大班語言教案：夢姐姐的花籃6篇 "魔幻花籃：大班語言教案中的夢幻姐姐"

《大班語言教案：夢姐姐的花籃》是一份專為大班幼兒設計的語言教案。該教案作者精心編寫，旨在通過互動和趣味性的活動，幫助幼兒提高語言表達能力。同時，教案結構清晰，教師易於理解和實施。無論是故事引導，角色扮演還是遊戲活動，都為幼兒提供了有趣而有效的學習環境。讓我們一同探索這個充滿想象力和創造力的語言教案吧！

第1篇

2、能圖文結合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。

3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”遷移練習說話。

活動重點：能圖文結合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。

活動難點：運用“我做了一個x色的夢，x色的xx”句式練習說話。

活動準備：散文內容中出現的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

1、小朋友們，你們做過夢嗎？夢到了什麼？什麼時候才會做夢？

2、今天我們認識一位住在樹林裡的夢姐姐，（出示夢姐姐圖片）。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。

3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》，看看夢姐姐帶著她的花籃做了什麼？

1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的？為什麼說夢姐姐花籃裡的花是五顏六色的？她喜歡做什麼事情？散文裡夢姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什麼顏色的夢？看圖說說小動物夢到了什麼？（引導分段完整講述）

1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委託我把彩色的花朵送給大家，然後請你看看夢姐姐送給你的.花是什麼顏色的？你會做什麼顏色的夢、會夢到什麼呢？（請幼兒閉上眼睛，教師很快發放花朵）

2、請幼兒找個夥伴面對面說一說自己的夢（用”夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”句式）。

請大家回家把你的夢畫在花瓣上，然後給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。

在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一隻輕巧的花籃，籃裡裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裡有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

第2篇

師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪裡呢？瞧，她來了……

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

2) 師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什麼顏色的夢？

5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。

6．幼兒想象自己的夢，並能大膽講述。

1、感受散文優美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。

2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發揮想象力。

第3篇

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

（一）知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

1、小朋友,你們做過夢嗎？夢見了什麼?什麼時候會做夢？當我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林裡，有一隻輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去幹什麼嗎？請你閉上眼睛猜一猜

夢姐姐幹什麼去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.

小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什麼顏色的花?小黃雞做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什麼顏色的花?小青蛙做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？

請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢？做了一個什麼顏色的夢?夢見了什麼?

1、引導：朗誦散文詩最後一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？

2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關係：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什麼顏色的花，想一想你會做一個什麼顏色的.夢，會夢到些什麼呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

3、鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想像與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……

在一片深綠色的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一隻綠色的蜻蜓。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

?夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花?它夢見了什麼?金黃與黃色有什麼不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢裡彷彿看見了什麼?有什麼感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼?有什麼感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裡彷彿看見了什麼?有什麼感覺?來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

第4篇

1、理解文章的大概內容，感受散文的優美意境，初步嘗試有感情地朗誦。

2、鼓勵幼兒根據句式大膽創編與花朵顏色相關的夢，激發幼兒的想象力和創編能力。

3、豐富幼兒詞彙“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂

提問：小朋友們，你們知道這個花籃是誰的嗎？（餘老師的）

師：其實啊，餘老師最近做了一個夢，夢到了一個人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什麼樣子的`嗎？

1、激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什麼嗎?讓我們一起來聽一聽。

3、回憶式啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？

小結：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給餘老師一朵花，是藍色的，那我會做一個什麼顏色的夢，會夢到些什麼呢？小朋友們，幫老師想一想。

完整句式小結：夢姐姐送我一朵藍色的花，我做了一個藍色的夢，夢到藍色的天空，藍色的大海。

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，餘老師也來當一回夢姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？請小朋友們把眼睛閉起來。

2、放優美的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。

3、音樂停止後鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。

仿編句式：夢姐姐送我一朵花，我做了一個夢，夢到,

1、小結：你們的夢真是美麗極了！但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎？我們一起來說一說吧。

2、播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領幼兒一同有感情地朗誦。

師：你們想讓爸爸媽媽也做一個美麗的夢嗎？到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個美麗的夢吧！

第5篇

1、感受散文詩的優美意境，瞭解詩歌的大概內容，並學習有感情的朗誦。

2、 鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養髮散性和求異性的思維。

3、 學習詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應用適當的詞語修飾語句。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

1、 知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

2、 物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

三、 活動方法激發法、直觀表達法、觀察發現法

（一） 出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1、 提示性的問話：你們做過夢麼？什麼時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的麼？

2、 看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

1、 激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什麼？讓我們一起來聽一聽。

3、 回憶式的啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了？ 她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什麼夢 （出示字卡：金黃色） 利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、 看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。

1、 引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當提示花的顏色和夢內容的關係）

2、 放優美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，並請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂停止後鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。

2、 社會領域：繪畫"我的夢"3、 健康領域：怎樣才能睡個好覺？（培養幼兒良好的睡眠）

六、環境中的滲透環境佈置：《夢姐姐的`花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便於幼兒複習朗誦。並可以讓幼兒畫出不同內容的自己的夢，貼在相應花的後面，自由創編。

七、生活中的滲透可以在午睡後講一講做了什麼夢，提高口語表達能力。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當的教他一些形容詞，豐富幼兒的詞彙量。

?夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞—提問—設疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花？它夢見了什麼？金黃與黃色有什麼不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢裡彷彿看見了什麼？有什麼感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼？有什麼感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裡彷彿看見了什麼？有什麼感覺？來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我會做一個（）色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

第6篇

1．以遊戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內容,感受其優美的語句。

2．發展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

活動準備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

（1）師：為什麼白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現呢？

（1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）

（2）師：有一隻小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來,（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什麼顏色的夢,它夢見了什麼？請小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什麼顏色的夢,夢見了什麼？

3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什麼顏色的,它又會夢見綠色的什麼呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,）

（1）師：於是,小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什麼呀？它夢見火紅的.楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會做什麼紅色的夢呢,請你們去畫一畫吧,在後面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧！

（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰願意來說說你畫了小紅鳥做了一個什麼夢,夢見了什麼？

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

1．師：夢姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會夢見什麼呢？

2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花,做了一個什麼夢,夢見了什麼？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。