笑比哭好小班教案3篇 "歡笑中學習，快樂成長——小班教案分享"

“笑比哭好小班教案”是為小班幼兒設計的一份教案，旨在通過生動有趣的教學方式，引導幼兒理解和掌握情緒管理的基本技巧。本教案以活潑的笑容和歡快的節奏，讓幼兒在快樂中學習，促進幼兒身心健康發展。

第1篇

1、能觀察哭和笑對五官的變化，並模仿哭和笑的表情。

2、膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。

1、小朋友，你們看到了什麼呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎麼樣的？像什麼？嘴巴怎樣樣的？像什麼？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，並強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。）

3、那她笑的時候呢？眼睛怎麼樣的呀？像什麼？嘴巴又是怎麼樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，並強調笑時眼睛、嘴巴的樣子。

師：它怎麼樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？

三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡迴指導。

交代要求：眼睛在哪裡？嘴巴在哪裡？正反兩面，一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。

老師進行評價，並請問幼兒喜歡哪個娃娃？為什麼？（因為開心才會笑），原來笑比哭好！結束活動。

1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開開心心的上幼兒園。

第2篇

教具學具準備：笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張，活動室牆面上掛有各種表情的圖片。

教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡，請幼兒做出相應的表情。

創設情境，提問：娃娃為什麼“笑”、“生氣”、“哭”了？你有什麼辦法可以讓娃娃不哭（不生氣）呢？

同時出示笑、生氣、哭的表情圖片，引導幼兒根據這三種表情編一個簡單的故事。

分小組開故事會，讓每個幼兒都有機會講述自己創編的故事。

園中滲透：將各種表情圖片貼上在活動室牆面上，讓幼兒自由說一說什麼表情好看，引導幼兒保持良好情緒。

情境滲透：利用吃飯或午睡等生活環節告訴幼兒要安靜、愉快地進餐和人睡的道理。

家庭滲透：要求家長在家裡注意強化幼兒的積極情緒。

本活動通過“表情圖片”讓幼兒認識各種表情及其對應的文字，並通過續編故事讓幼兒靈活運用表示表情的動詞，有效地提升了幼兒的語言能力。另外，小班幼兒的情緒發展也是幼兒園教育需要關注的問題，本活動同時滲透了自我情緒管理教育，對促進幼兒的全面發展具有重要的現實意義。

活動重點：能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動詞。

活動難點：在熟練使用動詞的基礎上，會說完整的合成句。

將幼兒已學過的動詞編寫成兒歌，鼓勵幼兒靈活仿編兒歌。

健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害，知道笑比哭好。

在活動中如果出現幼兒使用動詞不當的情況，教師要適時指點。

第3篇

2 發揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

5 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

圖片哭笑娃娃人手一個 小鏡子人手一個 大娃娃頭像兩個 相機

1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學一學 用相機隨手拍下笑的樣子。

2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什麼樣的？

3 出示大頭娃娃的頭像，這個小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什麼高興呢？讓幼兒自由發表

1 讓我們再聽一個有趣的聲音（哭的聲音） 學一學哭的樣子

3 聽到哭的聲音，我們的心裡難過，一定是遇到傷心的事情

4 出示大頭娃娃頭像，這個小朋友為什麼苦呢？(猜一猜)

剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個小禮物（圖片）。現在我們來做個遊戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 併發出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發出“嗚嗚”的聲音

3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）

黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因為笑起來臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個勇敢的孩子，那樣大家才會喜歡的哦

這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調節，在帶班時也沒那麼的吃力。