體的沉浮現象,並能對其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3.初步嘗試記錄猜想與發現,學習預測和驗證的科學方法。
1.經驗準備:幼兒已積累有關水的經驗,初步感知過物體在水中的`沉浮現象。
2.材料準備:棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子,記錄紙、筆等。
1.觀察樹葉和鑰匙放進水缸的現象,簡單瞭解物體的沉與浮。
(1)教師分別將兩樣東西放入水缸中,請幼兒觀察。
指導語:如果把這些材料放在水裡會怎樣?我們來統計一下人數。
指導語:這些材料在水裡有的沉有的浮。有的東西很大,一開始很多人猜它會沉下去,可是一試卻發現不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。
指導語:現在我們給這些東西來分類,你打算怎麼分呢?
5.動手製作潛水艇,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
指導語:現在老師要給你們佈置一個任務,請你們用塑料瓶來做潛水艇,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。
(2)動手製作潛水艇,嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。
指導語:瓶子就好比是一艘潛水艇,石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當瓶子充滿水時,壓艙物就有足夠的重量,潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內的水等排出艙外,隨著壓艙物的減少,潛水艇就浮了起來。
指導語:小朋友都很聰明,科學家也很聰明,他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇,可以使我們人在水裡走來走去,我們小朋友長大以後也可以發明一些在水裡沉、浮的東西。
1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個片語的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最後將紙船玩得變成紙漿的現象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。
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