有關大班科學教案模板4篇 拓展大班科學教學：創意科學教案模板解析

本文提供了一份大班科學教案模板，旨在幫助教師設計和安排大班科學課程。該模板基於大班學生的特點，結合了學科知識和趣味性，使學生在互動中探索科學世界。通過本模板，教師可以有效地培養學生的觀察、實驗和解決問題能力，提高科學素養。

第1篇

1、幫助幼兒回憶並提升對於店的認識，知道不同的店對於人們生活的作用。

1、附近社群周圍的小店的數碼照片，電腦、電視機等

2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數卡和點卡若干套。

1、在你們居住的小區附近，有沒有一家一家的小店？

（1）（可的便利店）這是什麼店？超市裡有些什麼？

你家附近有沒有可的便利店？你怎麼知道它是可的`便利店？

（介紹：這是連鎖便利店，在全國的許多城市都有這樣的可的便利店，店的商標都是一樣的，不過有自己不同的編號。）

（2）（柯達）你們怎麼知道這是照相店？（這是柯達商標）

這也是連鎖店，不僅在我國有，世界上好多國家也有。

現在我是來照相的客人，你們是攝影師，你們會對我說什麼？請幫朱老師設計個動作。

（4）（鮮花房）誰認識字？鮮花店招牌上的電話號碼有什麼用？人們什麼時候要到花店裡買花？

（5）（書報亭）這裡出售什麼的呀？你家裡有人天天看報紙嗎？

（6）（服裝店）這是什麼店？這裡又沒商標又沒字，你們怎麼知道？（有模特、有衣服……）

（7）（自助銀行）看看這裡的字：24小時自助服務存取款機。24小時什麼意思？（就是不管白天、黑夜都一直開著。）

（8）（手機店）這是什麼店？你怎麼知道是手機店？

（9）（眼鏡店）為什麼把這麼多太陽眼鏡放在這兒？（為自己店做廣告，招攬顧客。）

（11）（義昌福包子）這裡又是什麼店？百年老店是什麼意思？誰知道姑蘇美食又是什麼意思？誰在這裡買過包子呢？你喜歡吃什麼餡的包子？

你還知道有哪些百年老店？（馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……）

小結：這些店大都有好聽的店名，有的店有特定的商標；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服務特色，短短的一句話讓人一目瞭然；還有的店把店面佈置得很漂亮，為自己的店做了生動的廣告；還有的店突出了它的悠久歷史。

看了這些各種各樣的小店，大家想想在居住小區附近有這些店，好還是不好？為什麼好？（有吃、有用、有穿、有提高生活質量的小店，讓大家的生活輕鬆有方便。）

（1）朱老師去進了許多貨，分別放在a區、b區、c區和d區的貨架上。

（2）先自己看看說說，都有些什麼東西。（幼兒自由觀察、認識）

（3）現在老師來考考你們是不是眼靈腦快，把相應的東西找出來。

（4）佈置任務：4個一組，利用這些貨物，想好要開什麼商店？

（5）開商店，第一件事情做什麼？（先設計一個商店名稱，做好招牌，然後來進貨）

（7）介紹你們的店：說說開的什麼店？進了哪些貨物？

等會兒小店就可以開張了，朱老師預祝你們生意興隆。

第2篇

1、培養幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。

2、學畫晴天、陰天、雨天、雪天、颳風、下冰雹等畫面。

1、活動前引導幼兒觀看電視上的天氣預報，豐富知識經驗。

1、放天氣變化的錄影，看後請幼兒講講不同天氣的特點，為接下來描繪天氣變化做好準備。

2、如果沒有錄影，教師出示不同天氣的'範畫，便於幼兒認真觀察並學習記錄。

4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便於幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學區堅持做好氣象日記，每個月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學會根據天氣變化及時增減衣服。

本節活動基本上能達到所設的目標，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時候有的幼兒不能大膽的表現出來。

第3篇

有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿蔔，黃菲菲過來對我說：“老師，我媽媽告訴我說，‘這是胡蘿蔔的根，吃了它對我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說：“不對，不對，植物的根不是這個樣子的，它是一根一根的”。說著兩人爭了起來，他們找我評理，我沒有急於把答案告訴他們，而是徵詢其他小朋友的意見，大家都比較贊同張佳龍的意見。我說：“這樣吧，小朋友回家帶一些根的植物來我們一起認認。”

根據幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的根，設計了“奇妙的根”這一活動。

1）讓幼兒知道根的奇妙之處在於它可以吸收水分和營養，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術品供人們欣賞。

多媒體裝置、製作好的課件、各種各樣的根、做好的'變態根的食物（紅薯、胡蘿蔔、山藥、白蘿蔔）。

小朋友，你們看桌上都有什麼？（蔥、青菜……）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什麼樣子的？（為幼兒創設了輕鬆自如的探索事物的情境）

請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什麼樣的？（在這裡體現了幼兒相互交流的過程）

小朋友說了半天，有一個人可著急了，是誰呢？（變態根如果由教師直接介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒注意力，在這裡教師運用課件，採用幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。）

（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

（通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。）

（通過課件的演示讓幼兒直觀並形象地瞭解了根的吸收過程）

除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？（在這裡主要是鞏固幼兒對植物根的認識）

a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什麼用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿蔔、白蘿蔔……）我們一起來嚐嚐（進一步在實踐中鞏固對變態根的認識）

b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是幹什麼用的？對，是中藥，給我們人類治病的。

還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時不易看到的。教師採用形象直觀的形式，讓幼兒認識了根雕，同時還豐富了幼兒的語言表達能力和想象力）

（為了進一步鞏固幼兒對根的認識，培養幼兒遊戲的興趣，特設計了這一環節，讓幼兒親自操作滑鼠來選擇植物的根）

今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什麼？（因為它們可以吸收水分和營養、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術品供人們欣賞）。我們幼兒園裡種了許多的樹木和花草，小朋友平時能不能去搖小樹和花草？（不能）要是根斷了，它們就不能活了。現在我們去給它們澆澆水，讓它們快快長大好嗎？（好）

第4篇

大班下學期的孩子面臨上國小，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和國小老師的交談了解到：很多幼兒進入國小後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

【活動準備】： 1、自制課件、錄音磁帶

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型

【活動過程】： 一、匯入課題，認識鐘錶：

2、用猜謎語形式匯入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

（1）每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

（2）比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字几上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。

三、放歌曲《小時鐘》： 教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的'數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點說明鐘錶與人類生活的關係

1、提問：小朋友，你們家裡有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘錶的用途)

2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。