大班語言教案《夢》7篇 夢的魅力：大班語言教案

本文為大班語言教案《夢》介紹，該教案通過閱讀繪本、講故事等方式，引導幼兒感知夢的意義和特點，培養幼兒語言表達和想象能力，提高幼兒的讀寫能力和情感認知水平。

第1篇

?綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現實生活中積累的經驗與夢境相結合，產生豐富的聯想，激發幼兒的想象，並以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發展幼兒的想象力和創造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢。

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。

提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什麼？（請幼兒自由發言）

1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

故事裡都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。

學習說：“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個xx顏色的夢，它夢見了xx？”

夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什麼樣的夢。（鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。）

第2篇

3、能仔細觀察、理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。

檢視課件：大班語言課件《小青蟲的夢》ppt課件

教師：森林裡要開舞會，可是有一隻小青蟲很孤單，為什麼呢?

2、在背景音樂下，欣賞完整故事，初步感受故事的意境美。

3、邊看課件邊分段欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小青蟲為什麼會受到冷落?猜想天使會對小青蟲說什麼，小青蟲又會怎麼說?(引導幼兒模仿小青蟲傷心難過的樣子以及天使鼓勵小青蟲的話。)

提問：天使鼓勵了小青蟲後，小青蟲做些什麼?如果你是小青蟲，你會怎麼做呢?

提問：夜晚來臨，昆蟲們都進人了夢鄉，小青蟲做了什麼?

提問：森林舞會開始了，小青蟲後來有沒有參加森林舞會呢?最終結果怎麼樣?

師幼總結：醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來的。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力。好好學習，使自己變得更棒更美。

6、邊看課件邊欣賞故事，學說故事中的對話，加深對故事的理解。

第3篇

1、師；深綠色的森林裡有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去幹什麼嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。

2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什麼顏色了夢？為什麼呢？

夢姐姐真好，給了小動物那麼美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花，你做了一個什麼夢，夢見了什麼？）

四、夢姐姐為我們送來了這麼美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！

在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢裡有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，於是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

第4篇

1.感受散文的優美意境，瞭解文章的大概內容，並學習有感情地朗誦。

2.鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養髮散性和求異性思維。

3.學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。

知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機、字卡、鋼琴曲磁帶。

1.提示性問話：你們做過夢嗎?什麼時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的嗎?

2.看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。

1.激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什麼嗎?讓我們一起來聽一聽。

3.回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個什麼夢(出示字卡：金黃色)?利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。

1.引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當提示花的顏色和夢的內容的關係)

2.放優美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，並請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

3.音樂停止後鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容。

1.引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當提示花的顏色和夢的內容的關係)

2.放優美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，並請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

3.音樂停止後鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容。

環境中滲透：環境佈置《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便於幼兒複習朗誦。讓幼兒畫出不同內容的夢，貼在相應花的後面，自由創編。

生活中滲透：可以在午睡後講一講做了什麼夢，提高口語表達能力。

每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解散文。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動了，並將活動推向了高潮。

第5篇

1、喜歡關於星星的童話，感受夜裡寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的願意。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能幹的，對嗎？

師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什麼樣的故事？

二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空裡住著誰？她有什麼特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什麼顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，現在我們來聽這最後一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什麼樣的夢呢？

師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

2、根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的'優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

第6篇

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

（一）知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

1、小朋友,你們做過夢嗎？夢見了什麼?什麼時候會做夢？當我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林裡，有一隻輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去幹什麼嗎？請你閉上眼睛猜一猜

夢姐姐幹什麼去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.

小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什麼顏色的花?小黃雞做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什麼顏色的花?小青蛙做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？

請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢？做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

1、引導：朗誦散文詩最後一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？

2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關係：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什麼顏色的花，想一想你會做一個什麼顏色的夢，會夢到些什麼呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

3、鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……

在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一隻綠色的蜻蜓。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

?夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花?它夢見了什麼?金黃與黃色有什麼不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢裡彷彿看見了什麼?有什麼感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼?有什麼感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裡彷彿看見了什麼?有什麼感覺?來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

第7篇

"夢"對於每個幼兒來說很好奇，又很嚮往去幻想生活中的一切。所以結合幼兒自身的想法，我自己設計了這個教學活動。希望通過此次活動，給幼兒創造一個再創想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。

1、感受散文詩優美意境，瞭解詩歌大概內容，並學習有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎上學習大膽創編不同的簡短詩歌，培養髮散性和求異性的思維。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。活動前幼兒已欣賞此散文。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的flash以及ppt

1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文，激發幼兒再現已有經驗。(體驗散文詩內容，感受其優美的意境。)

3、看動畫再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。(配合動畫欣賞散文詩，幫助幼兒再現散文內容，體味其優美的意境。)

(二)猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放ppt，邊請幼兒猜測夢姐姐給了誰一個什麼顏色的夢?夢見了一些什麼?

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裡有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……

(三)夢姐姐最喜歡的孩子(鼓勵幼兒大膽創編散文，並與他人共享美的體驗)

1、引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。

2、教師扮演夢姐姐，跟著優美的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創編相應顏色的夢。

3、挑選自己喜歡的夢的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動結束)。

附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一隻輕巧的花籃，籃裡裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裡有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

?夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花?它夢見了什麼?金黃與黃色有什麼不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢裡彷彿看見了什麼?有什麼感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼?有什麼感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裡彷彿看見了什麼?有什麼感覺?來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。