學前班語言教案10篇 《啟發孩子語言能力的學前班教案例項》

本文將分享一份優秀的學前班語言教案，涵蓋了語音、詞彙、聽說、閱讀、寫作五個方面的內容。該教案採用多種教學手段，注重互動式教學，使幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中快樂學習語言，提高語言能力。

第1篇

3、激發幼兒對美好生活的嚮往，進一步增強幼兒的自我意識，發展幼兒想像力。

1、讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對未來美好生活的嚮往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是幹什麼工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？

每個幼兒抽一張圖片，並講出圖片上的人是幹什麼工作的，他們是怎樣工作的。

小結：你們的爸爸、媽媽有的`當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師......

4、啟發幼兒說說自己長大以後幹什麼，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以後才能做對社會有用的人。

當發明家做什麼？你知道哪些發明家？他們發明了什麼？你想發明什麼？

6、 總結評價，我們都有自己的願望和理想，現在我們的年紀還小，不能去實現那些事情，那麼我們應該怎樣做呢？激發幼兒長大建設祖國、為人民服務的意識。教育幼兒努力學習。

第2篇

1、理解兒歌的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首兒歌。

1、 材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、 經驗準備：瞭解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

1、聽錄音激發幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什麼事那麼熱鬧啊？”

(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什麼節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？

(1)老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示範朗讀提問：兒歌的名稱叫做什麼？聽了這首兒歌，感覺怎樣？

提問：小動物分別是怎樣過春節的？(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，並引導幼兒用兒歌的話語來小結。)

討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？ (引導幼兒觀察小動物的表情，並請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風格的.朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，並組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來製作成小書：《過新年》

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

第3篇

3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。

重點難點:讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。

1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，於是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什麼？

2、a、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的？你是怎麼看出來的？(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像，能看出是寫給點點的信，兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫的。)現在請你們猜猜，多咪要告訴點點什麼事情呢？(先看看第一幅畫，畫了什麼？表示太陽升到山頂上，第二幅圖表示什麼？依次類推，說出每一幅圖的意思。接著，請一個小朋友把多咪要告訴點點的.事情完整地說出來。原來，多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了，真是聰明！)

b、依次出示信二，先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義，然後說出完整的時間、地點和事情。

1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容，接下來，我們來聽聽完整的故事，看大家有沒有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信後，點點知道了多咪告訴他什麼？他們在一起玩了什麼？多咪看了第二封信後，他知道了什麼？他們又幹什麼了？多咪收到第三封信後，發生了什麼事情？多咪以為點點怎麼了？可原來點點去幹什麼了？最後，點點和多咪幹什麼了？

2、師:大家想不想再聽一遍故事？聽完後，請你看著也來講講這個故事，好嗎？

4、師:故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事，每個小朋友講一件事情，請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

1、師:為什麼說點點和多咪是好朋友？你從哪裡看出來的？

2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信，你想寫些什麼？

3、師：如果有了好朋友，那我們可以一起做遊戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來幫幫忙，有朋友真好！

4、師:現在，請你去邀請你的好朋友一起去做做遊戲，玩一玩吧！

第4篇

2、運用語音盒中的物品與字卡對應遊戲，感知漢字與拼音。

3、練習組詞造句、創編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。

1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

1、將四段卡打亂順序散放於周圍。將d音的實物放於神祕袋中。

2、出示神祕袋，提問：袋子中都是發d音的物品，猜一猜有什麼？

3、猜測後請幼兒依次從神祕袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發音。

4、請幼兒依據自己取到的`實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，並依次對應擺放於實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞彙每人說一句完整的話，然後交換卡片繼續遊戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創編簡短的小故事。當幼兒熟悉後，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。

第5篇

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

２、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來了，真聰明。 展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水裡靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的.，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特徵？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個遊戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

第6篇

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌裡的哪一句，為什麼？"

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

第7篇

3.明白每個孩子都有自己的長處，要善於發現自己的長處，做個自信的孩子。

教師帶小鴨子入場師：小朋友，今天老師給你們帶來一個新朋友，想知道是誰嗎？一起來看！（出示課件：小鴨子的圖片）這是一隻什麼樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說的'都很好，真是善於觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！

孩子們，小鴨子看見你們這麼聰明能幹，想要送一首非常好聽的兒歌給你們，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦（播放"小鴨子"）

師：小朋友。兒歌好聽嗎？這節課我們要學習另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學嗎？那好，我們和小鴨子一起學習這首兒歌！（板書：小鴨子的大腳丫）認讀課題，小鴨子的大腳丫會有什麼樣的故事呢？讓我們一起來看看兒歌吧（課件出示兒歌）

師：小朋友，我們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧！老師讀前半句，生接後半句。小組接力背。單個小朋友背。

3.創編動作師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說想看看你們帶上動作和表情來背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導幼兒創編動作）小鴨子忍不住誇獎你們了，說你們是了不起的乖孩子呢！

1.以故事的形式講解兒歌孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個故事，想聽聽嗎？

師：小鴨子長了一雙大大的腳丫。他走起路來，像踩著兩隻小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話他的大腳丫、笑話他走路的怪樣子。在足球場上，小鴨子大大的腳，把一個個球使勁地踢進球門。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個故事和我們今天學的兒歌是不是一樣的？

小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫畫還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個人、每件物品都有自己的缺點和優點，我們不能去嘲笑別人的缺點，要學會欣賞他們的優點，誰願意來把自己的優點說出來讓我們學習呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長著大腳丫，小朋友們都笑他。

第8篇

這首詩歌充滿節奏感，裡面的“呀”增添了詩歌的俏皮可愛，同時又“補位”詩歌的節奏感，朗誦起來朗朗上口很適合於幼兒的發展。

1、理解傳統問答兒歌的內容，並理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。

2、結合兒歌的句式，嘗試根據昆蟲的特殊外形、本領或生活習性仿編兒歌。(難點)

教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認一認，說一說他們的名字以及它們的本領。

二、通過問答遊戲，幼兒熟悉兒歌內容，並欣賞兒歌。1、問答遊戲：教師問，幼兒答。

什麼蟲兒會採蜜？(小蜜蜂呀會採蜜)什麼蟲兒會耕地？(小蚯蚓呀會耕地)什麼蟲兒會發光？(螢火蟲呀會發光)

4、教師帶領幼兒根據兒歌創編動作並學做動作。採蜜：學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。

將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做相應動作並念兒歌。

1、請幼兒想想還有哪些蟲子有特殊的外形、本領或習性？

2、教師準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時參考。(例如：什麼蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等)

2、和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段，幼兒初步感受蟲子生活的環境和螞蟻巢穴的構造。

什麼蟲蟲會織網？什麼蟲蟲造蜜糖？什麼蟲蟲會耕地？什麼蟲蟲會發光？

小蜘蛛呀會織網。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀會耕地。螢火蟲呀會發光。

第9篇

親子討論過有關過年的話題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字型圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

一、匯入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節裡我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌裡，如：將最後一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

活動以體現“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的願望。

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的`過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

第10篇

2、嘗試自主閱讀，能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。

3、知道有朋友關心是幸福的事，體驗活動帶來的`樂趣。

教師：噹噹出去玩的時候遇到了誰？噹噹是怎麼問的？它們又是怎麼回答的？

幼兒與同伴自主閱讀第6頁：它們在幹什麼？引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。

教師：當小動物們發現噹噹在偷看，他們會怎麼做呢？你們覺得當當會放棄嗎？那噹噹會想什麼辦法進屋呢？

（2）交流感受。教師：噹噹收到朋友們送的禮物，現在的心情是怎樣的？它會對好朋友說什麼呢？

1、區域活動：表演區投放表演道具，鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。

2、家園合作：鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。