有關大班科學教案模板集合4篇 大班科學教案模板大合集：提升教學效果，方便備課！

本文為大班科學教案模板集合，包括自然、生活、探索、實驗等多個領域教學模板，供老師們參考。無論是教學經驗的老師，還是初次教學的新手老師，都可在這裡找到合適的教學模板，提高教學效果。

第1篇

2、培養幼兒養成細緻的觀察習慣和態度，以及加強孩子的動手、動腦能力。

利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在遊戲中拉近距離，從而產生興趣——教師示範小豆實驗，讓孩子知道聲音是由振動而產生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發出的聲音有高低之分——小組合作共同製作“排笛”。

1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學軟體一份。

一、引入探究內容，通過“身體樂器”遊戲，讓幼兒產生興趣。

教師引導幼兒踏步地走進教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。

教師提問1：“為什麼小腳會發出聲音?”——幼兒自由回答

教師提問2：“那麼，我們的身體還有哪些部位也能夠發出聲音?”

師：“小朋友，真不錯!現在，我們要開始研究關於聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什麼不同，你們能做到嗎?”

提問3：“聲音從哪裡來?”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動。

教師由四個關聯問題，讓孩子知道聲音是由振動而產生的。

教師小結：一切發聲的物體都在振動，當振動停止了，聲音也停止了。

三、通過樂器實驗，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實驗。

教師提問1：“你們認識它嗎?對，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什麼特別的地方?”——(幼兒自由回答)

教師提問2：“它們發的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)

教師提問3：“好，讓我們聽聽它發出的聲音有什麼不同?”——(幼兒自由回答)

教師提問4：同樣的'物體在振動，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發出的聲音有什麼變化?我們坐著先聽一次……現在可以用身體來表達你聽到的聲音。”——(幼兒自由回答)

教師小結：原來，相同的物體會因為長、短的不同，而發出高低的不同聲音。

師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發現了什麼?”

1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。

讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。

2、教師提問1：“你在吹這兩根長短不同的吸管時，發現有什麼不同?”

教師引語：“哦，原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分。”

教師小結：吹奏時，嘴裡的氣流會振動吸管中的空氣，產生聲音。短的吸管振動頻率快，所以音高;長的吸管振動頻率慢，所以音低。

1、教師與幼兒一起觀看教學軟體，獲得相關物體特性的經驗。

2、教師示範“排笛”製作方法，小組合作共同製作“排笛”。

教師與幼兒來到區域裡，通過自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場親子“排笛”小演奏。

第2篇

1．幼兒通過各種操作活動和遊戲，回憶、聯想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2．在遊戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關係。

3．啟發幼兒熱愛科學的情感，激發幼兒注意觀察周圍物體運動的現象，喜歡進行探索活動。

物質準備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、淨水兩桶、推小車、各種輔助材料。

一、 激發興趣，匯入主題活動 ，引導幼兒講述生活經驗

1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活裡哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

二、 引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

1． 師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。（舉例教室裡的桌子、櫃子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之後，告訴大家，你是怎能麼玩的？（教師參與遊戲活動中）

2． 幼兒自由發言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）

3．師：咦，這些玩具放在這兒怎麼不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

三、 通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關係

1． 師：小朋友，現在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎麼樣，用力很大它又會怎麼樣？玩過之後，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結合指導幼兒用正確的語言表達）

2． 幼兒操作後自由發言： 在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的'時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……

四、幼兒操作，並引導幼兒回憶生活中省力的地方，並培養幼兒的想象力、創造力

1 . 師：我們來做個遊戲，運東西，我這裡有兩袋米，兩桶淨水，請小朋友想一想可以用什麼方法把他們搬到那邊去？

師：你們真聰明，想出了這麼多的辦法把米和水運到這裡，那請問你們為什麼用這些方法呢？

師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活裡哪些地方還需要省力？

師：你覺得現在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發明些什麼呢？

3 . 師：我發現我們小朋友個個都是小小發明家，不過只有現在需要學習更多的本領，才能實現你的夢想啊！

今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

第3篇

1、引導幼兒在活動中自由觀察、感知、區分，從而體驗聲音的產生，懂得聲音強弱、長短、高低等粗淺的知識；

2、培養幼兒積極、主動、創造性地參加操作活動，使之對各種發聲現象發生濃厚的興趣；

4、通過發現聲音與人的關係，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；

2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，並知道一些聲音是如何產生的。

“請你們想一想，剛才快樂舞中所發出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口裡彈動時就會發出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發出噓噓噓的'聲音。

（2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發出聲音，引導幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發現各種聲音，平時你們還聽見過什麼聲音？它們怎樣發聲？引導幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶裡的聲音，洗澡時發出的聲音，用手按門玲發出的聲音，電視機開啟開關就響的聲音，回家開關門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發出來？請試試。引導幼兒：兩隻手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。

（3）小結：對了，剛才小朋友都說了，不管是什麼東西，只要動了才能發出聲音，不動它就不會發出聲音，同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

2、感知、區分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。

幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

（2）應啟發幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學。

幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。

（3）利用聲音與人的關係對幼兒進行禮貌教育，同時對有趣的聲音做個小結。“聲音是很奇妙的，如果你是一個好孩子，那麼平常生活中你所發出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個不聽話的孩子，那麼你在平常生活中所發出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人。”請幼兒們自由交談，在平時自己怎樣做，才能使各種聲音發出來很好聽，才能得到老師、父母的誇獎。在幼兒園生活、學習，有些什麼聲音不應該發出來？讓幼兒們自由討論，老師指導。“小朋友經過討論，都知道什麼聲音好聽，什麼聲音不好聽？希望小朋友們無論在玩還是在學習中，都要小心不要發出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。

（2）要求幼兒打擊樂器節奏穩，注意樂曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂器，使它們發出動聽的聲音；

第4篇

課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著採蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數一樣。

謎面：千根線，萬根線，落到水裡看不見。（謎底：雨）

引導幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什麼不同，在觀察過程中，教師引導孩子們瞭解一些動物預測天氣變化的'相關知識。並回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在幹什麼？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的採蜜……），那它們為什麼這麼忙呢，怎麼不一起玩呢？（幼兒討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。

要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮溼，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）

要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水裡氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）

要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮溼，花兒開得多，它們忙著採蜜。（蜜蜂窩裡叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）

3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。

那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？

4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請幼兒進一步擴充套件知識。

“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩裡叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。

5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態。引導幼兒在遊戲中加深印象。

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什麼變化？。

1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

2、用已經掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。