大班科學教案模板彙總4篇 探索科學教學：大班科學教案模板彙總

本文收集了多篇大班科學教案模板，內容涵蓋了生態環境、人體健康、物質與能量、天文地理等多個領域，為老師們備課提供了方便。教案中包含了教學目標、教學過程、教學重點、評價方式等詳細內容，幫助老師們更好地進行科學教學。

第1篇

1、嘗試製作紙桌，在模仿、觀察、比較中發現紙桌的祕密。

泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

說說紙的用途——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒製作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響——嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結。

小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什麼用呢？（小結）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒製作各種造型的紙桌腿。

小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩呢？你準備怎麼來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什麼方法來製做桌子腿呢？）

2、嘗試製作：現在就請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩當又牢固！

3、探索各種形狀的桌腿：現在很多小朋友都已經完成了自己的作品，那誰願意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什麼形狀的呢？

集中討論：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結合實物表述）

三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。

1、小朋友的作品都已經完成了，那現在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固！

2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報數：你的紙桌放了幾塊積木，它是什麼形狀的？討論：為什麼他的桌子上能放這麼多積木？我們來看，他的紙桌是什麼形狀的？小朋友，你們發現那種形狀的紙桌更結實，放的積木更多一些？

四、嘗試改進桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結實？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來製作紙桌腿呢？

2、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試！

3、小結：紙的本領真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀後，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結實的桌子！而且在製作中，我們也發現了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領最大。還有什麼形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面,在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以後，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能製作出更結實的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數量記錄下來，下一個星期咱們進行紙桌大力士比賽，好不好！

第2篇

2、認識並能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法。

各種各樣的.固定電話，翻蓋的及不能翻蓋的行動電話超過幼兒人數以上，貨架若干。

1、教師：這兒新開設了一個電話超市。讓我們一起來看看超市裡有什麼電話。

2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，行動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

1、教師：這兒的各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?

2、啟發幼兒商量擺放的標準，如固定電話、行動電話。行動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

第3篇

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋釦、鐵夾子等小型鐵製品；積木、塑料插片等小型非鐵製品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。

2.每組兩個盤子。其中一個將鐵製品和非鐵製品混合放在一起。

（1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的'名字，有什麼本領。

（2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子裡哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進兩個盤子裡。

（3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。

（1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。

（1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。

（2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續吸，看能吸住多少。

（3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數量有沒有變化。

4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。

本節科學活動，幼兒非常感興趣。活動中，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵製品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵製品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現象，在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現象。

第4篇

1、啟發幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來，並能用繪畫、標誌符號的方式進行表徵。

3、繪畫影子引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標誌符號的形式表徵出來。

將幼兒的繪畫作品展示在牆飾專欄中，並向大家介紹自己發現的有趣的影子現象。

活動效果幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的`各種各樣的影子，知道影子的變化，並能準確的畫出不同影子的效果。本節活動目標達到，效果不錯。