《梨子小提琴》大班教案8篇 “奏響梨子小提琴的音樂天地”——大班教案

本文介紹了一份以音樂劇《梨子小提琴》為主題的大班教案，該教案包括音樂、美術、手工、語言等多個方面，旨在幫助幼兒全面開發各項能力，激發其對音樂的興趣和熱愛。

第1篇

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

7、遷移經驗，擴充套件想象並交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？

第2篇

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

第3篇

1、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。

ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？

請幼兒說說看聽了這段音樂後，有什麼樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。

師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這裡面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

2、利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學說：狐狸和小雞、獅子和小兔的對話）。

3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

1）森林裡還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什麼呢？

3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林裡的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

第4篇

1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；

2、理解故事內容，發揮想象，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；

3、激發對文學作品中語言的感受力，發展感受美與表現美的能力。

一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境

1、今天，老師帶你們到森林裡去。聽，傳來了什麼樣的聲音？（播放《夢幻曲》）

4、這麼好聽的音樂是誰演奏的，森林裡到底發生了什麼事情呢？我們一起仔細地聽聽。

二、初次完整欣賞配樂故事，領略故事優美的意境

2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什麼做的？

3、狐狸和獅子聽到了琴聲後說了什麼？它們為什麼要去聽音樂？

5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什麼？後來小音符變成了什麼？

1、聽了這個故事後，你想表演誰？根據幼兒的回答學說對話和動作。

2、幼兒自選角色，並用動作表示角色，集體表演故事的主要情節。

第5篇

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。

(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?

(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

第6篇

1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》

2、小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

第7篇

?梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。

看，這是什麼呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢?(幼兒發散性想象)

這半個梨子到底可以做什麼呢，祕密就藏在這本大圖書裡，想看嗎?

第一副圖：在什麼地方?是誰?看到了什麼?這裡的字寶寶是怎麼講的呢?(及時表揚、鼓勵)

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎麼樣的?(幼兒猜測故事內容)

小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裡誰來了，會發生什麼事呢?老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎?

(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林裡誰來了?發生了什麼事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

它們在幹嗎?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一隻怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什麼?誰願意把這副圖完整的講一講呢?

那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是凶猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時播放音樂，第二遍再交換角色)

森林裡還有誰來了?發生了什麼事?(運用同樣的方法觀察下一副圖片)並請個別幼兒表演。

小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了(師翻到最後一頁)還有誰也來聽了?

下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎?

五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎?

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

第8篇

1、欣賞童話故事，理解故事內容並學說故事中的對話。

師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裡啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。

小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？

3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼說呢？

4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼說呢？

教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？

師：1、當琴聲飄到狐狸的耳朵裡，它對小雞怎麼說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）

2、當琴聲飄到獅子的耳朵裡，它對小兔怎麼說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）

3、為什麼狐狸不追雞了？為什麼兩個小熊不打架了呀？

小結：我們小朋友也要像森林裡的小動物一樣友好相處。

小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的 音樂，森林裡從來沒有過。

狐狸聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林裡又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”

第二天，地裡長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裡到處可以聽到音樂，到處都有快樂。