小班語言古詩教案8篇 韻律奇妙，古韻悠長——小班古詩語言教案

這是一份小班語言教案，旨在幫助學生通過欣賞古詩詞，加深對漢語語言文化的理解和認識。教案以《靜夜思》為例，通過引導學生進行詞彙解釋、朗誦、閱讀理解，培養學生的語言感知與表達能力，同時提升對傳統文化的運用和繼承。

第1篇

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡划著，泛起陣陣波浪。

(4)重複傾聽。進一步感受其優美旋律。

在歌曲錄音的復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視訊，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的瞭解。

第2篇

3.噢，原來是小猴的計程車，你們猜猜看小後猴的計程車能否讓他的客人滿意呢?

1.乘客對小猴的計程車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事裡是怎麼說的?

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

(2)、蛋寶寶也坐了小猴的計程車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

1.聽說坐小猴的計程車非常滿意，小動物們都想坐小猴的計程車，還有誰也會來坐呢?

2.想想看它們遇到什麼困難?小猴會不會它們解決呢呀?

1.小朋友想不想去乘一下小猴的計程車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什麼?

第3篇

1.感受和體驗自己五官的外形特徵激發幼兒探索自己五官的興趣。

準備多媒體設計五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。

一.遊戲：《指五官》，教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速地指出。

二.照鏡子：請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什麼，它是什麼樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什麼地方和自己的五官一樣嗎。

教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。

1.在科學區提供五官的拼圖，請幼兒根據自己的經驗將五官擺在正確的位置上。

2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。

第4篇

1、通過圖片，理解並感受古詩的意境，初步學習古詩。

1、教師：這幅畫上有什麼?鳥兒喜歡什麼時候在樹上鳴叫?為什麼花瓣落了一地?你知道這是春天的什麼時候嗎?(引導幼兒自由講述)

2、教師小結：古時候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。

1、提問：古詩的名字叫什麼?你聽到古詩裡說了什麼?(助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

2、助幼兒理解古詩意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來後，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

2、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細聽聽錄音裡是怎麼朗讀古詩的。

第5篇

1、欣賞並理解古詩，能初步發現古詩的語言結構特點。

2、理解古詩中“異鄉”、“異客““憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。

讓幼兒預先知道九月九日是重陽節，瞭解一些節日民俗。

一、欣賞故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達的內容。

提問：九月九日這一天，詩人在幹什麼呢？他想到了些什麼？

二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發現古詩的語言結構特點，理解古詩詩意。

古詩和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什麼不同？

小結：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩只用了四句就講完了。（明白古詩是用簡練的語言表達豐富的內容和深刻的寓意的。）

欣賞古詩，理解故事中的字、詞及古詩所表達的含義。

（引導幼兒結合對故事的記憶，來理解古詩的字、詞，感受古詩整體的意境。）

②這首古詩告訴我們一件什麼事?（引導幼兒根據個人理解簡單概括詩意。）

提問：詩人在九月九日重陽節這天特別的思念家鄉的親人，寫下了這首有名的古詩，如果你一個人離開了家，到了陌生的地方，你會想些什麼呢？

第6篇

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘裡去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

4、遊累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這裡也有小白鵝，(出示圖片)。

5、教師：我們來看看它們在幹什麼呀?(引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的內容編成一個小故事)。

1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我門代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎?

教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)家覺得小朋友唸的好聽還是動畫裡阿姨唸的好聽?為什麼呀?因為阿姨唸的時候有一定的韻律節拍，只有按節拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

1、教師：我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎?

2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!

一首好詩本身就是一幅優美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養，而且可以使幼兒受到美的薰陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂審美能力有好處。

第7篇

2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

匯入：清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園礁讓孩子們瞭解清明節的重意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。

1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊?請幼兒討論。

2.現在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什麼呢?他們在幹什麼呢?天上怎麼了?

1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，清明節人們都要幹什麼啊?(幼兒自由回答)

2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

第8篇

一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關於植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼?它是多少號?它有什麼樣的意義等等

1.通過觀察、談話、種植、遊戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

1、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

2、誇樹(植樹對人類的益處)淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什麼?