中班語言教案《比賽》3篇 "童趣比拼:中班語言教案"
這是一份針對中班幼兒的語言教案,主題為“比賽”。通過各種有趣的比賽活動,幫助幼兒們學習和提高自己的語言表達能力,培養合作與競爭意識,同時也增強他們的自信心和積極性。
第1篇
2.活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。
1.今天有三位小動物來做客,一起看看他們是誰?(出示小馬、小牛、小青蛙圖片)
2.這三種小動物要去參加跑步比賽,你猜誰會贏?為什麼?
3.如果他們去參加游泳比賽,你猜誰會贏?為什麼?
4.那到底誰會贏呢,我們一起來聽聽故事《比賽》。
2.為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬?
3.你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作?(請部分孩子示範)
4.教師小結:原來它們三個有時遊,有時跑,有時跳,有時劃,用了很多運動的方法。
1.前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的.資料,現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下,和大家介紹一下你收集的是什麼動物,它是怎麼運動的?(幼兒介紹)
2.教師出示幾種運動方式的圖片,請孩子們給動物的運動方式進分類,如遊、跑、跳、飛等,並來說一說每種運動方式中誰是會得第一。
?綱要》中明確指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩,而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強,內容豐富,語言生動、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力,發展幼兒語言表達能力和想象力。
第2篇
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。
出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什麼?
小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領?你知道比賽結果嗎?
為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?
幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料,談談動物有哪些運動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。
組織幼兒集中交流,分享、瞭解各種動物的運動方式。
1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發幼兒探索與此相關的經驗,是幼兒感興趣的。
2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景,以及製作各種動物指偶得材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四隻蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河裡再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪裡比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭,後腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前遊。
小青蛙很快游到了對岸,河裡的小牛和小馬還在那裡慢騰騰地遊著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水裡去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河裡去游泳。他們誰都不想輸給別人。
?綱要》中明確指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩,而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強,內容豐富,語言生動、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力,發展幼兒語言表達能力和想象力。
第3篇
1、讓幼兒理解中的主要內容。學習詞:太快、太響、太輕、太慢
一、引起幼兒興趣(出示中的小動物角色,請幼兒辨認,並模仿小動物叫聲。)
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍,然後啟發幼兒共同回憶中的主要內容,理解的主要情節。
2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。瞭解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
4、教師小結:鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
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