資訊和資訊科技教案優秀8篇

為了更好的開展教學任務，制定教案就成了我們的首要任務，教案在完成的過程中，老師肯定要強調聯絡實際，本站小編今天就為您帶來了資訊和資訊科技教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

資訊和資訊科技教案篇1

教學目標：

1、知識目標：瞭解周曆的製作方法，通過製作周曆，瞭解有關歷史大事。

2、能力目標：能利用網路收集每一個日期發生的歷史事件，並對其進行分類與整理；綜合運用powerpoint製作一份周曆；進一步掌握超級連結的設定。

3、情感目標：通過周曆的製作，讓學生了解歷史、關心歷史。

教學重點：

周曆的設計及製作。

教學難點：

合理選取有用的資料。

課時安排：

2課時。

課前準備：

周曆的實物和周曆的範例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

教材分析：

本課的教學內容是利用power point製作一份含有歷史事件的超級周曆。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的瞭解。

學生完成這份周曆，大量的時間是查詢資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜尋關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行檢視。

周曆封面的設計，要充分調動學生的創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。

教學建議：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時間，那麼如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一週，每天都知道今天有什麼任務，必須完成什麼，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬於自己的記事周曆本。今天，我們就要在power point中製作自己設計的周曆。

教案《第6課檯曆製作》，來自網！

2、設計周曆。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周曆。

3、製作周曆。

（1）製作周曆的封面，並注意美化修飾。

（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的資料夾裡。

（3）重現歷史上的今天。

（4）設定超級連結。把周曆封面上的日期和“歷史上的今天”連結起來。

4、交流評價。

在班級裡進行交流，讓大家一起來改進周曆，互相學習，互相借鑑，最終制作好自己的周曆。還可以在上完這一課後，舉行一個周曆設計展，把資訊科技課深入到學生的活動中。

資訊和資訊科技教案篇2

【背景】

本課應用了任務驅動法，所謂“任務驅動”就是在學習資訊科技的過程中，同學在教師的協助下，緊緊圍繞一個一起的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，並在完成既定任務的同時，引導同學發生一種學習實踐活動。“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。它要求“任務”的目標性和教學情境的創立。使同學帶著真實的任務在探索中學習。在這個過程中，同學還會不時地獲得成績感，可以更大地激發他們的求知慾望，逐步形成一個感知心智活動的良性迴圈，從而培養出獨立探索、勇於開拓進取的自學能力。

【事件】

本節課是由我自身執教，教學本節課之前，同學已經學習了word的大區域性知識，本節課是word的綜合應用的一堂課。

一、資訊科技的作業特別

在上本節課前，我特意向同學透露了本節課教學的內容，讓大家想想應該編一份怎樣的小報，要用到哪些內容。同學提出：“學校正在申請綠色學校，而且舉行了很多的有關環保的活動，所以我們可以編一份有關綠色環保的小報。”又有同學說：“這也可以成為我們申請色學校的一項內容，增加我們學校被評上的機會。”還有同學說：“我們可以挑選好的小報做成一份學校的環保小報紙。”……

說到這裡同學們都興奮了，紛紛發表自身的見解，課堂一下子活躍起來。

最後我在聽取了同學意見的基礎上，把全班同學分成了幾個小組，安排瞭如下要求和作業：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結合學校這幾個星期所舉行與環保有關的活動寫幾篇稿件，收集和調查統計一些自身需要用到的資料。

二、作業的內容豐富多彩

同學在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協助下，積極的收集有關環保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統計圖表。其中所涉和到的內容：有學校舉行的“維護環境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發起的徵集“環保警示語”，有沙門的水資源調查情況，有社會實踐

“訪千年古樹”，有學校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常紮實。在收集資料的一週裡，從每個小組到每一位同學都非常熱情地參與其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機…… 大家都樂在其中，享受這些作業的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

三、在資訊科技課堂上

當本堂課的上課鈴聲響起時，大區域性同學紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協調下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的協助下輸入電腦的），然後整理這些素材。

在小組中有一位同學負責將設計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學也到“版面設計師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。

下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優秀的作品。

【研討】

新課程的理念，提倡資訊科技教學要培養同學對資訊科技的興趣，使同學具有獲取資訊的能力，培養同學同學良好的資訊素養把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習工作和生活打下必要的基礎。

一、開放、綜合的課堂讓資訊科技課充溢了生命

時下，任務驅動法是很多像上技術教師採用的，讓同學以實際的任務明確學習的意義，進行有意義的學習，而許多工只是技能的訓練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務，說“今天我們的任務是為檔案更改名字”等，上述的方法非但讓同學學習困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學太“遠”了。

在這課前，我所謂的作業是同學自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。

在課堂上，那些技能同學都已經掌握了，他們只要把之前學習的知識再結合自身小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規矩、要求，有的是豐富的想象和發明。

二、開放、綜合的資訊科技課帶給同學的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。

同學在收集素材的同時培養了很多的能力，如：寫作能力、版面設計能力、攝影能力……

每位同學都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務，這是多麼有趣而高興的事物，因為他們獲得了勝利。

同學經歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環保的，怎樣維護學校的環境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學校……

讓資訊科技課與具體的實際活動、與其他學科相結合的教學，不但對資訊科技教學自身有很大的協助，同時也使得其他學科更有趣味，更受同學的歡迎，在深度和廣度上也拉長了！

資訊和資訊科技教案篇3

教學目標

１、知識目標：計算機系統是由硬體和軟體組成的。

２、技能目標：軟體一般分為系統軟體和應用軟體。

３、情感目標：能說出和使用一些常用軟體、尊重智慧財產權，不使用盜版軟體。

教學重難點

重點：計算機的硬體與軟體，不同的應用需要相應的軟體。

難點：系統軟體與應用軟體的區別及簡單分類。

教學準備

課時安排：1課時

教學流程

一、計算機系統組成

師：前面我們已經知道了，計算機一般有那麼幾部分組成。

生：顯示器、滑鼠、鍵盤、主機、音箱等。

師：假設現在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些裝置？

生1：顯示器、滑鼠、鍵盤、耳機、主機

生2：主機裡面有顯示卡……

師：恩，組裝好這樣一臺計算機後，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎？

生：不可以、還要裝很多軟體啦。

師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬體。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟體來實現。

所以在我們電腦中 軟體和硬體是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。

二、常用軟體

剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬體裝置。

2、接下來還要安裝電腦中最大的軟體 ｛作業系統｝

你們知道有那些作業系統嗎？

生：xp 20xx

我們把這種作業系統軟體叫做系統軟體。誰知道我們機房裡裝的是什麼作業系統/

生：20xx

安裝後作業系統後 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

生：我們還要給電腦裝很多軟體。

還要給電腦裝常用軟體！！你能告訴老師要裝那些常用軟體?

生1：防毒軟體 師：幹什麼用的

生2：qq 迅雷 金山畫王……

應用軟體－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟體包安裝圖或者介面圖。｝

這些都是我們熟悉的應用軟體！！

讓學生明白：

根據應用的需要，選擇合適的軟體

軟體開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟體。

完成練習表格

三、評價小結：

上網查詢這些軟體的價格，功能。

資訊和資訊科技教案篇4

課題

第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術

教學目標知識目標瞭解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。

教學重點

教學難點感測技術的概念與感測器的使用

教學準備測電筆、測試計等實物，除錯凌波電子教室

教學過程

情境創設 激發興趣

談話導課，在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神祕面紗嗎？

自主探究 交流分享

自學課本p40-43

探究

1、人的感官與感測技術

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的？

感測技術的概念

2、電的檢測——測電筆

3、溫度的檢測——溫度計

4、聲音的檢測——噪聲檢測器

5、氣體的檢測——燃氣報警器

合作學習 釋疑解難

1、科學研究中運用感測技術獲得的資料有什麼特點？

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

實踐創作 展示

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家裡或（教室）裡的插座或電路的帶電情況？

2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用於哪些領域？它們能實現哪些功能？

梳理 拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？

資訊和資訊科技教案篇5

［教學目的與要求］

1．學會開啟簡報，並插入新幻燈片。

2．掌握插入文字框、藝術字的方法。

3．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

5．製作出內容豐富的幻燈片。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：插入新幻燈片、文字框、藝術字的方法。

2．難點：插入文字框。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項內容的學習是在學生已經初識powerpoint3的基礎上進行的，學生對於powerpoint3已經有了一定的瞭解，例如已經認識了powerpoint3視窗、學會製作標題幻燈片、儲存powerpoint檔案、關閉powerpoint3等，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文字框、藝術字。

2．教學方法指導

（1）課前通過談話匯入，鼓勵、激發學生進一步學習powerpoint3的興趣。

（2）開啟簡報前讓學生清楚檔案存放的路徑及檔名。簡報既可以在powerpoint程式中開啟，也可以直接在“我的電腦”中找到檔案，通過雙擊簡報的檔名開啟檔案。

（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片並學會文字編輯後，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由於方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以後的學習打好基礎。可以採取學生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會並能夠熟練地進行此項操作。

（4）插入文字框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務後，分步驟進行操作，每一個環節完成後，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在於需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然後執行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片後，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入後，再進行文字框插入的操作，這個環節中，滑鼠操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文字框設定後如果沒有及時輸入文字內容，同時滑鼠單擊了螢幕上其它地方，則會出現找不到文字框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。

（5）插入藝術字，這項操作在學習word的時候學生已經學習過，因此在這裡教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟後讓學生自己看書並完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自檔案、自選圖形等，為下節課做好鋪墊，實現知識的遷移。

（6）教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據內容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便於在後面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利於建構自己的認知結構。

（7）簡報與幻燈片的區別：簡報是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了簡報這個整體。

（8）關於本課最後的“實踐園”，僅為學生了，教師可以創造性地使用，對於水平一般的學生可以，而對於水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發展。

［資料］

執行已儲存的簡報的幾種方法

執行已儲存的簡報的方法與開啟word文件的方法一樣，一般有以下幾種：

1．找到檔案存放位置，雙擊該檔案直接開啟。

2．先執行powerpoint，然後用“檔案”選單中的“開啟”命令開啟。

3．用開始中的執行命令啟動。

插入新幻燈片

1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執行下列操作之一：

（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

（2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然後按回車鍵。

2．在“幻燈片版式”任務窗格（任務窗格：office應用程式中常用命令的視窗。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續處理檔案。）中，單擊所需的版式。

資訊和資訊科技教案篇6

一、教材分析

本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結構——巢狀選擇結構程式的編寫，這種選擇結構可以對更加複雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞感測器的安裝與使用。

二、教學目標

1、知識性和技能目標

瞭解碰撞感測器的使用方法與工作原理，理解巢狀選擇結構程式的含義。

2、過程和方法目標

（1）學會在機器人上安裝和使用碰撞感測器；

（2）學會在編寫程式時應用巢狀選擇結構；

（3）能應用碰撞感測器解決日常生活中的問題。

3、情感性目標

讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養學生團結互助、協同合作、勇往直前的優良品質，提高學生相互交流的能力，

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）碰撞感測器的安裝與使用；

（2）編寫含有巢狀選擇結構程式。

2、教學重點

（1）編寫有巢狀選擇結構程式；

（2）如何在日常生活中應用碰撞感測器。

四、教學準備

與碰撞感測器有關的視訊。

五、教學過程

1、設定情境、匯入新課。

螢幕展示遊樂園裡的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞後轉行走等有關視訊。

教師：為什麼它們碰撞後會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。

2、分析、安裝碰撞感測器原理。

教師演示受到碰撞後會轉向行走的機器人，並簡單闡述一下碰撞感測器工作原理，使用注意事項。

教師演示如何安裝碰撞感測器。

學生分組安裝，教師指導幫助。

教師再次闡述安裝方法、檢測程式。

3、學生練習碰撞行走。

思考：看書p74流程圖，思考機器人受到碰撞後怎麼辦？

學生分析，交流彙報。

教師根據學生彙報方法進行設定，完成後演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。

教師演示正確的設定方法，並根據學生彙報情況進行更正，說明原因。

學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的介面號）

小組表演，大家點評。

4、強化練習、鞏固知識。

請同學們完成書中“試一試”練習內容。

5、總結評價。

教師引導學生對本課知識進行小結，並結合自己的學習收穫，回答教材中的“評一評”內容。

資訊和資訊科技教案篇7

學生活動

設計意圖

一、談話引入

1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多工它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）

二、認識word

1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入word）。

2、找到新朋友，教師告訴學生word圖示的特徵或出示一個圖示，讓學生想辦法打它開啟！提示學生同時開啟寫字板，進行比較。

3、教師總結學生的討論。

4、讓工具欄變一下魔法：

師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被移動後的word，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什麼變化，再移回來。

三、修改文章

1、開啟文章

師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能開啟“……”這篇放在“我的文件”中的文章嗎？

2、抓“蟲子”

a：師：文章中的錯別字就像菜園裡的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

b：請幾個小組來總結一下，並說說發現了什麼？

c：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

四、儲存文章

師：我們已經抓完了“蟲子”，並把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字後還有一件重要的事情要做，它是什麼呢？怎麼做呢？

五、課後小結：今天我們學習了什麼？你有什麼發現？

讓學生討論自己的創意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據教師的提示自己想辦法開啟word（點桌面圖示或開始選單等）同桌合作。

在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，並用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄儘量不要放得太亂）

在教師的提示下讓學生試一試後總結開啟的方法：可有兩種。（雙擊或用選單中的“開啟”命令）

請幾位同學快速演示一下開啟檔案的方法。

學生分小組在文章中查詢錯別字。

學生把找到的錯別字展示出來，並請其它同學補充。

學生髮現：原來word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）

學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。

學生討論，認為一定要儲存好已經修改的檔案。

學生根據已經學習過的檔案儲存的方法進行操作（可以用工具欄上的儲存圖示，也可以用選單中的“儲存”或“另存為”命令）

（如果是另存為那麼可在教師指導下給自己的檔案取一個自己喜歡的新檔名並儲存）

學生進行課後討論，回憶本課知識點

開啟程式的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成

通過比較找到區別，同時也發現許多共同點，讓學生學習word心中有底，而不是特別陌生。

"玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟體。

複習鞏固開啟檔案的方法。

通過遊戲和比賽的方式激發興趣、促進學生間的合作。

通過觀察發現問題，並積累了經驗。

讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，並練習了刪改文字的技巧。

儲存檔案和新命名檔案有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。

教學反思：

在學生的文章中出現錯別字是較為普遍的現象，讓學生在電腦上查詢修改錯別字，一方面要讓學生明白養成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要註明，要略帶一些挑戰性。為提高學生查詢的興趣與成效，在教學中可採用競賽的模式。本課中文件的儲存是教學的難點，對於新建的文件如何儲存，儲存時應注意些什麼，教師應注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》！

資訊和資訊科技教案篇8

一、教學目標：

1、掌握指標及選取音訊波形的方法；

2、掌握複製、貼上、刪除音訊波形的方法。

二、教學重點、難點

1、指標及選取音訊波形的方法。

2、複製、貼上、刪除音訊波形的方法。

三、教學過程

（一）試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。

1、開啟adobe audition。

2、開啟歌曲音樂。

3、標記朗誦內容。

（二）選取朗誦部分並刪除。

1、刪除朗誦內容

2、試聽

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、開啟伴奏。

2、複製歌曲。

3、連結歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、儲存檔案。

四、拓展延伸

如何將兩個音訊檔案連線起來形成一個新的檔案？