有關大班科學教案模板5篇 大班科學教案模板：培養探究精神，引領未來探索

大班科學教案模板是指教師在開展大班科學教學活動時所使用的教案模板。該模板以培養幼兒科學思維和觀察實驗能力為目標，結合大班幼兒的特點和學習需求，設計了一系列科學實踐活動和教學策略，為教師提供了有針對性的指導，幫助教師有效地進行大班科學教學。

第1篇

彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

1、邀請小朋友做“理髮店”遊戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理髮店”，“理髮店”正式開業了。

2、小洋娃娃要求理髮，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理髮”。引導小朋友發現：頭髮飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理髮”，引導小朋友發現：頭髮飛起來了。

幼兒遊戲，給自己梳頭，給同伴“理髮”，看看能發現什麼。教師適當指導、提示、鼓勵。

3、教師示範用塑料盒、塑料玩具摩擦後粘住彩色紙條。

4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然後靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的'發現。

啟發孩子思考：為什麼會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭髮上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭髮會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。

摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

將氣球在毛衣上摩擦一陣以後，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭髮就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然後將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手裡，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或牆上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕鬆愉快的氛圍中結束。

第2篇

故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

師：小朋友們看老師黑板上的是什麼東西啊？你看它們有什麼特別之處嗎？

出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴並說一說小動物的尾巴像什麼？

師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的'用處呢？

帶領小朋友們觀看動物的圖片，引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。

師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。

（2）剛剛故事裡還有哪個小動物我們剛才沒有說到的啊？

師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什麼不同的地方？

它的尾巴斷了怎麼辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）

發給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

第3篇

1、通過觀察發現葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構成。

2、通過操作實驗發現樹葉裡的祕密（葉綠素），從而發現常青樹和落葉樹的不同。

3、能相互交流探索過程，激發幼兒積極探索的願望。

師：前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現在請你來說一說，你見過的葉子是什麼顏色？什麼形狀的呢？

教師小結：原來我們發現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

師：樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些祕密呢？老師為你們準備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什麼？（可以和旁邊的小朋友說一說）

師總結：小朋友觀察地真仔細，說得也很好，可以拿在手上，連著樹的那個小柄叫葉柄。

摸上去軟軟的`，就象我們人身上的肉一樣，叫葉肉。還有中間的小小的小經叫葉脈。

師：你發現樹葉上有什麼？（請一名幼兒拿著樹葉上來講講，教師通過視訊演示。

2、出示結構圖：根據幼兒的介紹引導他們發現樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪裡？

我們剛才通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉裡面會有些什麼呢？

請幼兒做實驗：準備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子裡搗碎，看看會有什麼不用的變化？並把發現的記錄下來。

教師小結：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子裡面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠製造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

師：那黃色的葉子為什麼沒有水也沒有顏色了呢？（因為這種黃色的樹葉葉子很薄，裡面不能吸收很多的水分，到了秋天被風一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。

第4篇

1、新年敲鐘視訊，一段優美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟體

一、視訊“敲鐘”匯入活動，引導幼兒進入探索聲音的話題。（材料準備：敲鐘視訊、漢字“聲音”）

2、小結：對了人們一敲，鍾就會——發出聲音，不敲，鍾就沒有聲音。

1：初步瞭解聲音因振動而產生。（材料準備：操作材料及記錄紙、筆）

（1）介紹操作材料（2）操作前設想：怎樣讓以上材料發出聲音？

c．放了水的`小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會發現什麼呢？（碗裡的水怎麼樣了？）。

4、交流討論：讓哪些材料發出了聲音？發現了什麼？

5、進一步感受振動後發出聲音的狀態：兩兩幼兒邊打招呼發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，並交流感受。

6、小結：原來生活中的物體因為“振動”發出了聲音，出示漢字“振動”。 當我們不讓它們動時，聲音就停止了。

三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟體）

2、欣賞準備音樂，觀察軟體畫面，說說看到的現象及感受。

3、小結延伸：那些聽上去舒服，悅耳動聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？

第5篇

1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：

1、出示磁鐵t：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？”請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

t：“今天，老師為你們準備了許多東西。”（出示）t：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐裡的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”

t：“能被吸起來的東西都是用什麼做的啊？”t：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。”

二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。

t：“這個小磁鐵是什麼樣子的？”請個別幼兒說一說。

t：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”t：“磁鐵的兩頭還藏著一個小祕密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什麼？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

t：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的.要求了。”t：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？”3、教師總結t：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”

三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

1、教師示範操作t：“老師這裡有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什麼不一樣？”t：“那我們怎麼把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。

t：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示範，用紅色的一頭去碰，t：“瞧，被吸住了，那這一頭是什麼顏色？”（彈開的話是什麼顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙t：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”

3、評價幼兒的操作t：“我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”t：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”

4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲，結束活動。

t：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什麼呢？”t：“小船上有什麼？”t：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”t：“前進的話，應該怎麼做？後退的話，應該怎麼做？”t：“請小朋友自己來製作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”