月亮大班語言教案7篇 "創意十足！探索月亮之謎，全方位提升語言能力——大班語言教案"

本文介紹了一份名為“月亮大班語言教案”的教學資料。該教案包含了一系列有趣的語言教學活動，旨在幫助幼兒建立對語言的興趣，並提高他們的語言能力。教案內容豐富，涵蓋了聽、說、讀、寫等多個方面，非常適合學前班級使用。

第1篇

2．學習描述月亮變化的語句，初解步瞭解故事中比喻手法的運用。

準備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什麼樣的？

3、小結：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。

1、師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關於月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什麼樣子呢？

（1）月亮姑娘為什麼要做衣裳？（夜風吹過，很冷）

（2）月亮姑娘怎麼辦呢？決定要幹什麼？（請裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什麼？（量尺寸）

（5）為什麼月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發生了怎樣的變化？教師鼓勵幼兒積極發言，引導幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發生變化。引導幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！

引導幼兒發現，月亮剛開始的時候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。並用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什麼穿不上新衣服了吧，現在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？

6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區域活動時講給小朋友聽。

師：今天的故事有趣嗎？老師給每個小朋友留一個任務，給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子，並把它的樣子畫出來。一個月後，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？

第2篇

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麼，讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

第3篇

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。

活動重點：瞭解我國的一些名勝古蹟。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設定情境，猜測蒲公英為什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性

- 整個活動中，我採用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對於孩子的迴應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，願意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心裡會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然後再自然地匯入接下來的故事。在最後環節，讓幼兒說說自己祖國有什麼美麗景色，孩子們經驗不足，迴應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

第4篇

大班語言活動月亮船教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動建議，活動反思等內容，瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪，用清楚連貫的語言表達自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看月亮船教案吧。

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。

――“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設定情境，猜測蒲公英為什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

第5篇

1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什麼呢？（月亮、星星）月亮是什麼形狀的？

2、教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎麼也沒辦法，小朋友想不想知道是怎麼回事呢？

3、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以後，請小朋友想一想，為什麼月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）

5、複述，聽完以後討論：小朋友有什麼方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。

6、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什麼會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關係又是什麼樣子的。（月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）

第6篇

1、通過閱讀作品，產生嚮往太空、嚮往月球的美好願望。

2、能認真閱讀畫面，用較完整的語言講述作品內容，並大膽發揮想象，仿照句式進行表達。

2、物質材料準備：音樂《月亮歌》，課件《月亮》，自制大圖書，小卡片。

運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發性提問，引導幼兒閱讀畫面，並根據畫面做一些猜測，進行表達。

（1）利用自編故事"動物村的想象"比賽，充分調動幼兒的積極性，激發幼兒對故事內容的興趣。

（2）張貼相應字條，師幼共同閱讀，感受文字語言的豐富和優美，完整閱讀。

（3）排圖閱讀。教師出示動物小卡片，引導幼兒回憶畫面內容並大膽講述。

（4）感受表現。幼兒擔任小評委，參照小卡片，發表自己的見解，檢驗幼兒的閱讀能力。

引導幼兒通過觀看幻燈片，充分調動視、聽等多種感官，將靜態畫面與動態畫面結合，給幼兒充分想象的機會，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

（2）鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，請爸爸媽媽或老師幫忙，合作配上相應的漢字，裝訂成厚厚的圖書，自己閱讀。

第7篇

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到自豪。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。

本活動我首先利用兒歌匯入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發了幼兒的學習興趣，開發了幼兒的思維，為幼兒創設了輕鬆愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。