關於國小資訊科技教案4篇 國小資訊科技教案:創新教育,培養未來人才
本文旨在為國小資訊科技教師提供教案範文和教學參考,涉及基礎教育階段資訊科技學科知識框架、教育教學大綱和學科標準。教案內容包括課程目標、教學重點、教學難點、學習方法、評價方式等,可幫助教師更好地開展資訊科技教學工作。
第1篇
共享邊框是一個網站中具有共性的部分,它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。製作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
提出問題:我發現這個網站中,每個網頁的頂部和底部都一樣,這需要重複製作嗎?你有什麼好點的辦法?
教師:請同學們開啟“硬體大師”網站,參考教材“插入共享邊框”內容,進行學習。
學生操作。(教師提醒學生注意:如果“格式”選單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令,開啟“網頁屬性”對話方塊,在“創作”選項中,選定“共享邊框”選項。)
教師演示、講解在共享邊框中插入表格,並在表格中插入圖片和文字,設定超連結,從而構成網頁的導航欄。,學生觀察學習。
老師:在第三課學習時,我們已經學習過字幕的插入方法了,請同學們參照書p83——84頁的步驟完成學習內容。
教師:當我們單擊“首頁”文字時,會轉接到“首頁”頁面上呢?
教師引導學生對本課知識進行小結,並結合自己的學習收穫,回答教材中的“評一評”內容。
第2篇
2、掌握視窗操作方法及其名稱,能設定“螢幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小
3、培養學生的動手操作能力,激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設定桌的大小;瞭解視窗的組成,並會視窗操作
會設定背景;掌握視窗操作方法及其名稱,能設定“螢幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設定”改變螢幕區域大小
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案,也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
任務一:看書或小組討論後,嘗試改變桌面背景的顏色並設定桌的大小,並說明如何操作?
步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊滑鼠右鍵,選擇“屬性”彈出對話視窗,如書中6.1所示;
步驟2:在“牆紙”框中,選擇你喜歡的`背景,關在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。
步驟3:利用“顯示屬性”的“設定”,改變螢幕區域大小。如書中6.3所示。
任務二:看書或小組討論後想:視窗都由哪些欄目和按鈕組成?
選單欄:位於標題欄的下方,安一般包括許多選單選項,單擊每個選單項可以開啟相應的選單。
工具欄:位於選單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化:可以使應用程度視窗縮小成工作列中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復視窗的顯示。
最大化/還原:單擊可使應用視窗充滿整個螢幕,最大化時也可使視窗還原到原始大小。
任務三:看書或小組討論後,怎樣移視窗並且改變其大小?
小結:將滑鼠移動到某一視窗的標題欄,拖動滑鼠即可
點選最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變視窗大小。
教師小結歸納:文章的標題字號一般不宜小於正文字號;根據文章不同的內容、文體設定合適的字形和字型,不宜太花俏。
提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?
請學生上來嘗試尋找。教師最後演示,提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助,從而找到解決問題的辦法。
2、教師提示:文字字型、字號、字形的設定要從文章通篇的角度去考慮文字的設定,體現文章的編排之美。
第3篇
有的時候,桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會開啟這個遊戲了,通過學習“查詢檔案”,你就會自己來找遊戲了。
電腦中的資訊是以檔案的形式儲存的,根據資訊的不同,檔案圖示也不一樣,下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。(圖示)
檔名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名,“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案,他們的副檔名也不一樣。(結合圖介紹)檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要,可以將檔案放在資料夾中(圖示資料夾),在資料夾中,可以有檔案和資料夾,但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的`資料夾。
3、如果再開啟某個資料夾,就可以檢視該資料夾的檔案資訊。
練習:(1)檢視軟盤中有那些型別檔案?資料夾中有什麼型別檔案?(2)開啟c盤,看有沒有檔案。
2、它與“我的電腦”視窗有什麼不同?重點介紹“所有資料夾”框:選擇盤或資料夾,右邊框中就會出現內容。
3、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在d盤的five資料夾下找一個應用程式,然後開啟它。
第4篇
知識目標:掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標:主動探索,合作互助的能力和表現自我的能力。
師:簡報中已經插入了頤和園的景點圖片,這些景點的建築有特點?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什麼?有什麼著名的人物和這個景點有關?這些資訊會使景點介紹更加豐富,加深人們對這個景點的印象,這樣將會吸引更多的旅遊者。另外,根據旅遊線路排列幻燈片的放映順序。
師:今天我們繼續學習簡報的製作,為上節課插入的景點圖片配上文字說明,然後為簡報“封底”——新增最後一張幻燈片,表示對旅遊者的歡迎。最後,檢視簡報幻燈片的排列順序,調整需要改變的幻燈片順序。
師:小助手已經等不及要見同學們了,快去找他幫忙吧!
學生到教師機演示講解,其他學生聽講,並判斷其操作是否正確,對講的好的學生給予鼓勵。
師:今天我們學習了調整幻燈片順序,只要我們選中要改變位置的幻燈片,按信滑鼠左鍵拖動它,在拖動的過程中,滑鼠指標變為空心指標,同時出現一條長豎線,它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時,釋放滑鼠,幻燈片移動成功。
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