月亮船中班教案8篇

想必大多數老師在上課之前都是會進行教案的寫作的，教案在書寫的時候，我們肯定要注意創新教學方法，下面是本站小編為您分享的月亮船中班教案8篇，感謝您的參閱。

月亮船中班教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道農曆八月十五是中秋節，並瞭解中秋節的來歷。

2、瞭解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手製作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

3、通過這次活動讓幼兒初步瞭解瞭解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化。

4、提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收穫的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。

5、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動時間：

20xx年9月30日下午3：00

活動準備：

環境準備：操場與教室

道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，麵粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。

活動過程：

（一）

（1）匯入給小朋友展示關於中秋節前後月亮變化的幻燈片，激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。

（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。

（3）談談"中秋節"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。

（5）小結小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。

（6）結束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。

（二）家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，佈置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓。

（三）家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就製作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）

2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持乾淨，不可以東摸西摸，也要注意安全。

3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

4、煮湯圓（請兩名家長協助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之後就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起後。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經煮熟。）

（四）、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

（五）、活動結束，老師清理活動場地。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛鍊了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

月亮船中班教案篇2

活動目標：

動力系統：感受散文優美的意境和語句，體驗愉快的節日氣氛。

能力系統：能用語言表達自己的感受。

知識系統：學習片語“又大又亮又圓”，理解字詞“鑽”、“擠”、“團圓”、“歡樂”。

活動準備：

1。圖片《中秋節的月亮》（ppt）

2。字卡（中秋節 月亮 鏡子 團圓 歡樂 鑽 擠 月餅）

活動過程：

一、匯入：

談話：什麼時候是中秋節？中秋節的月亮是什麼樣的？你和誰一起過中秋節？都做什麼？

二、進行：

（一）出示ppt，引導幼兒觀察圖片。

提問：

（1）圖片上有什麼？（月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子）

（2）月亮是什麼樣的？（教師根據幼兒回答，用“又……又……”的方式）

（3）大家都在做什麼？（吃月餅、喝飲料、做遊戲）

（4）每個人心情怎麼樣？（開心、高興、快樂）

（5）圖片上說的是什麼節日？（字卡：中秋節）

（二）教師藉助ppt圖片朗誦散文，幼兒欣賞，初步瞭解散文內容。

提問：

（1）中秋節的月亮是什麼樣的？（引導幼兒用“又……又……”的方式回答）

（2）中秋節的月亮像什麼？（字卡：鏡子）

（3）中秋節是什麼樣的節日？（字卡：團圓）

（4）團圓的時候家家戶戶心情怎麼樣？傳出了什麼樣的笑聲？（字卡：歡樂）

（5）誰從窗戶進來了？怎麼進來的？（字卡：鑽，引導幼兒用動作表現）

（6）月亮還從哪進來了？怎麼進來的？（字卡：擠，引導幼兒用動作表現）

（7）月亮還灑到哪了？（字卡：月餅）月餅變成了什麼？（字卡：月亮）

（三）教師帶領幼兒藉助字卡、圖片一起跟讀散文。

討論：

（1）聽完散文想想你過中秋節時是什麼心情？

（2）你喜歡中秋節的月亮嗎？為什麼？

（四）教師帶領幼兒朗誦散文，感受散文的美。

三、結束

鼓勵幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。

延伸：引導幼兒觀察、繪畫月相，瞭解月亮漸變的過程。

月亮船中班教案篇3

活動目標：

1、瞭解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關係，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

幼兒晚上觀察月亮的變化

活動過程：

1、從陰曆的八月七年級開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園後，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過後，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察後，早上來園後將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月後，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求後，並不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

月亮船中班教案篇4

【活動設計】

中秋節是我國傳統的節日之一，其賞月、吃月餅的活動凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和願望。根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動形式，加深幼兒對傳統節日的認識和了解，體驗節日的樂趣。

【活動目標】

1、知道中秋節是中國的傳統節日，簡單瞭解中秋節的習俗。

2、讓幼兒體驗過中秋節的愉快，培養幼兒熱愛祖國傳統文化的情感。

【活動準備】

1、圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。

2、視訊《月亮做衣裳》。

3、每人一個月餅。

【活動過程】

一、“月亮做衣裳”

1、師：小朋友們，你們知道農曆八月十五是什麼節日嗎？（中秋節，是月亮的節日）

2、8月15就是中秋節，馬上就要過中秋節了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

3、故事：《月亮做衣裳》

（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什麼？

（2）師幼互動交流，知道月亮會從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。

二、“月亮的色彩”

1、師：中秋節的時候，我們會做些什麼呢？（賞月、吃月餅）

2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導幼兒說一說月亮裡都住著誰？）

3、故事：《嫦娥奔月》

三、“月亮的味道”

1、師：剛才說到了中秋節的時候，我們還會吃月餅。（教師出示月餅念兒歌）

中秋節裡月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

2、幼兒開始月餅分享會。

月亮船中班教案篇5

活動目標

1、瞭解故事內容和情節，並能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解並形成“半個月”的時間概念。

3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望，感受半個月裡月亮形狀變化的過程。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日曆一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

活動過程

1、談話匯入，激發幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家裡等媽媽，它會怎麼等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步瞭解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望著月亮吃大餅》。”

教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日曆：我們一起來數一數日曆，就知道半個月有多長了）除了用數日曆的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什麼好辦法呢？

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

提問：（1）兔媽媽走後頭幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

（2）七八天過去了，月亮變成了什麼樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什麼？小兔的餅也變成了什麼？

（4）最後一天晚上發生了什麼事？小兔做了什麼？結果怎樣？

（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看著大螢幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做遊戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

活動反思

?望著月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來匯入故事情節，從而激發幼兒學習的興趣，並讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真，當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最後我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節課的難點就是在於幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的瞭解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕鬆的說出故事情節，比如老師提問：兔媽媽走後剛開始幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什麼樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什麼樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什麼樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內容，也明白了月相變化的過程，同時培養和提高幼兒的語言表達能力。

不足：

1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。

2、在活動中應發揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

月亮船中班教案篇6

〔活動目標〕

1、感受歌曲溫柔、優美的旋律，初步學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、根據動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、隨歌曲旋律唱出來。

〔活動準備〕

錄音機、音樂磁帶。

〔活動過程〕

一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

二、欣賞樂曲。

1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什麼？

2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。提問：歌裡的月亮婆婆是怎麼喜歡小朋友的？

3、教師完整的範唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優美的動作來為樂曲打節奏。提問：剛才你是用什麼動作為樂曲打節奏？（幼兒學習2——3種幼兒的動作）

三、幼兒完整的學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、聽音樂旋律根據音樂節奏引導幼兒說歌詞。

2、引導幼兒整首學唱歌曲。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。

四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內容。

1、一組幼兒打節奏，另一組演唱歌曲。然後互換角色練習。

2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接後半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

五、教師與幼兒共同進行表演。練習數遍以後，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱。

教學反思：

?月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調的風味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的`角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什麼動作表示；月亮婆婆怎麼“摸”我；月亮是怎麼走的……我會以積極的神態關注幼兒的動作表演，然後給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環境之間整體協調的快樂、舒適的狀態。從此提高幼兒表現美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現美而逐步獲得身心發展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節裡感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。

月亮船中班教案篇7

活動目標：

1、欣賞、理解詩歌內容，感受作品的意境和情感。

2、學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點難點：

理解詩歌內容，並學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。

活動準備：

1、月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。

2、課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。

活動過程：

一、談話匯入你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容

1、師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。

提問：這首詩歌好聽嗎？是什麼名字？你聽到詩歌中說誰是月亮的好朋友。

2、再次欣賞，初步瞭解詩歌內容。

提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什麼？

3、分段理解詩歌，並出示圖片。

朗誦詩歌第一段，並提問：小鳥在什麼地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的？（引導學習：掛）朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘裡看到月亮是怎樣的？（引導學習：漂）師朗誦詩歌第三段，並提問：寶寶在什麼地方看到了月亮。（臉盆裡）。寶寶看到月亮是怎樣的？（引導學習：盛）小結：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘裡的，寶寶看到月亮是盛在臉盆裡的。

三、學習詩歌，並有感情的朗誦。

1、師幼一起學習朗誦。

2、有感情地配樂朗誦詩歌。

3、在老師的引導下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內容的理解。

活動延伸：

引導幼兒仿編詩歌。鼓勵幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水裡的動物。

教後反思：

在這次詩歌朗誦過程中，我在練習策略上進行了一些嘗試，發現幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習時都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習；接著老師退出，只看圖；然後連圖也退出，全憑記憶；最後是通過分男女、分組等形式來進行比賽，因為進入中班幼兒好勝心更強，所以通過教師有意識地一次次挑戰、比較，幼兒的積極性就調動起來了。

月亮船中班教案篇8

活動目標

1. 感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

2. 喜歡閱讀，能對故事內容展開想象。

3. 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4. 萌發對文學作品的興趣。

活動重難點

大膽想象並設計出森林裡的動物來嘗月亮的情景。

學習句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”

難點形成原因

想象力侷限

難點解決策略

需要幼兒實際影象與手形進行結合想象。

活動過程

一、幼兒預期表現

1. 每年中秋節晚上的月亮是怎樣的？

2. （出示圖書）老師這裡有一本書，這本書的名字叫

?月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想

象一下月亮可能是什麼味道呢？

3. 讓我們來聽聽故事裡的動物是怎麼想的。

二 、看ppt，聽講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問）

1. 請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？有幾隻小動物？

2. 小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能

夠夠到月亮？

3. 小魚在想什麼？你們認為它說得對嗎？

4. 聽了這個故事，你覺得哪裡最有趣？

5. 小動物是用什麼方法摘到月亮的？

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法？

幼兒能想象月亮的各種形態，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。

活動反思：

1、提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。

2、對故事的講述方式上還有待改進，可以採取更多的形式闡述故事，避免一次次的重複讓幼兒喪失閱讀興趣。?