中班語言教案：比賽3篇 “開啟幼兒語言之門：中班比賽教案”

這篇中班語言教案以“比賽”為主題，旨在幫助孩子們提高語言表達能力、培養競爭意識和團隊合作精神。通過生動有趣的比賽活動，激發孩子們的學習熱情，讓他們在愉悅的氛圍中掌握語言技能。

第1篇

3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。

1、出示故事中的角色；它們是誰/如果這三種動物比賽跑步誰會贏？

1、出示掛圖20號，讓幼兒自由觀察，互相說說自己看到了什麼？

2、小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領？你知道比賽結果嗎？到底結果怎麼樣呢？聽完一個故事，你們就知道了，故事的名字叫《比賽》。

1、結合掛圖講述故事，提問：故事的`名字叫什麼？小動物們在舉行什麼比賽？誰贏了？為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛和小馬呢？

2、結合動作再次講述故事，提問：故事的名字叫什麼？你聽到故事中的小動物都做了什麼動作？（幫助幼兒理解動詞：蹦、蹬、劃、跳、跑、遊，並帶領幼兒一同表演這些動詞。）

1、有的動物會跑，有的動物很會跳，也有的動物飛得很快。下面請小朋友互相說說自己認識的動物是怎麼運動的？每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

2、組織幼兒集中交流，分享、瞭解各種動物的運動方式。

第2篇

——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什麼？

——小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領？你知道比賽結果嗎？

——為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？

——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、瞭解各種動物的運動方式。

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的'經驗，是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及製作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四隻蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河裡再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪裡比都快不了。”

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，後腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前遊。

小青蛙很快游到了對岸，河裡的小牛和小馬還在那裡慢騰騰地遊著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水裡去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河裡去游泳。他們誰都不想輸給別人。

第3篇

1、初步理解故事的主要內容，發散幼兒思維，嘗試想象故事情節。

2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認識“跑、蹬、劃、優點”等字詞。

3、感受該文學作品中語言的豐富和優美，知道每個人都有擅長的本領，要學會欣賞別人的優點。

師：小朋友好，今天森林裡要舉行一場比賽，你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢？（想）那我們就出發吧！（帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛鍊身體可真棒。）森林裡到了，請小朋友們輕輕地找個位置坐下來。

師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙）

師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢？為什麼？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設計這個環節是讓幼兒運用已有的生活經驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步瞭解三種動物各自擅長的本領。）

（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什麼比賽呢？（跑步）

（2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？請小朋友們認真聽老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）

（3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎麼跑的呢？（教師請2個小朋友示範跑一跑，請小朋友來表演，感受文字中所描述的語言：小馬跑得比風還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）

（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領有哪些？舉手回答。（讓孩子運用已有的經驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）

（1）師：小朋友，你們說在小河裡的比賽誰是冠軍？為什麼？（引導幼兒說出青蛙擅長游泳，小牛和小馬不擅長游泳。）

師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎麼划水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙划水時後腿蹬的動作。（這個環節的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）

教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎麼笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）

提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什麼比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。

（2）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領，只要它們發揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的.優點，如有的小朋友會自己穿衣褲，有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

（先看圖複述故事）小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳，小牛擅長耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點，而要學會欣賞別人的優點。

小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧！請起立，排好隊一起出發吧。