大班語言教案7篇 “開啟語言探索之旅：大班語言教學精華分享”

“大班語言教案”是一份針對幼兒園大班的語言課程教案，旨在培養孩子的語言表達能力、閱讀理解能力和聽力理解能力。教案以互動、趣味為主，採用多種教學方法，如遊戲、歌曲、故事等，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍下學習語言知識。

第1篇

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習並理解“潔白”、“鬆軟”等詞彙.

2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣

3、根據小雪花散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什麼時候才能看到的'它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那裡會有什麼變化？

理解詞彙：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“鬆軟的棉絮”？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什麼能讓空氣更加清新？

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪裡？那裡會有什麼變化？

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

第2篇

饒搞笑味的作品資料，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和資料讓幼兒充滿好奇，產生了遊戲的衝動。因此這是一個能夠“玩”、能夠“遊戲”的作品，適宜在大班進行群眾教學。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的“奧祕”卻不甚清楚。於是，我們藉助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同遊戲中探究疊高的“奧祕”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發幼兒用心主動的操作、探究和發現。

1．在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論並發現疊高時持續平衡的方法。

2．與同伴一齊探究疊高的“奧祕”，從中體驗探索的樂趣。

作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、ppt(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙製隔板、可移動的“月亮”。

(透過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的用心性。)

1．這是什麼(月亮)那裡有一個關於月亮的搞笑的故事，一齊看看這個故事的名字——《月亮的.味道》。

3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什麼味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什麼方法摘到月亮的

(藉助重點問題和插問幫忙幼兒理解作品資料，討論並發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發展。)

(1)大象這麼大，海龜這麼小，我們一齊幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷，能夠怎樣做(引導幼兒大膽推測)

(2)此刻誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較適宜呢為什麼這樣站比較好

(3)此刻幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較適宜(推進)為什麼小老鼠爬上去比較適宜

(4)小老鼠為什麼能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎

2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了持續平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嚐到了月亮的味道。大家都覺得付出了那麼多努力很值。

3．過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嚐到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

(藉助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同遊戲中探究疊高的“奧祕”，體驗合作遊戲的樂趣。)

帶給材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐裡有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。

*這些材料像什麼呢(動物的腿)這些小紙板能夠代替什麼(動物的身體)

*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動物的腿。

*材料只有4份，而我們有16個人，能夠怎樣玩遊戲呢(4人合作遊戲)

[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩穩當當的

帶給材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

*這次每個小組增加了材料，你們能夠用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心

(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

“夠月亮”的辦法有很多，這天有的小組成功了，有的小組失敗了……以後，我們能夠試試各種辦法，相信你們肯定能夠夠到月亮。

1．請幼兒欣賞圖片或ppt，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧祕”。

2．在區域活動中，帶給疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一齊繼續玩遊戲，並記錄遊戲的操作狀況，分享交流自己的經驗。

第3篇

2 . 用比較豐富簡潔的元以內展開對好玩的圓的豐富想象。

2．完整學習兒歌，運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內容。

1．用美的視角觀察周圍生活中的圓，發現圓形的用途，體會圓形裝飾物的`美。

2．進行圓的聯想繪畫，彙編成"好玩的圓"故事書，在語言區進行講述。

第4篇

知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，並給人們帶來方便。

1、今天我們來說說廣告，你在什麼地方看到過廣告？

原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業廣告”。

2、我們的身邊有那麼多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。

原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們瞭解到許多商品的資訊。

通過合作自編廣告，鍛鍊幼兒口語表達能力，激發幼兒創編廣告的慾望。

1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

1、除了向大家介紹、推銷商品的商業廣告外，還有什麼廣告？

2、（播放公益廣告）剛才你看到了什麼？這個廣告和我們看到的商業廣告有什麼不一樣？

小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產品的廣告，而且是有教育意義的。

活動反思： 首先，這是一節語言活動，所以我對孩子的前期經驗豐富了許多。有了知識經驗的準備，孩子們對活動的興趣提高了，想說的慾望也增加了。

其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

最後，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啟發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。

第5篇

2. 正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛

1. 我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第六十個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節的來歷？（設計意圖：瞭解國慶節）

2. 同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣佈了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終於甦醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神聖的時刻吧。 （出示開國大典歷史資料）

3. 回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶 大家結合自己過節的感受說說什麼是歡慶？

4. 就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

1. 幼教課題中出現了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到我們這裡，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

看小朋友們都讀的這麼開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現 一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面

3. 同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據學生所述幼教內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟）

現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多麼美麗、歡樂、祥和的'圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

2. 用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書籤，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

現在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你

第6篇

1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體容易缺水而導致口渴，飲料能解渴。

3.讓幼兒認識自制的飲料，並學會自己動手做簡單的自制飲料。

2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。

3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不鏽鋼杯每人一個。

師：小朋友前天在操場活動的時候，老師給你們拍了張照片，我們一起來看看。

（出示ppt：小2班的小朋友在操場玩到滿頭大汗（圖片或短視訊）

老師：觀察圖片，你們看出現在是什麼季節嗎？從哪裡看出來（引導幼兒說出夏天；穿短袖；）

師：真棒！夏天非常熱，小朋友玩到很累，頭上、身體上很容易出現什麼？（擦汗的動作）……（汗水）

（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時出字寶寶）

師：那小朋友不停流汗後會有什麼感覺？（口渴，帶讀兩三遍）

師：咦，汗水是從哪裡來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）

師:對，汗水是從身體裡冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就乾乾的，我們該怎麼辦？（喝水）

師：老師帶來一張圖片，小朋友仔細觀察後告訴老師這是什麼季節。

師：從哪裡看出來？（大大的太陽、穿短袖的人們等）

師：夏天天氣很炎熱，人們運動後頭上、身體上很容易出現什麼？（擦汗的動作）……（汗水）

（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時出字寶寶）

師：那小朋友你們汗水流多了會有什麼感覺？（口渴，帶讀兩三遍）

師：咦，汗水是從哪裡來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）

師:對，汗水是從身體裡冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就乾乾的，我們該怎麼辦？（喝水）

師：小朋友喜歡喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。

師：小朋友看到什麼飲料？這些飲料有什麼不一樣嗎？

師：老師從超市裡買了一些飲料回來讓小朋友觀察，我們一起看看有什麼？（分別從桌底拿出來，小朋友自己回答）

將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。

師：有的是塑料做的，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的，有的`是不鏽鋼做的，還有不同的顏色和圖案。

師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。

師：現在老師再請幾位小朋友上來嘗一嘗，有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎？

師：哦，味道不一樣！礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。

飲料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。

師（出示實物橙汁）：小朋友剛剛喝過橙汁了，喜歡橙汁的味道嗎？想不想自己動手做橙汁？

教師示範：用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子裡，用吸管攪拌均勻。

師：橙汁變出來嘍！小朋友，你們想自己動手製作飲料嗎？

強調紀律：請小朋友先把椅子輕輕轉向桌面，每人有一個杯水和一個勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子裡攪拌均勻。要不爭也不搶。比比誰做的橙汁最好喝。

師：小朋友做的橙汁好喝嗎？真棒，那自制自制飲料除了橙汁還有什麼？我們來看看（出示ppt一張：西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶，奶茶等（合為一張））

師：夏天的飲料真多，有買的，有做的。小朋友喜歡它嗎？飲料好看又好喝，但含有很多糖分，喝多了會越感到口渴，還會會蛀牙，也對身體不好。而白開水和礦泉水一樣，沒有顏色，也沒有味道，但它們沒含糖分和有毒成份，能補充體內水份又不會傷害小朋友的身體。所以，小朋友要懂得多喝水，少喝飲料知道嗎?

第7篇

在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，幼兒激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構遊戲中，我發現孩子們對"家鄉"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的建立去感受家鄉的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇於探索的品質。

1、在參觀家鄉的基礎上，感受家鄉的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建家鄉，學習搭建高山、大橋、馬路、河流、樓房的技能。

2、材料投放：家鄉的照片，（山、水、橋、房子、馬路）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

（孩子們講到家鄉的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對家鄉產生了濃厚的興趣。）

師：家鄉有這麼多美麗的景物，它們分別建在什麼地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中家鄉的景物佈局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最後達成共識確定下來。

a組幼兒：先擺大河，大河上有大橋，大河兩邊和馬路，馬路兩邊是樓房，房子背靠著著大山。

b組幼兒：家鄉是由幾座大山圍起來，一條河流貫穿著這個城市。

（孩子們七嘴八舌的.討論著先從哪裡擺，最後老師選定從河開始佈局，孩子們講，師在黑板上擺，最後師生一起擺出滿意的佈局。）二：建立家鄉。

1：指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構家鄉。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來建立一個美麗的家鄉，我們一起來看看有什麼材料？

（教師引導幼兒認識這些材料。）幼兒：哇，這麼多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

……師：小朋友想一想，你想用什麼材料建構河、高山、高樓、等？

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建馬路吧。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）

（1）首先確定佈局，然後按照佈局和幼兒的意願分配。

師：現在我們都來噹噹設計師，一起來安排場地的佈局：大河、高山，大橋、房子等要安排在哪裡？

幼兒：從上面安排到下面，先定高山的位置，接下來是大河，再接下來是馬路，最後在兩邊搭建房子。

幼兒：先在場地中間選定位置，大河的上面是大橋……師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個家鄉的場地佈局畫出來。

（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）

家鄉的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組大山區，一組建大河，一組建馬路，一組高樓。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

（先由幼兒自由舉薦，最後師生共同討論協商後確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）

師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎麼取放材料呢？