大班語言教案《月亮船》7篇 《月亮船》大班語言教案：漂流探索生命情感

本文介紹了一份大班語言教案，針對教授兒童文學作品《月亮船》進行教學設計。教案包括了聽、說、讀、寫的多個環節，旨在通過多角度的教學方式，幫助學生更好地理解和欣賞文學作品。

第1篇

1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。

活動準備： 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友划著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一隻月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。

1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的`題目叫什麼？

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什麼哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方）

2、蟋蟀是怎麼勸她的？螳螂是怎麼勸她的？（幼兒跟學對話）

3、蒲公英最後遇到了誰？蒲公英是怎麼對仙女說的？

四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

4、蒲公英的家到底在哪裡？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）

教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這麼偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這麼愛自己的祖國。那麼你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古蹟和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在雲海裡飄，你還會看到什麼？（幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小朋友說了那麼多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到雲海裡飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

看到祖國這麼多好地方，那麼高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麼，讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

第2篇

1. 知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。

2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

課件ppt、童易軟體《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視訊、歌曲《大》

一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎麼了?

蒲公英為什麼會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什麼哭了。

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什麼反應?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

2. 第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

(2)月亮船在雲海裡飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼?仙女告訴它那叫什麼?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城牆--萬里長城)：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城牆，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

1. 師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什麼地方很好聽的`! (引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裡飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

2. 教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!

：從故事裡我們知道，不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。

1. 談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在，我們的家鄉在哪裡呢?請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麼?

2. 幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了一段關於上海的城市宣傳片，說說你欣賞後的感受。

：原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。

師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從國小好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!

第3篇

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

準備：教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麼，讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的'過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

第4篇

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

課件ppt、童易軟體《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視訊、歌曲《大中國》

一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎麼了？

蒲公英為什麼會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什麼哭了。

（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什麼反應？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）

2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

（2）月亮船在雲海裡飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼？仙女告訴它那叫什麼？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城牆——萬里長城）

小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城牆，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什麼地方很好聽的！（引導幼兒學說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裡飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說！

小結：從故事裡我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。

1、談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裡呢？請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麼？

2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了一段關於上海的城市宣傳片，說說你欣賞後的感受。

小結：原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。

師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從國小好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的`歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第5篇

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

一：組織教學：小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌裡小小的船是指什麼船。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

3、小螞蟻的家鄉在哪裡？（中國）那兒有最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的牆是什麼牆？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的'家鄉是中國，那你們的家鄉在哪裡？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一箇中國人而感到自豪。

七、播放划船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！

本活動我首先利用兒歌匯入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發了幼兒的學習興趣，開發了幼兒的思維，為幼兒創設了輕鬆愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。

第6篇

?月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒瞭解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。

1、知道故事的主要情節，瞭解我國的世界之最，並能用語言表述。

2、瞭解祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。

活動重點：讓幼兒瞭解我國的這四個世界之最，並用語言進行表述。

提問：這是誰？他怎麼了？蒲公英為什麼哭呢？教師引導幼兒自主猜測。

問題：蒲公英為什麼哭了？蒲公英看見了什麼？蒲公英的家在哪裡？

2、幼兒回答後教師歸納，然後集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城牆是長城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。

鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特徵的認識。

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪裡呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪裡呢？知道哪裡呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發言加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學講故事。

—有幸參加了本次區域研討活動，我在此衷心感謝園領導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多，為了更好的鞭策我今後的教學工作，現將本次活動做以反思。

本次活動中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之後，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的`長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為遊戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然後回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，後半段故事聽的不夠清楚，以至於在回答後半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入瞭解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最後一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪裡，沒有將自己的感情表達出來。於是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚歎，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課，但是在執教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調動幼兒的積極性和主動性；沒有和幼兒身心交流；沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒建立平等、寬鬆、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

因而在今後的教學中，我應改變教學觀念，更新教學方法，平時多看些有關幼兒教育方面的書籍，瞭解幼兒的心理與生理特點，多與教育教學經驗豐富的老師交流，多參加園內外組織的各種優質課、觀摩課，借鑑經驗，揚長避短，使我儘快地成長起來。

總之，通過本次區域教學活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創設一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。今後要努力做到與幼兒實現心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

第7篇

大班語言活動月亮船教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動建議，活動反思等內容，瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪，用清楚連貫的語言表達自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看月亮船教案吧。

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。

――“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設定情境，猜測蒲公英為什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。