實用的語文教案範文錦集5篇 提高語文水平的必備教案範文分享

本文為語文教育工作者整理的實用教案範文錦集，旨在幫助教師們更好地備課、授課。其中包含了多個章節，涵蓋了語文教學的各個方面，內容實用且易於操作。本文提供了多個範文示例，供教師們參考，將大大提高教學效果。

第1篇

上節課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節課，讓我們把這些人物寫下來。

自己說了些什麼？哪些是被小組成員認可的，哪些需要改進。其他同學們給自己的演說提了哪些意見。被老師和同學稱讚的同學是怎樣說的，有哪些地方值得自己學習。

1、指名一位學生讀一讀習作提示，明確習作要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現人物的.特點；內容要具體，語句要通順，寫完後要認真修改。

輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記，並在旁邊寫一寫自己認為這一段比較好的理由是什麼。

2、與小組內同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，並寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，並幫助對方修改。

3、對照自己的評價與同學的評價，再次修改後在小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優美片段，參加全班交流。

4、要求全班同學根據“內容具體、語句通順，人物描寫能夠表現人物特點等” 標準給上臺讀作文的同學作出評價。

5、教師總結評價，主要是關注全班普遍出現的問題或現象給與針對性地指導。

內容概括：這篇介紹了關於語文園地七-習作 精彩教案，希望對你有幫助！

第2篇

2、 細讀課文，理解文章的寫作順序，把握文章的思想主題；

一、匯入：如果在星城出現了首家“無人超市”，即無人導購，無人收款，請你猜測，可能會出現那些狀況?

今天我們即將學到的是一篇去無人看管的桃林摘桃、付錢的故事。

3、一個告示就可以引導人們去桃林摘桃，真有趣，再讀課文，圈劃出文中描寫“告示”的有關詞句；

5a、用比較形近字記字形的方法熟記：沁、脾、饞、涎、掏；

第3篇

1、注重誦讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感。第一課時以認知性閱讀、感知性閱讀為主，準字達到讀音，疏通字詞和了解課文內容的目的；第二課時以涵泳性閱讀為主，達到深入作品意境之中，細細品位妙處的目的。

2、通過關鍵詞語和句子，理清課文思路，學習本文精巧的構思，體會作者的熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

3、運用自主、合作、探究的學習方法深入理解文章，品位精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感薰陶的目的。

1、匯入：可由單元提示直接匯入，也可由背誦描寫春天的名家名句匯入，或者由動人的音樂《春之聲圓舞曲》，或由優美的圖片名畫匯入。

3、詞語教學：學習“讀一讀、寫一寫”結合課文辨析字型字意。

5、初步誦讀課文。閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內容，理清作者思路，可思考以下問題：

——課文寫了春天的哪些景物？請用簡潔的文字概括各自然段的主要內容。

——這些景物各有何特點？各段描寫之間有何關聯？請用簡潔的語言，儘量完整的說出本文的行文脈絡。

6、全班集體研討，各抒己見，互相補充，明確課文主要內容，並且依照課文的脈絡文理，用自己的`語言複述大師筆下春天的主要內容。

七年級上冊語文第三單元教案由收集及整理,轉載請說明出處

1、複習舊課，5分鐘完成《課課練》一、二、三、四、五大題，鞏固詞語。

2、體會本文優美的語言，分析其中的精妙之處，學習語言分析的一般方法。學生通過自主、合作、探究的方法仔細揣摩，儘量能口頭表達，教師從旁點播、補充。

——你喜歡文中哪些優美的語句？為什麼喜歡？用簡潔的語言來分析。

——文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用。並模仿舉例。

——你認為好的語言應當具備哪些特點？應當如何品位語言的精妙之處？在文字表達上應注意些什麼？

3、小結歸納出景物描寫的一般方法。由學生自己合作、探究完成，教師以例項點播啟發，儘量不要告訴學生現成答案。學生說不全就再讀相關語段，再體會，再嘗試表達。

4、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《春》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。

6、語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的春天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。

7、有感情地朗讀背誦精彩語段，感悟體會，加深印象。

第4篇

2、 品讀文章優美且富有童趣的語言，欣賞月之美，並學會寫簡單批註。

[要求]：在預習的基礎上，自由散讀文章，概括主要內容，並做好提要。

[歸納明確]：鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……

1、[引導]：我們先看到鏡中月。你覺得鏡中月美嗎？美在何處？

鏡中月：“溜、長了腿的、爬”等詞運用了擬人手法，生動形象地寫出了月亮的調皮可愛。

“漸漸地、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉盈再消失的形態變化美。

（1） 院中月：“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美。

“粗粗的、疏疏的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。

“嫋嫋、淡淡的、癢癢的.”寫出孩子們似乎已經到了月亮的體驗，很美妙。

（2） 杯中月：“小小的、酥酥地、顫” 這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那麼地惹人憐惜。

1、[引導]：到了院外，孩子們並沒有停下尋找的腳步，月亮無處不在。又在河裡，在孩子們的眼睛裡找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什麼呢？？

[歸納明確]：月亮是一切美好的事物的象徵。美好無處不在。

2、[引導]：讓我們帶著對這份美好的嚮往齊讀文章最後兩節。

孩子們的眼中看到如此可愛、優雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會看到怎樣的月亮呢？挑選一處用兩三句話續寫（建議使用疊詞，運用擬人等修辭手法）。

當孩子們醒來了以後，或許看不到這美麗的月亮，尋不到那令人難忘的月跡了。可是，它依然留在了孩子們的心裡，留在我們每一個人的心裡。

第5篇

目標：1理解故事內容，知道運動能使身體健康

師：是的，他看上去很胖的，所以森林裡的'小動物們都叫他胖胖兔，那麼小朋友知不知道很胖對他來說有什麼不好？

師：就是因為太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什麼好辦法可以幫他減肥？

師：大家幫助胖胖兔想了這麼多的好辦法，那麼你們想不想知道胖胖兔最後到底有沒有減肥成功啊？

師：胖胖兔因為越來越胖了，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他自己想了做什麼運動來減肥啊 ？

師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什麼呢？誰能告訴

師：好，那麼胖胖兔最後有沒有學會拍球？他最後減肥有沒有成功呢？我們一起繼續來聽故事，幼兒教案《語文教案－胖胖兔減肥》。（繼續放錄音）

師：哦，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛鍊身體，是不是想到運動的時候去遊一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了？

師：要怎麼樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運動小兔？

師：對，一直堅持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。

師：那我們現在就去運動運動，讓我們的身體更加健康好嗎？