關於中班美術教案範文集錦3篇 「火花激發 創意無限」——中班美術教案範文集錦

本文為中班美術教案範文集錦，旨在分享優質的教案案例，提高中班美術教師的教學能力和水平。這些教案內容豐富、形式多樣、適合中班幼兒的認知和能力發展，可供廣大教師參考、借鑑和改進。

第1篇

1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的.方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

第2篇

1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫，並大方、清楚地表達自己的看法。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個

（一）以到藝術博物館參觀引入，引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑藉自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什麼補充或建議嗎？

（三）活動延伸：幼兒在區角中繼續向夥伴講述各幅畫裡的故事。

在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然後，引導幼兒細緻觀察作品，發現作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發揮幼兒的'主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

第3篇

2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯絡;

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯絡。

1、(1)小朋友，老師這裡有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的遊戲”

除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什麼手勢呢?(小朋友自行發揮)

(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手幹了什麼?;(這時，教師拿出手形範畫)

2、(1)好，現在大家把手拿開，看這是什麼?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”(注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的'手不要移動。)

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。