小班教案：《小蜜蜂》7篇 "小班英語教案：快樂學唱《小蜜蜂》"

本文為小班教案《小蜜蜂》, 分為“識字認讀”、“情感體驗”、“語言表達”、“藝術欣賞”等部分。本教案通過讓孩子瞭解小蜜蜂的生活、特點等知識，進一步激發其學習興趣、培養其語言表達能力、情感體驗能力和藝術欣賞能力。

第1篇

1、辨聽音樂，能用肢體動作表現小蜜蜂長大、飛舞和採蜜的動作。

——蜜蜂媽媽產下了很多的小卵，我們就是一顆顆小卵。（引導幼兒雙手懷抱身體趴下）（播放音樂《卡農》）

——一天天過去了，小卵慢慢變大了。（引導幼兒扭動身體緩緩站起，雙手相抱）

——後來它變成一隻毛毛蟲包在裡面，但它想看看外面的世界，於是它破繭而出，張開翅膀飛向外面。那時候它已經是一隻漂亮的小蜜蜂了。（引導幼兒張開手臂，學做蜜蜂飛舞動作）

——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂《卡農》的烘托中，通過直觀感受和肢體語言表現蜜蜂長大的.過程。二、學飛a/探索蜜蜂飛舞動作

——小蜜蜂除了這樣飛還可以怎樣飛？（引導幼兒往不同方向飛）

——你們看！小蜜蜂飛得快不快？飛得快怎麼飛？誰來試一試？（引導幼兒小碎步）

小結：只要扇動翅膀的時候快一些，再加快腳步，就可以飛得很快。

——你們看，花園裡盛開這麼多美麗的花朵，小蜜蜂們，我們一起飛向花園採蜜吧！

b/集體幼兒隨音樂表現小蜜蜂飛舞（播放音樂《蜜蜂做工》）

——你們看，這朵花開得好高呀，我們飛得高一點。（引導幼兒踮起腳尖）鼓勵幼兒大膽模仿蜜蜂的飛舞的動作，讓幼兒在音樂情境中創造性地表現，體驗成功和快樂的情感。

①採蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。

②請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全體幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。

——小蜜蜂在一排整齊的花朵上採蜜，一隻蜜蜂採一朵小花。採一採，吸一吸。還可以過渡到兩隻小蜜蜂飛一起採一朵花。

——後是小蜜蜂在高低不同的花朵上採蜜，引導幼兒往不同方位採蜜。

小結：原來小蜜蜂不僅是隻漂亮的小蜜蜂，還是隻勤勞的小蜜蜂。

四、音樂遊戲——音樂響起，小蜜蜂們繞花朵飛舞。音樂停的時候，蜜蜂找到一朵花去採蜜，音樂再放的時候，蜜蜂繼續變化姿態飛舞。

第2篇

1、觀察並發現物體間隔排列的規律，並能按一定的規律進行物體排列。

1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔，你怎麼不高興啊？

小白兔說：我新開了一個超市，可是裡面缺了項鍊和手鍊，小朋友你們願意幫助我嗎？

2、師：你們願意幫助小兔嗎？你們都願意啊，真有愛心！那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鍊和手鍊是什麼樣子的？

1、出示長紙條：項鍊上有什麼？有些什麼顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？

原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個隔著一個排隊的。

你們看這條項鍊上是什麼圖案？它們是怎樣排列的？這條項鍊還沒做完，我們一起來幫它做完。看看後面應該排什麼顏色的笑臉花了？（請一幼兒示範）

1、師：我們先把這個本領學會了再去幫助小兔做項鍊，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什麼圖案排列出來的，並且說一說，接下來應該放什麼圖案，然後再貼上去。

2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環規律正確地拿取自己需要的材料。

你們的本領真的學會了，可以去幫小兔穿項鍊了，記住哦！先想一想你要用什麼顏色的吸管一個隔著一個設計項鍊，然後在去拿，用一個拿一個！

第3篇

能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的`在集體面前演唱。

2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什麼的？為什麼勤勞的採集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，採一採蜜。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第4篇

針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂節拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。

1、學習並認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

2、模仿蜜蜂飛翔採蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

活動準備：《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

1、師：小朋友們，今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？（會飛，會採蜜等等）2、師：小蜜蜂是怎麼飛的呢？

①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

③請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

① 採蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。

② 請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。

三、遊戲—集體舞 小蜜蜂採蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂採蜜的情景。

師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，採蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園採蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）（ 小朋友在花園裡自由自在地飛，在花朵上採蜜，老師加以言語鼓勵與引導）四、結束。

師：小蜜蜂們！我們採了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！

首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的`節奏顯明的音樂，更有利於孩子掌握小碎步的練習。

課的具體環節是：圖片小蜜蜂的匯入——知道小蜜蜂長什麼樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂採蜜的動作——創編採蜜動作——花園採蜜——品嚐蜂蜜。

在課的匯入時由於我的問題問的不是很規範，導致幼兒一直重複回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的教案裡我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什麼樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

在模仿蜜蜂採蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經驗，瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

第5篇

在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特徵，表達對小蜜蜂的喜愛之情。

2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。

重點：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂採蜜時的情形，激發幼兒裝扮的興趣。

提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪裡看到過它？

小結：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

重點：觀察與感知特徵，引導孩子有序觀察並大膽說說蜜蜂特徵。

提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠誇誇我，說說你最喜歡我的哪裡？我就和你做好朋友。

小結:不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的`尖尖刺會刺你的。

重點：通過裝扮小蜜蜂，瞭解小蜜蜂的外形特徵以及喜歡採蜜的特點。

1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做遊戲了，那我來試試變成一隻小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？

小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最後再打扮尾巴。

（3）老師裝扮後尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調整。

第6篇

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對於舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。

針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習並認識基本舞步小碎步。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

?小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍小花朵若干。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和家認識呢!

(評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是隻學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)二、學習基本舞步小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領?(會飛，會採蜜等等)2、師：小蜜蜂是則麼飛的呢?

①飛的.時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

③請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦袋。

② 請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。

① 師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們!(小朋友回答：唉!)媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以後你們就可以跟媽媽去花園採蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示)② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能幹的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師：這隻小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勳章!(獎勵蜜蜂胸章)③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演，並獎勵蜜蜂胸章)④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園採蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、採蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、採蜜的動作後，教師總結動作，並以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。)三、遊戲集體舞小蜜蜂採蜜。

小花以花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤採蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園採蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)(評析：以紅黃藍三基色花朵佈置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗家一起跳舞一起遊戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞採蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的慾望。)四、結束。

師：小蜜蜂們!我們採了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!

(播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束)(評析：動靜結合，在動態舞蹈活動後，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程)

首先在課的內容上我並沒有實行“拿來”主義，而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取捨。我捨棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利於孩子掌握小碎步的練習。

課的具體環節是：圖片小蜜蜂的匯入知道小蜜蜂長什麼樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂採蜜的動作創編採蜜動作花園採蜜品嚐蜂蜜。

在課的匯入時由於我的問題問的不是很規範，導致幼兒一直重複回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什麼樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什麼。所以我覺得在調整後的礁裡我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什麼樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。

在模仿蜜蜂採蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經驗，瞭解蜜蜂的基本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。並且在最後一個環節品嚐蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己採的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

第7篇

3．能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。

活動重點：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。

活動難點：能根據自己找到的昆蟲朋友創編兒歌。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢裡除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師：蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)

師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

兒歌：一隻小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。

師：小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

師：剛才蜜蜂媽媽從花叢裡找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找?

師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢裡找朋友吧。

師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌裡。

師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示範)

師：那剛才是一隻小蜜蜂，現在有這麼多的小蜜蜂，應該怎麼說?(一群小蜜蜂呀)

師：你們念得真好，現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌裡。

師：蜜蜂寶寶們真能幹，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的遊戲嗎?

師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現在我們先一起唱找朋友的歌曲，然後把螞蟻朋友編進兒歌裡，呆會我們再交換，好嗎?

師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦!(再次遊戲複習兒歌。)

師：蜜蜂寶寶們，遊戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

師：玩了這麼久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這裡是會飛的朋友的家，這裡是會爬的朋友的家，這裡是會跳的朋友的家，你們願意把它們送回家嗎?

師：送的時候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。

師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)