實用的中班科學教案範文集錦4篇 中班科學教案範文:實用教學案例,助力科學課堂!
本文為中班科學教師提供實用教案範文集錦,包括有趣的觀察活動、有益的實驗探究等內容,幫助教師更好地教授科學知識,培養幼兒的科學興趣和能力。
第1篇
1、在看、摸、玩小腳的過程中,激發幼兒探索身體奧祕的興趣。
二、活動準備:體操墊、各種豆子、木板製成的小路。
1、匯入。教師帶著孩子出去散步,來到了音樂廳驚奇的發現了幾條特別的'小路。
2、激發幼兒想親自體驗的慾望。師問:“咦!這裡有三條好特別的小路哦,走在上面會是什麼感覺呢!小朋友想不想試一下?”。請幼兒脫掉鞋子,在路上走走,親自體驗一下。並請幼兒說出走在不同小路上的感覺。
3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的腳,發現腳的祕密(知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的)。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什麼不一樣的地方(大小不一樣)。還請小朋友說一說腳的本領(走、跑、跳、踢)。
4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。
第2篇
1、幼兒觀察實驗,感知施加相同的力,受力面越小產生的作用越大。
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做遊戲。觀察遊戲後留下的腳印。
2、提問:學小雞、小天鵝走,留下的腳印有什麼不同?
1、探究的`問題:用同樣的力,小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。
(2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。
(1)桌面朝下時,可看到桌面只稍微陷入沙土一點。
1、探究的問題:用同樣的力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱裡,用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使勁按玻璃杯。
1、探究的問題:用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),在兩個手指上留下的痕跡有何不同?
幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。
探究的問題:手指與手掌同時擠壓氣球兩側,氣球變化一樣嗎?
小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什麼方法可以幫助小雞過河?
在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張複寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然後抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,上下兩張紙都能留下深深的字跡。
第3篇
工具組:組裝玩具汽車,冒釘的小椅子,螺絲刀,錘子;
課件,與幼兒人數相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
瞭解生活中經常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這裡有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子裡藏的是什麼寶貝?(想)
師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎麼辦?可以請什麼來幫忙?(啟發幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,開啟箱子。)
設計意圖:通過教師形象的情境表演,並通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。
師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們願不願意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發!
設計意圖:本環節所提供的小火車的車身是用一隻只紙盒通過螺絲連線而成的,車輪是用螺絲將陵棄光碟固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)通過創設的場景,引導幼兒發現動物遇到的困難
場景一:這是小狗的家,小狗遇到什麼困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
場景三:小鴨碰到了什麼難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設計意圖:將動物的家佈置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察並發現小動物遇到的困難,調動他們的動手操作熱情。
(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎麼幫助它?
設計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的'工具通過flasn課件一一呈現在螢幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組,根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師:剛才大家說的這些工具都在這三隻盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之後,到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!
設計意圖:由於中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,採用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?
藉助課件畫面配音小結:小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。
5.合作修理火車,拓展經驗,體驗成功快樂
師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看錶)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎麼了?(好幾節車箱都掉了,還少了幾個輪子。)
師:好險哪,怎麼辦?用什麼來修呢? (幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車
師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。
齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過後將一部分工具投放到區域活動中,讓幼兒進一步嘗試,並繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
第4篇
1、引起幼兒對落體現象的興趣,激發幼兒的探索慾望。
1、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,並用動作表示。
1、請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方法記錄。
2、讓幼兒自己玩玩、試試其餘物體,觀察不同物體下落時的`有趣觀象,並嘗試用畫畫的方法記錄。
3、逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
玩一些落體遊戲,如“託氣球遊戲”“吹雞毛遊戲”等,啟發幼兒觀察落體運動現象,
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