實用的科學活動教案合集5篇 精選科學活動教案,讓孩子輕鬆掌握科學知識
本合集收集了眾多實用的科學活動教案,包含有趣、易操作、能夠培養學生思維和實踐能力的活動。通過這些教案,教師可以更好地引導學生進行科學探究,增強學生的實驗能力和科學素養。
第1篇
1.幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方。
“請小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時候要仔細看看泥土裡有些什麼?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導幼兒觀察土中有什麼。
“請小朋友看看、摸摸土壤,能發現什麼?注意不要把土弄出來。”指導幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態度。“現在請你告訴大家,你發現了什麼?”“另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉……等腐爛成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什麼用?”
“土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護土壤。”
該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作,引發幼兒學習、探索的'興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質,也便於幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,並鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現,用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象,我能引發幼兒思考,為什麼會有這種現象,以得出問題的答案,土壤裡什麼?使幼兒瞭解了土壤對於植物的作用,知道植物離不開土壤。然後和幼兒開展討論,哪裡還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
第2篇
1.各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗髮水。與幼兒人數相等。
小朋友,在我們的身體裡有一樣東西,(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的聲音。是什麼?(耳朵)現在你聽這是什麼聲音?
(教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。)還有什麼聲音?仔細聽。滴答滴答什麼聲音?(幼兒自由回答。)
出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請你們來找找我吧!)
1.我們先來看幾張圖片,看看小水滴有沒有躲在裡面。
(二)今天,我們這裡也藏了許多小水滴,請小朋友們把它找出來。
但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找,找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到並座好了。沒有找到就要取消遊戲資格了。
(老師清唱:小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那裡了,讓我找一找)
2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求,這次找要和現在手裡的不一樣的東西。(提示可以換)現在你的手裡是什麼水?(香水,橘子水,葡萄水 )它是什麼顏色的?
換好了,可是有人不高興了,因為沒有換到自己喜歡的水。
4.那我們讓這些水到前面來排排隊,排好了,現在請小朋友告訴我 你喜歡什麼水,為什麼喜歡它?
在這麼多水中有的是可以喝的,請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請小朋友們找一找。
水可以喝,還可以用,我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水,不能浪費水。
課件,小水滴說:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點,讓你們找不到我。來找我吧!
我把你找出來。(出示實物蘋果一個。)看看好像沒有水,蘋果裡有水嗎?
小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以後再找找,還有那些東西看起來沒有水,其實有水的,好不好?
第3篇
1、能發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法;
2、能在操作活動中有規律地繪畫圖案,提高動手能力;
3、培養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。
師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家裡去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?
二、出示ppt,引導幼兒體驗學習不同排序方法。
師:三個好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那麼容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現了。
小兔:不同實物一隔一的排列下去(說對了出現蘿蔔)
小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現小魚)
小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現骨頭)
師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
這個活動《按規律排序》,目的`在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設定一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
第4篇
一、出示冬天圖片,引起幼兒興趣,並簡單瞭解動物的`冬眠。
三、出示故事圖片,教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。
四、教師出示昆蟲圖片,請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上,集體創作一幅合作畫。
第5篇
2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。
芹菜、蘿蔔、白菜、花菜、玉米、茄子實物各一、各種蔬菜圖片每組一套
今天蔬菜寶寶們要開一個聯歡會,想請小朋友們一起來參加,你們願意嗎?
1、分別出示各種蔬菜,引導幼兒認識各種蔬菜,聯絡生活經驗說說它們的外形特徵和各種吃法、味道等。
2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根。”有的說:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養可豐富了。”就這樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎麼辦呢?
3、小朋友們快來做調解員,幫它們分分類、評評理吧!
4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:
芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的杆(莖),我的杆又鮮又嫩又好吃。
蘿蔔:我是蘿蔔寶寶,人們最愛吃我的根,我的.根營養豐富,還有殺菌的作用呢。
白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。
花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。
茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養也很豐富。
玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。
5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。
(引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養都很豐富)
6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯歡會了。
蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?
請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當評價。
1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現方式,引起幼兒對拼音的興趣。
2、引導幼兒注意各種植物的採摘方式,體會不同的動作。
上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那麼,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪裡呢?今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。
1、封面上有誰?他們要到哪裡去?(引導幼兒仔細觀察畫面後再出示書名《爺爺和我去菜園》)
第1頁:你看見了些什麼?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上,聯絡前一活動經驗自由講述,引導幼兒猜測割韭菜時會發出什麼聲音,再出示文字,幼兒指讀)
第2頁至第6頁引導方法同前,重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現方式。
第7頁:我收割了這麼多蔬菜,會對爺爺說什麼?爺爺又會對我說些什麼呢?
第8頁(關鍵頁):你看見了一棵什麼樣的植物?畫面上的我在想什麼?(激發幼兒想發明的願望)
四、再次逐頁閱讀,結合讀本邊說邊學做各種蔬菜的採摘動作。
爺爺菜園裡的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什麼方法把它們採摘下來,下次我們一起來分享。
1、引導幼兒進一步理解讀本內容,進行簡單的創編活動。
1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學一學。
(根據幼兒創編內容及時出示不同蔬菜卡片,引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創意)
2、引導幼兒發揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,並套用句式表達。
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