國小資訊與資訊科技教案7篇

制定一篇優秀的教案，對教學工作來說是十分重要的，教案在制訂的時候，大家需要注意聯絡實際，下面是本站小編為您分享的國小資訊與資訊科技教案7篇，感謝您的參閱。

國小資訊與資訊科技教案篇1

教學目標

１、知識目標：計算機系統是由硬體和軟體組成的。

２、技能目標：軟體一般分為系統軟體和應用軟體。

３、情感目標：能說出和使用一些常用軟體、尊重智慧財產權，不使用盜版軟體。

教學重難點

重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體。

難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類。

教學準備

課時安排：1課時

教學流程

一、計算機系統組成

師：前面我們已經知道了，計算機一般有那麼幾部分組成。

生：顯示器、滑鼠、鍵盤、主機、音箱等。

師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些裝置？

生1：顯示器、滑鼠、鍵盤、耳機、主機

生2：主機裡面有顯示卡……

師：恩，組裝好這樣一臺計算機後，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎？

生：不可以、還要裝很多軟體啦。

師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬體。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟體來實現。

所以在我們電腦中 軟體和硬體是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。

二、常用軟體

剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬體裝置。

2、接下來還要安裝電腦中最大的軟體 ｛作業系統｝

你們知道有那些作業系統嗎？

生：xp 20xx

我們把這種作業系統軟體叫做系統軟體。誰知道我們機房裡裝的是什麼作業系統/

生：20xx

安裝後作業系統後 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

生：我們還要給電腦裝很多軟體。

還要給電腦裝常用軟體！！你能告訴老師要裝那些常用軟體?

生1：防毒軟體 師：幹什麼用的

生2：qq 迅雷 金山畫王……

應用軟體－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟體包安裝圖或者介面圖。｝

這些都是我們熟悉的應用軟體！！

讓學生明白：

根據應用的需要，選擇合適的軟體

軟體開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟體。

完成練習表格

三、評價小結：

上網查詢這些軟體的價格，功能。

國小資訊與資訊科技教案篇2

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體

教學過程

一、複習

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課匯入

1、出示圖例：

師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形

全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

?教後記〕

國小資訊與資訊科技教案篇3

教學目標：

1、知識目標：學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。

2、能力目標：通過自我探索，協作學習，培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

3、情感目標：培養學生學習和使用網路與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅，並收穫成功的喜悅。

教學重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。

教學難點：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點：利用比喻把抽像變為具體，易於學生理解和接受。

教學法：任務驅動法、學生自主學習、教師引導、指導

教學過程：

一、創設情境，激情匯入

1師：快樂的“六一”已經結束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收穫了，那你願意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

學生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

2、師：那電子郵件和傳統的郵局發信有哪些區別呢？

生：比較快、能給許多人同時發信、還能傳送“聲音”、、、、、、

師：對了，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞迅速、收費低廉、易於儲存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學習申請電子郵箱吧：

二、任務驅動，試著做，合作探究

（1）進入註冊頁面

1、全體自己看書,嘗試練習第一步

輸入網址“”,再按回車進入“新浪”網站，單擊“註冊免費郵箱”按扭。

2、第一小組同學演示

3、教師演示

4、再鞏固練習

（2） 輸入郵箱名並檢測是否可註冊

1、全體自己看書,嘗試練習第二步

輸入自己想要的郵箱名，再點“檢視郵箱名是否可用”來檢查，填寫好後，單擊“下一步”

2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出並解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）

3、第二小組同學演示並總結可用的郵箱名

4、老師演示

4、再鞏固練習一次

（3）填寫個人資料

1、全體自己看書,嘗試練習第三步

填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人資訊等個人資料。再單擊“提交註冊資訊”

2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問題提出並解決問題。

（密碼查詢問題非得填嗎？它有什麼用？）再聽教師的總結。

3、第三小組同學演示

4、教師演示

5、再鞏固練習一次

（4）申請成功後，進入免費郵箱

1、全體自己看書,嘗試練習第四步

申請成功後，單擊“立即進入免費郵箱”

書寫並記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

2、第四小組同學演示

3、教師演示

4、再鞏固練習一次

三、講解一下電子郵箱地址的組成並做練習題。

一個正確的電子郵箱的地址是由使用者名稱和提供郵件伺服器的伺服器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的使用者名稱，也叫郵箱名，右邊是郵件伺服器名，同學們都是從這個網站上申請的。所以@後的郵件伺服器名都是。相當於學生名＋@（意思是“在”）學校地??

1、以下哪個是正確的郵箱地址：

awomen#

@women

2、以下郵箱名可用嗎?為什麼？

a1313330 bwo cli*123

3、請排列註冊郵箱順序：

填寫個人資訊、開啟註冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、

4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？

四、課堂總結，拓展延伸

分五個小組在新浪、中華、網易網、、hotmail網上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們雲竹國小四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學使用。

五、同學們現在用幾個同學小結一下今天你們學會了什麼？

六、作業佈置：下節是傳送電子郵件，有興趣的同學可以在課後練習嘗試一下。

板書設計：

第一節 註冊電子郵箱

（1）進入註冊頁面

（2）輸入郵箱名並檢測是否可註冊

（3）填寫個人資料

（4）申請成功後，進入免費郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地??

國小資訊與資訊科技教案篇4

一、教材分析

共享邊框是一個網站中具有共性的部分，它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。製作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

二、教學目標

1、知識性目標

（1）瞭解共享邊框的作用；

（2）會恰當地運用共享邊框。

2、技能性目標

（1）會插入和設定共享邊框；

（2）會在共享邊框中插入各種物件；

（3）會插入和設定滾動字幕；

（4）會設定網頁之間的超連結。

3、情感性目標

（1）會恰當地運用技巧，減小式作量；

（2）增強認識事物之間相互聯絡的觀念。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）理解和製作共享邊框；

（2）製作字幕和超連結。

2、教學重點

理解和運用共享邊框。

四、教學準備

用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。

五、教學過程

1、設定情境、匯入新課。

展示本課的網站的每個頁面。

提出問題：我發現這個網站中，每個網頁的頂部和底部都一樣，這需要重複製作嗎？你有什麼好點的辦法？

學生交流、彙報。

2、自主學習，插入共享邊框。

教師：請同學們開啟“硬體大師”網站，參考教材“插入共享邊框”內容，進行學習。

學生操作。（教師提醒學生注意：如果“格式”選單的“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令，開啟“網頁屬性”對話方塊，在“創作”選項中，選定“共享邊框”選項。）

學生示範，講解方法。

3、教師示範指導，插入表格。

教師演示、講解在共享邊框中插入表格，並在表格中插入圖片和文字，設定超連結，從而構成網頁的導航欄。，學生觀察學習。

學生練習。

4、插入字幕和超連結。

老師：在第三課學習時，我們已經學習過字幕的插入方法了，請同學們參照書p83——84頁的步驟完成學習內容。

學生看書練習。教師巡視幫助。

教師：當我們單擊“首頁”文字時，會轉接到“首頁”頁面上呢？

學生示範。

老師補充講解示範如何設定超連結的方法。

5、強化練習、鞏固知識。

請同學們完成書中“試一試”練習內容。

學生練習。

6、總結評價。

教師引導學生對本課知識進行小結，並結合自己的學習收穫，回答教材中的“評一評”內容。

國小資訊與資訊科技教案篇5

一、說教材

?彩色世界》是省國小資訊科技教材（上冊）第13課中的內容，教學物件是國小三年級學生。它是教材關於畫圖知識鋪墊的延伸，並且貫穿著以後整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的塗色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是基於網路環境下整合美術教育、資訊科技教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。

二、教學目標

認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過研究性學習活動，掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：前景、背景的置換

彩色世界豐富內涵的理解、體驗與表現

四、教法闡述

資訊科技的學科特點決定了在教學中必須立足基本操作，滲透基礎知識，從一些學生喜聞樂見的資訊處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對資訊科技的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用資訊的能力，從而把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內容，我採用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知慾，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，並借用了藝術課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學法，以期達到教學效果的最優化。

五、學法指導

根據建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸物件轉變為資訊加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學—嘗試—創新的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

六、教學環境

多媒體電子網路教室

國小資訊與資訊科技教案篇6

一、教學目標

知識目標：

1. 認識“畫圖”程式中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果儲存在預設資料夾。

情感目標：

1、激發並提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善於欣賞別人作品中的優點；

二、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，儲存繪畫的成果。

三、教學難點

1、 儲存繪畫成果到預設的資料夾。

2、 配合使用shift鍵的技巧；

四、課前準備

附範例的簡報；關於房子的拼圖學件一個；附獎品光碟若干；帶網路廣播系統的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引 入

1、回憶上節課時所學工具，運用遊戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造慾望；

二、工具教學

（出示範圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到範圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯絡拼圖；

範圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什麼地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以範圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設定）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然後通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按shift鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。簡報出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束後，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備後，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、複習

欣賞交流，回憶複習

欣賞者：交流同學的作品的優點；設計者：回憶複習用法技巧；教師：點評，回顧。四、儲存檔案

儲存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這麼美的畫如果不能儲存下來真可惜”等激發學生學習儲存檔案的熱情。因為這是第一次儲存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對於輸入檔名一定要採用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下檔名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什麼？ ）。小朋友們可以在課後來進行繪畫。

國小資訊與資訊科技教案篇7

教學目的：

1、完成教學內容的教學

2、學習利用計算機的某一個軟體完成任務的步驟與過程。

3、培養學生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。

教學內容：

1、啟動word，認識word介面。

2、認識word視窗的結構，瞭解滑鼠指標的變形，知道插入游標與結束符。

3、在word中練習輸入英文文章。

4、退出word的操作方法與步驟。

5、瞭解使用word的過程。

教學重點與難點：

重點：對word視窗介面的認識與控制

難點：使用word軟體的的過程：啟動、使用、退出中退出的選項意義。

教具準備：

教師用計算機、學生用計算機。

教學過程：

1、導言與複習。

a、複習：windows作業系統中軟體的啟動方法、視窗結構和退出方法？

b、導言（師）：windows作業系統中有最基本的字處理軟體：寫字板。使用寫字板，

我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相對比較簡單，功能比較少。一般人們處理文字時，主要使用的軟體是word。word是一種功能比較強大的字處理軟體。今天開始，我們將來學習字處理軟體word20xx。

2、新授課

a、word的啟動。

師（講解）；啟動word有兩種方法：word是一個應用軟體。所以，在windows中，我們可以用以下步驟啟動word20xx：單擊“開始”——指向“程式（p）”——單擊“microsoftword”。將在計算機螢幕上出現下圖，表示word啟動成功。除了這種方法以外，還可以用滑鼠單擊“office快捷工具欄”中的word按鈕來啟動word。教師演示啟動word的操作過程。

b、word的介面。

師：word視窗與其它的應用程式的視窗有一樣的部分，也有自己獨特的部分。我們需要認識這幾部分：

1、標題欄：欄中有軟體名稱和當前正在使用文件的名字。例圖中標題為“文

檔1”。

2、控制按鈕：控制視窗的縮小與放大（最小化與最大化），移動與關閉等視窗命令。

3、選單欄：選單欄中有九個命令選項，每個命令選項選單中包含多個命令。單擊滑鼠拉下選單，單擊命令就可以執行。我們用這些命令來操作word。

4、工具欄快捷按鈕：為了方便word的操作，在word中設有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與選單欄中的命令相對應，作用相同。

5、標尺：橫著的是水平標尺，豎著的是垂直標尺。有了它們，可以標明在word文件中操作時的位置了。

6、滾動條：在文件視窗右側和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。

7、文字編輯區：視窗中央大塊空白區域叫“文件編輯區”。它是輸入文字、進行編輯的地方。

8、插入游標：在word的文字編輯區中有一個閃動的豎線，這條豎線叫插入游標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現在插入游標所在的位置。在新文件中，插入游標的後面緊跟著的是段落標記。插入游標沒有或不閃動就無法輸入具體內容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。

9、狀態列：位於word視窗底部，可以顯示頁碼、游標位置、命令、工具欄快捷按鈕等word資訊。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖示的作用沒有關係，只要滑鼠指標在某項上稍作停留，系統會認為你不會做，自動出現提示。有時，也可以在狀態列中看到相應的提示。

教師操作演示：對視窗的最大化、最小化等對視窗的控制。演示定製快捷按鈕，明白快捷按鈕可以自行改變多少。

c、在word中輸入文字。

師（講解並演示）：認識了word介面以後，就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時，當我們敲一下鍵盤，將在word中出現相應的字母，同時插入游標將向後移動一個位置。這樣，我們就可以使用鍵盤輸入英文了。

讓我們動手試一試，請將下面的英文句子輸入計算機。

what is your name？

my name is xx。

師：請大家注意，需要輸入英文之前，必須確認在文件編輯區必須有閃動著的插入游標。