關於中班科學活動教案4篇 中班科學活動教案：鼓勵探索和創造，激發想象力和興趣

這篇文章介紹了一份中班科學活動教案，旨在為幼兒園小朋友帶來有趣的科學體驗，培養他們的探索和發現精神。該教案內容涵蓋了多個科學領域，包括動物、植物、天文、物理等，幫助幼兒在遊戲中學習、探索和思考。

第1篇

設計意圖：小班第二學期孩子們已經瞭解了有的東西放在水裡會沉下去，有的東西放在水裡會浮起來。而且對鹽溶解於水的現象也有一定的瞭解。基於中班孩子的年齡特點，他們對科學知識有探究的願望，願意去嘗試。因此我將二者相結合設計了這次活動，讓孩子自己動手試驗，自己參與探究。感知鹽不僅溶解於水還能增加水的浮力，讓孩子初步瞭解科學的神奇。提高了孩子主動探索和學習的積極性。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。活動重點：通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

活動難點：幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

經驗準備：幼兒有關於物體沉浮、溶解的初步經驗。

物質準備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視訊《死海的祕密》。幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

一、魔術“蛋寶寶浮起來”匯入，激發幼兒興趣 1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水裡的沉浮 師：小朋友們，這裡有一杯水，雞蛋寶寶要去水裡游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了） 2.教師演示魔術“蛋寶寶浮起來” 今天張老師要為大家表演一個魔術。這個魔術可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術棒攪一攪。（用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來） 提問：蛋寶寶怎樣了？ （浮起來了）

二、是什麼魔術粉讓蛋寶寶浮起來？引發幼兒猜想與假設 1.幼兒猜測，魔術粉到底是什麼？你覺得我的魔術粉是什麼？（幼兒自由發言，教師從魔術粉的顏色、形狀等方面提示幼兒） 2.教師設定懸念，激發幼兒探索慾望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的'是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指佔取嘗一嚐到底是什麼？

三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來” 1.交代實驗要求每組的桌子中間都有一份魔術粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術粉，輕輕攪拌，注意魔術粉要放得足夠多才會成功哦！2.教師巡迴指導指導重點：觀察指導幼兒輕輕攪拌，注意魔術粉的用量。引導幼兒間相互觀察、交流實驗的結果，感受新奇發現的樂趣。（討論交流分享）

揭示魔術粉的真實身份 說一說水裡加入什麼魔術粉使蛋寶寶很快浮上來？（鹽）

2.引發幼兒對鹽溶解於水增加水的浮力的思考 我們知道鹽加入水裡會溶解，為什麼鹽在水裡溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢？（自由討論）

3.介紹詞語：浮力 那是因為鹽溶解在水裡，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

１介紹“死海的祕密” 師：地球上有一個神奇海洋叫“死海”。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結果一個都沒淹死

3.知識遷移：提問：在死海里的人為什麼不沉下去呢？你發現了死海的祕密了嗎？

4.教師與幼兒總結：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水裡含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

六、延伸活動今天的發現可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發現呢，小朋友如果有新的發現一定要跟我們分享哦！

第2篇

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的，普通的領子，並能叫出它們的名字。

發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的')請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其餘小朋友仔細觀察，並從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什麼領子?並教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下襬一樣寬窄很難分辨，但是隻要掌握領子短、下襬長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什麼領子?分別講出名稱。

玩一個小遊戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，並講講自己設計的領子叫什麼名字?然後把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這麼多的領子，並叫出了它們各種各樣的名稱，今後你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

今天小朋友真能幹，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以後為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

第3篇

2.在師幼互動的輕鬆氛圍中，建構起關於蠶的外形、習性的粗淺知識。

聯絡好活動地點，水果一藍，小揹簍人手一隻，安全教育

一、到鄉下奶奶家作客(激發積極性)鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步瞭解蠶的外形特徵、生活習性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。

(1)教師在參與觀察中獲取指導資訊，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細緻。

(2)傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特徵及生活習性進行重點觀察和思考。

(1)問：你認識蠶寶寶了嗎?(關於蠶的外形特徵等)重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式(瞭解氣孔)，蠶的食物及排洩物等。

幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的資訊，進行更深入的引導(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎麼呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小祕密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。

(2) 問：為什麼叫它們蠶寶寶呢?(關於如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的.名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什麼呢?

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。

(3)問：還有什麼問題要問?(關於蠶的生活習性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐(採摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 採桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什麼呢?

(3) 幼兒嘗試採摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處採摘。

四、奶奶的禮物(激發再次探索的慾望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什麼變化?

(2)教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。

第4篇

1 .瞭解動物不同的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。

教師：上次請大家完成一個很重要的任務，收集小動物睡覺的祕密，你收集了嗎？讓我們一起去參觀一下吧。

教師：你收集的是什麼小動物？它睡覺的姿勢是什麼樣的？

教師小結：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的.睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。

教師：老師也帶來了《一本講述睡覺的書》，裡面有許多動物睡覺的祕密，請大家看一看，說一說。

教師小結：動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不同，那是因為它們長得不一樣，生活的地方和生活的習慣不一樣。

日常活動：繼續瞭解動物的睡覺方式，用自己的方式記錄。進一步瞭解睡眠與人類的關係。