《月亮船》大班語言教案6篇 《月亮船》教案:探索夜晚世界!
《月亮船》是一部優美動人的童話故事,既具有教育意義,又充滿了想象力。這一教案是為大班幼兒設計的,旨在培養他們的語言表達能力,提高閱讀理解和情感表達的能力,讓孩子們在欣賞故事的同時,更好地發揮自己的創造力和想象力。
第1篇
1.知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
出示月亮船的小圖。剛才,小朋友划著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?是誰幫助她找到了家?
討論:故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
1.在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點,是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。
2.當幼兒談論自己喜歡的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古蹟來說,還可以從其發展變化來談。
有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什麼地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎麼了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家。”仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城牆。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在雲海裡飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
第2篇
?月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒瞭解中國的世界之最,將知識的傳授轉變為藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
小朋友,今天有這麼多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌裡小小的船是指什麼船。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船裡坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關於月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
3、小螞蟻的家鄉在哪裡?(中國)那兒有最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的牆是什麼牆?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪裡?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建築、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一箇中國人而感到自豪。
第3篇
1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉。
3、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣,體驗成功的快樂!
一、匯入。出示月亮船,激發幼兒興趣。
師:今天老師也請來了一位朋友,看它像什麼?又像什麼?我們給它取個名字吧。
1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣,在舞臺上跳旋轉舞,你來幫一幫它吧。
3、小結:剛剛我們班的小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動起來了。可是月亮船還是不滿意,它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩,時間還長。
1、怎麼樣才能做到呢?老師要藉助一樣東西,這是什麼?裡面裝了什麼?我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎麼樣?那能像姐姐那樣轉的那麼優美嗎?
2、老師已經給你準備好了,你要用什麼辦法讓它旋轉,去試一試吧
(1.你用的什麼辦法?2、月亮船有什麼變化?3、中間的圖案這麼樣了?)
4.月亮船轉累了,我們讓它休息一會吧,現在回到你的座位上,把不的好辦法分享一下吧
5、你用的什麼辦法?小舞臺要怎麼樣?(一高一低,一前一後)我的小舞臺變成了什麼一樣啊?
6.那你的月亮船旋轉起來以後有什麼變化啊?船中間的團原來是什麼,轉起來一後變成了什麼?
7、小結:原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉舞了。
四、競賽遊戲,發現大小不同的月亮船轉速不一樣。
1、哇,這個事情真神奇,這麼神奇的事情引來了另外一個好朋友。看!它和剛剛的月亮船有什麼不一樣?
(仔細觀察外形)一個胖一個瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快?那怎麼樣比賽才公平呢?(在同一個起跑線上)
3、猜測結果。你覺得他們比賽的話,誰會贏?為什麼?
4、幼兒操作。到底誰會贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。
6、小結:因為胖胖的身體比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉的慢了
小朋友今天的活動有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!
第4篇
在建構主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衛星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習瞭解。為了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感,,所以我設計了本節活動。
一、活動內容:大班語言社會活動——月亮船
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
提問:故事的名字叫什麼?故事裡都有誰?故事發生什麼事?
4、教師分段演示、講述課件,引導提問、模仿表演。
一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提問:蒲公英被風吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什麼?什麼是“陌生”呢?
誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
最後誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導幼兒模仿表演)
提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什麼?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什麼?
蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什麼?
蒲公英看到了世界上最長的城牆,仙女告訴它那叫什麼?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什麼?
5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉在中國,我們的家鄉在哪裡呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉新密都有什麼?(幼兒討論後提問)
7、教師小結:教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉。
第5篇
1、瞭解我國的一些名勝古蹟,為自己是一箇中國人而感到自豪。
活動難點:用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什麼山?”
第6篇
一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統一觀察。
1、你看到了什麼?(引導幼兒用“我看到了……和……的句式表達,一次描述儘量多的東西)
3、他們是什麼樣的表情?猜一猜,到底發生了什麼事讓他們這麼高興。
2、他們在幹什麼?他們會怎麼說?表情怎樣?為什麼呢?猜一猜到底發生了什麼事情?
1、師:孩子們,其實四幅圖連起來就是一個很好聽的故事,現在請你來排一排順序,按自己的想法編一個好聽的故事吧!
4、教師教師出示——月亮船,這是作者給出的名字。
七、結合幼兒用書,根據自己的創編順序,恰當的運用語氣講故事。
及反思 通過幼兒獨立觀察並按自己的思路將四幅圖畫連成故事,使幼兒充分發揮了想象力與創新能力;在活動過程中教師注重了發展幼兒語言的完整性與規範性,注重了教師語言的示範性以及和孩子的交流互動,而幼兒聽錄音則是進一步提高幼兒的語言美感。
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