大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案3篇 解開語言迷團，探祕《夢姐姐的花籃》——大班語言活動教案

本文介紹了一篇大班語言活動《夢姐姐的花籃》教案，內容圍繞著如何通過故事引導孩子學習新知識和提高語言表達能力展開，涵蓋了繪本閱讀、角色扮演、情感交流等多種教學形式，是一份優秀的幼教教案。

第1篇

2、鼓勵幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內容，發展幼兒口語表達能力和思維能力。

1、知識經驗準備：幼兒間相互講述過自己做過的夢，欣賞過田野、河塘等美麗景色。

2、物質準備：夢姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的課件，花籃、各種工顏色的花，實物投影儀，鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機。

1、你們做過夢嗎？你夢見了什麼？（補充提問：誰做過快樂的夢，願意和大家一起來分享呢？）

2、知道是誰讓我們做夢的嗎？（出示夢姐姐的形象）畫面一夢姐姐飛出來

提問；到了夜晚夢姐姐會提著花籃輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎？送去了怎樣的夢呢？我們一起來欣賞散文《夢姐姐的花籃》

3、欣賞散文後提問：（1）夢姐姐給誰送區去了夢？（幼兒說到誰就出示誰）畫面2、3、4：三個畫面：三隻動物做夢的畫面

（2）夢姐姐是怎樣讓小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的'？（如說到小黃雞就在畫面上出現一朵黃色的花）點選後出現相應的花

（3）小黃雞、小青蛙和紅頭鳥他們做了一個什麼樣的夢？（出現完整的畫面）夢見的東西點選後出現或直接一起出現

教師用語：接下來我們一起把散文完整地欣賞一遍。可以和老師一起來朗誦。

教師用語：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以她總是把最好最美的夢送給孩子們。今天夢姐姐也給我們送來了夢。

1、幼兒在優美的鋼琴中進行想象，做睡覺狀，做一個夢。並請幼兒說一說夢姐姐給你送了一朵什麼顏色的花？你做了一個什麼顏色的夢？夢見了些什麼？

2、幼兒根據自己的夢到花籃裡選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的夢畫下來。

3、幼兒講述自己繪畫的夢。“夢姐姐送給我一朵顏色的花，我做了一個顏色的夢。夢見……”

在一片深綠色的森林裡，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐很少露面的，可是每天晚上，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠色荷葉，荷葉叢裡有一支綠色的蓮蓬。

紅頭鳥用角爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是，火頭鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果醬，天邊上照耀著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以，她總是把最好最美的夢送給孩子們。

第2篇

這次的期中開課，我選擇的是一節大班語言《夢姐姐的花籃》，這是一篇散文詩，目標是：1.理解文章的大概內容，感受散文的優美意境，初步嘗試有感情地朗誦。2.鼓勵幼兒根據句式大膽創編與花朵顏色相關的夢，激發幼兒的想象力和創編能力。3.豐富幼兒詞彙“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

在課程結束後，李老師對我們進行了思路的整理，問了我們幾個問題。其中，關於課程重難點的制定。關於這節語言課，我把重難點都定一樣的了，這是不行的，於是通過李老師的指導，整理了下思緒，重點為：1.理解文章的大概內容，感受散文的優美意境。難點為：幼兒根據句式創編，夢姐姐送我一朵顏色的花，我做了一個夢，夢見，

在準備這節語言活動課上，教具方面我準備了配樂、掛圖、花籃、花朵、展板的裝飾，我覺得自己準備的還是挺充分的。其次在教學上，語言活動多數都會有故事，在講述故事的過程中，覺得還不是很熟練，而且有些緊張，在講故事的時候也有點不連貫，還有情感不夠豐富。李老師說，需要進步的一點是在講故事方面，孩子們對故事美的感受還不夠多。

這次活動的難點是幼兒進行的創編部分。結束後，又看了一次教案，發現有些小結部分落下了，本來通過這些小結語句，可以幫助幼兒更好的理解創編內容。在創編時，我也就示範了一次，對孩子來說是不夠了，不然相信孩子們創編的可以更好。理解文章內容部分，孩子們基本上達到了要求，看著掛圖基本上能把故事情節講述下來。

在整個活動中，對於自己的教態也是要注意的。在這節活動中，我多數一直是站著的，對孩子們來說，一直都會是仰看我。在教學的過程中，教師要時刻注意自己的教態，除了語言方面，也要注意自己每個環節的`姿態，不能一直坐著也不能一直站著，適當地進行動靜結合，讓幼兒更直觀、舒適的進行學習。

在每一次的教學活動中，還要關注幼兒的年齡特點，根據幼兒的年齡特徵進行目標的制定和內容的學習。要上好每一節課都不容易，光用耐心、細心還是不夠的，每次上課都是經驗的積累，每次開課都是一次能力的提升！

第3篇

?綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現實生活中積累的經驗與夢境相結合，產生豐富的聯想，激發幼兒的想象，並以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發展幼兒的想象力和創造思維能力，從而進一步提高幼兒的語言表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的`想象力與創編能力。

理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢。

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。

提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什麼？（請幼兒自由發言）

1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

故事裡都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。

學習說：“夢姐姐送給一朵顏色的花，做了一個顏色的夢，它夢見了？”

夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什麼樣的夢。（鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答。）

在一片茂密的樹林裡，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一隻輕巧的花籃，花籃裡裝滿了五顏六色的花。每到晚上當小動物們都睡著了，夢姐姐就會提著花籃，從樹林中輕輕地飛出來。

小猴子正在香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小猴子做了一個黃色的夢，它夢見了金黃的向日葵。

小青蛙正在靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠色的大樹。

小鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是，小鳥就做了一個火紅色的夢，它夢見了紅彤彤的大蘋果。

夢姐姐每天都重複著這樣的事情，她總是把最美最好的夢送給小動物們。