小班社會教案《我真能幹》7篇 小班社會教案："我真厲害！"——培養幼兒自信心的有效方法

這篇小班社會教案《我真能幹》旨在培養幼兒自信心和實踐能力，通過幼兒園的小事情激發他們的成長動力。教案內容涉及幼兒的自我認知、動手能力、小家務勞動和團隊協作等方面，幫助孩子們成為更加自信和有愛心的小公民。

第1篇

1、經驗準備：幼兒有基本的打電話的生活經驗。教師瞭解幼兒能夠承擔哪些力所能及的勞動。

2、環境準備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，佈置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。

貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵。”

（2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”

2、推門進去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪裡去了？”

（1）小貓們走進家門，自由地圍坐在貓姐姐的周圍。

（2）教師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什麼地方呢？”啟發幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

（3）教師提問：“這麼長時間了，媽媽怎麼還不回來，真著急，怎麼辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪裡去了。

（4）根據幼兒的回答，貓姐姐決定打電話問問媽媽。

（1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關機。（播放錄音）

（2）教師提問：“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎麼辦呢？”引導幼兒想辦法，提出給爸爸打電話的辦法。

（3）教師提問：“我們怎麼問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。”

（4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪裡去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了。”

（1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”

（2）教師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話裡說了什麼嗎？請幼兒複述電話的內容。

（1）教師：“我們把家整理的多幹淨啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們互相檢查。

（2）媽媽回來了，（請配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真乾淨呀，你們真是能幹的好孩子。”

第2篇

在有了自己的事情自己做得想法後，讓幼兒具體去完成某一件事，來滿足做事成功後帶給他們的滿足感，體驗到做事的快樂。從而進一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。

2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。

幼兒：能主動參與到活動中，並在活動中體驗到成功。

(1)“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)兒童時裝雜誌、不同質地的舊衣服布片、紙片、膠水。

我們班幼兒在入園三個月後，自我服務能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時候自己的事情應該自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立能力和主動性方面還不完善，需要通過各種遊戲活動去將幼兒這方面的能力得到發展並完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、遊戲歲 幼兒園一日活動中心主要內容，在這一綜合活動中都有包含”。

由於近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務能力方面缺乏鍛鍊。最近在生活活動及各教育活動中充分創設環境讓孩子自己的事情自己做，區域活動中也創設了這樣的活動區角。孩子們的自己動手的興趣非常很高，很多孩子已經掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足於單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會生活情景遊戲活動之中有力地發展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。

教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎麼這麼亂啊!我們該怎麼辦呢?”

2、帶領幼兒一起動手地面上的東西，並與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃乾淨。

注意：應充分發揮全班幼兒的主動性、積極性、對於幼兒所有積極行為予以鼓勵。 智慧泉：

你們看，地面變乾淨了 ，你們的小手真能幹，小手除了能把我們的教室打掃乾淨外，還能做什麼呢?

活動：1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

建議：讓幼兒更多地瞭解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。

咱們都知道了小手能做那麼多的事情，小朋友們，現在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現在咱們就到商店裡為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動：準備購物的一個市場環境領幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。

小朋友們你們都 知道現在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

1、帶領幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎麼做?

3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。

第3篇

1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的願望。

2.培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"

兔媽媽："用手拿著吃不衛生，那怎麼吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"

兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"

兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰願意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎麼夾。

兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"

兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

兔媽媽："我的寶寶真能幹，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎麼辦??

兔媽媽："誰願意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子裡，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要採用了謎語匯入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

第4篇

調羹、盤子、塗色練習紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

小朋友，你們的手在哪裡？舉起來給我看看。我們每個人都有兩隻手，他們都有自己的名字，叫什麼名字呀？

1、我們平時用哪隻手吃飯？用哪隻手畫畫？學說句型：我會用×手……

（引導幼兒聯絡平時的習慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能幹。）

我們的右手會做這麼多事呀，真能幹，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個紅五角星。

2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能幹了，會做很多很多的事，你們左手什麼事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

1、今天我為小朋友準備了調羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準備了油畫棒、塗色練習紙。你們可以用左手拿油畫棒去塗一塗顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,教師觀察指導,提醒幼兒沒有貼紅點點的那隻手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。)

2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什麼了呢？原來我們的左手也很能幹，給左手貼一個黃色的五角星。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領大，到底是誰的本領大呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領大。看，這是什麼？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領大。（請幼兒上來試一試）。

原來，只有兩隻手互相幫助，他們的本領才是最大的。

五、我們的小手真能幹，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）。

第5篇

［活動準備］場景佈置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

幼兒集體表演《我的小手哪裡去了》，“我的小手哪裡去了，小手哪裡去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這裡有什麼？你的小手可以做什麼？幼兒分組操作活動。

２．師幼講述。你的小手乾的什麼事情？是怎樣做的？

我們的小手可能幹啦！它可以玩手影、繫鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包紮好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的遊戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，採用的遊戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前後呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

第6篇

2、通過遊戲瞭解手的功能，體會自己的小手很能幹。

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看錶演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出後要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什麼來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)

一、(第一環節)認識手的結構，瞭解五個手指的名稱。

師：看一看我們有幾隻手?(兩隻)手上都有什麼呢?(用手指著手心)：這個部位叫什麼?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什麼：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有……(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什麼(指甲蓋)數數看一隻手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什麼時候會用到大拇指呢?對了，在誇獎別人的時候會用到它，伸出你的`大拇指來誇誇旁邊的小朋友吧!

(幼兒伸出大拇指做誇獎狀)。最細最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什麼時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。

師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心裡的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

二：通過遊戲，瞭解手的功能及重要作用。

師：剛剛我們認識了小手。想不想像視訊裡的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什麼動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能幹，那你的小手還會做什麼呢?

(畫畫、吃飯疊衣服、拿東西……)迴應:你的小手真靈巧,你的小手真能幹,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活；你的小手很勤勞,你的小手……)

（1）通過遊戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這麼多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能幹。

師：小朋友，看!張老師這裡有四個魔盒，每個盒子裡住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看裡邊住著誰。

教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什麼感覺?你的小房間裡可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論後，請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：現在每個組的小朋友都有答案了，張老師這裡有很多圖片。你的房間裡住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

師：那麼小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇蹟的時刻就要到了，我數到三，大家一起把裡面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情。)

剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什麼?

“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼鬍鬚伸懶腰。四個跟手指說什麼，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什麼。五根手指說什麼，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什麼，你好、嗨、再見。”“究竟手還會說什麼呢，看我，手還會說什麼。

你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友願意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什麼。”

“那麼，我這裡呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什麼。”

“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達很多很多的感情。手可以說話。”

師：我們的小手這麼能幹，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……)

小朋友說的都很好，張老師這裡有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

師：這個小朋友在幹什麼?這樣做我們的小手會有什麼危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

師：這個小朋友在做什麼?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止面板乾裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗乾淨，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示錯號)

師：這個小朋友在幹什麼?(放鞭炮)這樣會有什麼危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

師：這是在幹什麼?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛護小手人人誇!(出示對號)

師：這個小朋友在幹什麼?(吃手)這樣做有什麼不好?(細菌進到肚子裡了)這個動作可不要!(出示錯號)。

師：今天呀我們認識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎麼才會讓我們我們的小手越來越能幹呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務）這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能幹。今天我們就到這裡現在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

第7篇

活動名稱：數學活動我真能幹

2、材料準備：木珠（穿的繩子），雪花片，點卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。

“現在你們手裡都拿著一張工資表，那麼誰願意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？說說你做了什麼工作，賺到了幾元錢？”（提示介紹1、2件事即可。）

二、算算你一共賺了多少錢（個人統計）：

1、“今天我有一個好訊息要宣佈，我要給你們發工資了！”

“你們看，我給你們準備了一些小工具，來幫你們算一算你一共賺了幾元錢。”（簡單介紹一下週圍的輔助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個人準備了一個小盒子和一支水彩筆，你們也可以讓它們來幫幫忙。好，現在就開始算一算吧。”

教師巡迴指導，並鼓勵孩子用語言來表述自己的計算方法。

“先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上，然後拿著你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎麼算的。”

請個別孩子介紹自己的計算方法。“誰能來告訴大家你是怎麼算的呢？”（小結）

“那我怎麼知道你們算的是不是都對呢？請你們幫幫忙，把每個小朋友的答案都檢查一下。”

提醒發現錯誤的小朋友，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。

小結：“我們剛剛發現哪張工資表算錯了，你覺得應該是幾？大家一起算一算。”

“你們賺到了這麼多錢，現在我們可以去開心超市為媽媽買禮物了。”

“你可以買一樣禮物，也可以買很多種不同的，只要你把賺到的錢正好花完就行了。”

說說你為媽媽買了什麼禮物，花了多少錢，為什麼要買這樣東西？