中班美術教案範文集合3篇 創意無限：中班美術教案精選篇

本文為中班美術教案範文集合，收錄了多篇優秀的中班美術課教案，涵蓋線條、色彩、造型等多個方面，助力教師更好地開展美術教學。

第1篇

活動設計 冰棒棍是夏天裡隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒裡的冰棒棍越來越多了。結合我班創意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發展幼兒的創造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？於是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準備一些瓶蓋、鈕釦、光碟等輔助材料，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創想生動形象的物體造型，並學習用膠水貼上牢固。培養幼兒的創新和對美術活動的熱愛。

1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創想，創作生動形象的物體造型。

2、能將冰棒棍牢固的連線，並選擇瓶蓋、鈕釦等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。

3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。

活動重點能運用冰棒棍創想製作，培養幼兒的創新和動手能力。

活動難點冰棒棍與冰棒棍之間的連線，力求牢固、美觀、生動。

活動準備 教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框裡。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

學具：長短不一的冰棒棍若干、鈕釦、瓶蓋、彩紙等。

（出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發現材料的特殊性。）

瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什麼？二根冰棒棍，擺一擺，像什麼？換個樣子擺一擺，像什麼？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什麼造型來呢？

（評析：激發幼兒的興趣，發散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）

（評析：教師引導幼兒從多角度觀察，並積極創想，請個別幼兒交流，激發幼兒的創作熱情。）

2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。

（評析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產生靈感，體驗操作的樂趣。）

（評析：幼兒的創想的造型在視訊中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據，也對其他同伴的創想起到了啟發的作用。）

師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什麼來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、鈕釦等代替了什麼呢？

（評析：教師啟發性提問，引導幼兒運用瓶蓋、鈕釦等材料進行輔助裝飾，使創作的形象更加形象生動。必要時教師根據幼兒的回答進行靈活示範，激發幼兒的創作熱情。）

幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

（評析：鼓勵幼兒交流自己的創想，教師及時支援、肯定幼兒的創想結果，並在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當的建議和指導。）

：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？

（評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）

（出示乳膠）為了讓冰棒棍貼上更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉籤棒，誰會用棉籤棒、乳膠把剛才擺好的造型貼上牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉籤棒粘上一點乳膠，擦在需要連線的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

（評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發現問題及時和幼兒探討、糾正。）

瞧，這位小朋友貼上好了。小朋友，你們學會這個貼上方法了嗎？

現在我們把這些好看的造型貼上牢固吧，如果想讓你創造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。

幼兒操作，教師巡迴指導，並及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。

提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。

（評析：在交流的基礎上幼兒積累了經驗，並親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產生無限的創想能力。在探索貼上的過程中不斷摸索，如何連線起來，貼上牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。）

幫助幼兒從“有創意的”、“貼上牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品。

（評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發揮藝術的情感教育功能，培養幼兒發現美、欣賞美、表現美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發展需要出發，將目標定位指向塑造個性、開發潛能和培養創造力上，使孩子終身受益。）

給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現的困難。

（評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的慾望，當他千辛萬苦完成自己的活動後，如果我對孩子的活動及其成果表現出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那麼就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續發展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助於形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。）

活動反思 在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入瞭解手工活的的`多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養了幼兒的創新和實踐能力，探索如何培養幼兒的自主創新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。

孩子們對本次活動的內容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創造，擺出了、拼出了、貼上成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發了孩子們的創作慾望。活動不僅激發了孩子們的興趣，更是培養了孩子們的創新能力、動手實踐能力。活動中重點關注了幼兒的參與過程，關注了幼兒對冰棒棍創想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去，引領幼兒進一步探索發展，豐富自己的創作。

第2篇

1、“請小朋友說說你們的家是什麼樣子的?家裡有什麼?有哪些人?”

1、請幼兒說說畫面中有什麼，自己的家裡主要有哪些人，畫上畫的是家裡的什麼地方等。

2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家裡玩。

第3篇

3、範例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙籤等作畫工具。

1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什麼樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

（1）師：你們想不想把這隻好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙籤來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心裡搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然後將牙籤一折二，折下來的再折一個摺痕，最後將牙籤插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

1、提問：這隻好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什麼呢？（幼：織網）那小蜘蛛是怎樣織網的呢？

（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一隻蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的.網心裡有點害怕，但看到有這麼大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎麼辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終於把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一隻小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什麼小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！

師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！

1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？

2、小結：今天，我們織了這麼多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次佈置到我們的主題牆上！