實用的科學活動教案範文4篇 「實踐出真知」—— 非常實用的科學教案範本

本文收集了多個實用的科學活動教案範文，涵蓋了生物、化學、物理等多個領域，旨在幫助教師更好地設計科學活動教案，提高教學效果。

第1篇

紅薯是我們日常生活中經常食用到得食物，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發現班級中大部分的幼兒並不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，瞭解其生長環境及各部分特徵。以及食用紅薯的好處。

——出示紅色後請幼兒觀察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，並說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

——把紅薯分別切開，請幼兒觀察紅薯地內部是什麼樣的，並比較紅、黃兩種紅薯內部有什麼不同。

——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）

——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

——這麼多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什麼做的？

通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，並瞭解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。

這節活動課，充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒的互動非常好，通過這次活動使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發展。在整個活動過程中，能以幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵為出發點，以最小的支援促進幼兒最大限度的發展。

第2篇

設計思路：汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車更是情有獨鍾。他們可以講述出很多種型別以及作用。因此通過主題活動“交通工具本領大”，我設計了這節活動內容。雖然準備的材料很多，但是幼兒能在這麼一個愉快、輕鬆的氛圍中學到知識。

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養幼兒的科學探究精神。

2、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它們與人們的密切關係。

3、引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計車，發展幼兒的獨創性思維。

4、引導幼兒說出自己設計的未來的車的優點以及給人類生活帶來的好處。

1、用積木、插塑玩具搭建立交橋、馬路花園等街景。各種汽車玩具、模型若干，把活動室佈置成一個汽車城。

2、各種廢舊材料（泡沫、硬紙殼、海棉、木板、小木棍、彩色紙、布、電動車裡的馬達、電機、磁輪等）、工具材料以及製作用的筆、紙、刻刀、剪刀（提醒幼兒注意安全）電池。

以談話的形式引出活動內容（地點在戶外的草坪上，教師和幼兒一起圍坐在一起）

1、教師：小朋友，你們都見過什麼樣的汽車？（幼兒回答）你們知道它對人類的作用嗎？（幼兒討論並回答）

2、教師開啟錄音機，特種車的警笛響（警車、救護車、消防車、灑水車），讓幼兒逐一進行交流特種車的作用以及求救電話。

3、教師：小朋友，老師這有特種車的頭飾，快快選一個自己喜歡的特種車，咱們來進行“我是小小特種車”的遊戲。

4、遊戲規則：幼兒按特種車的類別站好隊，教師說前面有小偷，幼兒就開著警車按著警笛跑來。（依次類推）

5、教師：小朋友，你知道汽車是怎樣動起來的嗎？你們看，老師今天請來了汽車的內部零件，你們想認識它們嗎？（出示電瓶、電機、馬達，給幼兒進行講解）讓幼兒通過親自探索、動手嘗試來進一步瞭解。

6、接到小小班老師的請求幫忙運皮球，但要經過一條馬路，希望小朋友能遵守交通規則（本班一名教師扮演交警指揮來往的車輛，道路上有各種標誌：左拐彎、右拐彎、直走、斑馬線、注意安全、小心追尾）。

7、教師：小朋友做的可真棒，在我們周圍還有很多的標誌，小朋友一定要遵守交通規則。

8、教師：老師知道小朋友都非常喜歡汽車，咱們去汽車城參觀一下好嗎？學開汽車回活動室（在參觀的過程中請幼兒互相交流一下各種汽車的名字以及它對人類的作用）

9、教師：在我們的周圍有各種各樣的汽車，汽車給我們帶來了方便，同樣也給我們的生活帶來了危害，小朋友知道要如何來避免這種危害發生嗎？（幼兒討論回答。通過提問這一問題，對幼兒在製作汽車的過程中又提供了想象）

10、教師：小朋友想不想自己動手來製作各種各樣的汽車（讓幼兒分組來進行汽車製作，教師巡迴指導。讓幼兒之間進行交流講述，體驗成功的快樂）

11、互相交流自己的作品，教師點評，和幼兒共同來製作一個小小汽車城。

活動自評：幼兒對次節活動特別感興趣，特別是當幼兒看到這些材料時，特別的興奮。很快的投入到製作當中。孩子們製作了會唱歌的汽車，原來是在汽車的頂蓋上粘上了一張帶音樂的賀卡；有的幼兒在汽車上製作上了高尾剎車燈、警示燈。孩子們的創作得到了充分的發揮。我認為如果要設計一節好的活動內容，除了教師設計的思路新穎，再就是材料一定要充分。幼兒在玩中獲取了知識，在操作中得到了鍛鍊。

第3篇

水是我們日常生活中不可缺少的，而幼兒天生就是愛玩水的。在一次玩水的過程中，王利小朋友拿了一片落葉放到水池裡，不一會兒聽她說“樹葉浮在水面上了，象只小船。”奇奇小朋友一聽，拿來了一根小樹枝放到水裡，“咦，老師，我的小樹枝怎麼沉下去了？”其他幼兒紛紛學他們樣，也很有興趣地玩了起來。並且有很多小朋友問：“老師，還有哪些東西放在水裡會沉下去？哪些東西放在水裡會浮上來呢？”

新《綱要》中指出：科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件，同時為每個幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。因此，面對幼兒對物體沉浮所產生的濃厚興趣並結合《新綱要》，我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開展了這次科學探究活動。讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，培養他們獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，激發其探索慾望。

1、讓幼兒觀察蔬果，並感知蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

3、培養幼兒創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。

音樂磁帶，四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果，四個水槽，托盤，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

“今天呀，老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市裡有些什麼。”

“呀！小朋友們快來看，這裡有好多水果、蔬菜。你們認識嗎？”

（讓幼兒自由討論）這時小朋友們都產生了濃厚的興趣。有的在說它們的形狀，有的在回味它們的味道，有的掂量著它們的重量……

這時小朋友們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

“大家呀，各有各的.想法，請把你們的猜想記錄下來。可以用老師為你們準備的蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。

（在開展活動之前，考慮到幼兒的能力水平，所以我們教師為他們準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下，運用已有的經驗進行猜想和判斷，並作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了一定的基礎。）

“這些蔬菜、水果放在水裡到底會怎麼樣呢？請你們把它們放到水裡試一試。”

帶領幼兒到操作檯，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進水裡，仔細觀察它們在水中的情況，然後在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡迴觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與猜想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

（幼兒在活動過程中按自己的想法作用於物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，並初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。而且，這一環節也培養了幼兒的自主探究能力。）

“現在我們小朋友都做過實驗了，並知道了結果，誰願意把自己的發現講給大家聽聽？分享一下你的發現。”

（讓幼兒分別回答，這一環節很好地培養了幼兒樂於表達的行為習慣）

“這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。那麼你們有沒有什麼不明白的地方、或者是不懂的問題？現在可以提出來，我們一起探討一下。比如說，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢？”

“這些問題我們小朋友都幫忙解決了，但還有更多的問題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來解決，那就是怎麼樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓蘋果浮到水面來？”

（幼兒在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發了進一步探索沉浮現象的興趣。我們覺得，這樣的活動要不斷的開展、延伸下去。）

在本次活動的設計和開展過程中，我們為幼兒準備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發現蔬果沉浮的祕密，並學會將結果記錄下來，這充分培養了幼兒自主探究的能力。也體現了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環節，通過集體探討、交流，發展了幼兒的語言表達能力，又體現了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發現祕密後的樂趣。

第4篇

我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態，隨著季節輪換樹還會發生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，於是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特徵，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區分常綠樹和落葉樹，來解答自己的`疑問。知道秋天，並不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張特徵顯著的樹的圖片。

小結：馬路邊、公園裡、小區裡、小河邊、家裡都有樹。

出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什麼不一樣？（出示柳樹圖片）你認識這棵樹嗎？這是什麼樹？瞧，這棵樹怎麼樣了呢？（認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什麼時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什麼現在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）

小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。

（指著香樟樹）你們認識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什麼？你發現香樟樹上的樹葉都怎麼樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什麼？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎麼知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之後，樹上還有葉子嗎？（有）

小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。