學前班語言教案7篇 優秀的學前班語言教案：打造孩子的語言王國

學前班是幼兒教育的重要環節，語言教育更是學前教育的切入點。本文將分享學前班語言教案，包括教學目標、教學步驟、教材選擇等方面的內容，幫助教師在教學中更好地引導幼兒進行語言探究和表達，促進兒童的語言發展。

第1篇

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話匯入主題提問：剛才發生了什麼事？

1）"剛才畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？"2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌裡的哪一句，為什麼？"3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

第2篇

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來助幼兒學習語言。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什麼時候，什麼地方，都會對它們表現出莫的關心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴充套件想象，仿編一句短句呢?因此，我設計了本次活動。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，並能夠用身體動作進行表演。

一、匯入：小鳥請家到家裡做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。(激發幼兒學習小動物的勇敢)

幼兒表演、回答看課件，邊說"小鴨子過橋搖呀搖"邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答。看課件，邊說邊表演"小螃蟹過橋橫著爬"。

教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)

(1)教師示肥誦，幼兒欣賞兒歌。"小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》"

"小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子裡做遊戲吧"

回顧這次活動在圖片和動作的助下，孩子們很容易理解四個句子，而且還邊學小動物過橋的樣子，邊念兒歌，寓教與樂。在引出小動物時，每次的引出方法都不一樣，如：“第一次是以以小鴨子怎麼走路的形式引出，第二次以小螃蟹，橫著爬這一詞的學習對小班幼兒來說很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點。第三次以猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述。在仿編這一環節中我安排一個發散性的問題，還有那些小動物也會來，它們是怎麼過橋的.?讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒思維活動密度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。

雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕鬆。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對於怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今後我會更加努力，平時上課，仔細分析礁，研究礁，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

第3篇

1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，並將畫面排序組成一個完整的故事。

教 師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。

一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞並回答問題。

五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒。

採取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色對話加深了故事的印象。

第4篇

2、 體驗正確記憶的重要性，瞭解一些有效記憶的方法。

活動準備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。

1、師：今天我們做個遊戲，就是老師說什麼，你們就說什麼。

師：小朋友，你們的記性真好，可是這隻小熊的記性就不好了，這不，家裡來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結果鬧出了笑話，到底是怎麼回事呢？我們一起來聽一聽。

師：小熊擔心忘了，所以去買東西的路上都在幹什麼？ 師：突然發生了什麼事情？

師：小熊把要買的東西記成了什麼？小熊是怎麼把氣球帶回家的？

師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎麼又沒記住呢？那它買的`是什麼？

幼：沒有，因為撞到樹上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。

師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最後發生了什 事 情？

幼；買對了，小熊帽子被風給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊 是 誰的。

三、講述第二遍故事。結合生活，說說自己的記憶故事，瞭解一些有效記憶的方法。

師：小朋友，你們幫助小熊想了這麼多辦法，現在也幫老師到超市裡買東西好嗎？讓幼兒根據教師說的東西去超市買回來，幼兒遊戲，教師指導

第5篇

3、懂得朋友之間要互相關心,體驗有朋友真好的情感。

重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節。

1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的'這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天。可是每當回到各自的家,他們總是很想念對方,於是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什麼?

2、a、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎麼看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現在請你們猜猜,多咪要告訴點點什麼事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什麼?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什麼?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)

b、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然後說出完整的時間、地點和事情。

1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信後,點點知道了多咪告訴他什麼?他們在一起玩了什麼?多咪看了第二封信後,他知道了什麼?他們又幹什麼了?多咪收到第三封信後,發生了什麼事情?多咪以為點點怎麼了?可原來點點去幹什麼了?最後,點點和多咪幹什麼了?

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完後,請你看著也來講講這個故事,好嗎?

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

1、師:為什麼說點點和多咪是好朋友?你從哪裡看出來的?

2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什麼?

3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做遊戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

4、師:現在,請你去邀請你的好朋友一起去做做遊戲,玩一玩吧!

第6篇

語言教學內容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學目標：

2、理解兒歌內容，懂得做一個愛清潔、講衛生的人。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什麼會這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！

教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪裡？小白兔蓋了新房以後做了哪些事情？新房變成了什麼樣子？誰來跟小白兔做鄰居了？

教師提問：圖上畫著誰?他的家蓋在哪裡？小黑熊蓋了新房以後做了哪些事情？新房變成了什麼樣子？誰來跟小黑熊做鄰居了？

（三）師幼互動，唱遊過渡。律動：神奇的手指四、口語訓練，練習鞏固。

（1）教師提問：小白兔怎樣打掃院子的'？請幼兒扮演小白兔打掃院子。

（2）教師提問：小白兔的鄰居是誰？請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時，會怎麼說？

教師小結：我們要學習小白兔，做一個愛清潔、講衛生的好孩子。

第7篇

難點：鼓勵幼兒膽想象膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

圖加文圖片一幅 目的片語：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕 故事錄音

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎麼辦?(幼兒自由講述)

3.教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什麼不一樣?

3.教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是隻有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

指點圖片蘑菇，這是什麼呀?指念蘑菇並出示目的片語：蘑菇。

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，製作了與故事內容相符的ppt，以及視訊動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。