梨子小提琴大班教案8篇

教案的編寫需要不斷更新和改進，以適應不斷變化的教育需求，在編寫教案時，教師會深入研究教材，以確保內容與學科要求相符，下面是本站小編為您分享的梨子小提琴大班教案8篇，感謝您的參閱。

梨子小提琴大班教案篇1

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

梨子小提琴大班教案篇2

活動目標：

1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2．探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3．知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動準備：

1．實物：梨子

2．課件《梨子小提琴》

3．小動物頭飾

4．事先有了解小提琴的經驗。

活動過程：

1．匯入活動，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什麼？你覺得這個梨子象什麼？如果把梨子切開，你們看看象什麼？

2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？

3．教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林裡去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什麼地方？請小朋友說說自己的想法。

4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

（2）狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？為什麼它會這樣說？

（3）獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？為什麼它會這樣說？

（4）教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連凶猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎麼說呢？

（5）小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？為什麼森林裡到處都是快樂呢？

5．組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林裡的動物，一起來表演這個故事，好嗎？

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會說些什麼話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什麼動作？什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什麼？

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

梨子小提琴大班教案篇3

設計意圖：

?夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節語言活動。

活動目標:

1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。

活動準備：

梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：

1、出示梨，提問：

(1)這是什麼？如果你有一個梨，你想幹什麼？

(2)有隻小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎麼做的嗎？

2、出示小提琴，提問：

(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？

3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什麼感覺?你想到了什麼？

4、幼兒欣賞課件。提問：

(1)是誰在演奏音樂？是用什麼演奏的？

(2)小提琴是用什麼做的？

(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？

(4)狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？

(5)獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？

(6)狐狸和獅子為什麼不捉小雞和兔子呢？

5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：

(1)小提琴上掉下來的是什麼？真的是音符嗎？

(2)樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？

(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。

(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎麼說？

8、結束部分：

(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什麼地方？為什麼？

(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？

活動評析:

活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。

梨子小提琴大班教案篇4

活動目的：

1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

3、學習認真傾聽故事，養成良好的傾聽習慣。

活動準備：

教學掛圖，錄音磁帶。

活動過程：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來幹什麼”

2、幼兒傾聽故事內容，啟發提問：

（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什麼？

（2）、獅子、狐狸為什麼不吃小動物？它們去幹什麼？

3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

（1）、為什麼小提琴上掉下來叫音符？

（2）、種子發芽了為什麼也叫音符？

4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現故事的內容。

5、活動結束教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。

活動反思：

一、適宜行為：

教師在教學的掛圖上採用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式

畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

二、不適宜行為：

幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動的後半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

三、原因：

教師較注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

四、對策：

利用區域時間，鼓勵幼兒繼續表演，為幼兒提供好道具，音樂磁帶等。

梨子小提琴大班教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。

2、培養幼兒閱讀文字的興趣，並積極認讀常見的文字。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字)

2、用文字寫好整個一個故事內容。

3、製作一本大書、一隻梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實物引起幼兒的.興趣。

今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什麼?還是半個梨呢，象什麼?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎麼做?

2、請幼兒和動物做朋友。

(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?

(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。

(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐狸、獅子、兔子，認讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什麼了?又做成了什麼?你是怎麼看出來的?(幼兒回答)

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)

(2)森林裡發生了什麼事?(幼兒認讀：狐狸追小雞、獅子追小兔)

(3)當琴聲飄到了狐狸和獅子的耳朵裡，它們怎麼樣了?它們對小雞、小兔說了什麼?為什麼狐狸和獅子不追小雞和小兔了?

(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)

5、幼兒看圖書(小書)。

(1)動物朋友在和我們小朋友做遊戲呢，它們就藏在這本書裡，請你一頁一頁仔細看並把它們找出來。

(2)幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認讀整個故事。(文字)

(1)你是看什麼講述這個故事的?

(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)

活動反思：

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

梨子小提琴大班教案篇6

活動目標：

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什麼呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

(1)這是在什麼地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢?

(3)它為什麼要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。

(1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐狸聽見了什麼?它會對小雞說什麼呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?

6、運用多媒體欣賞第二遍故事後，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想幹什麼?

(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

活動反思：

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

梨子小提琴大班教案篇7

一、活動目標

1、理解故事內容，知道優美的音樂能給人帶來美好和安靜。

2、學習用語言和動作來表現對故事的理解。

二、活動準備

1、經驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關係。

2、物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事ppt與故事視訊。

三、活動過程

（一）出示梨子，匯入活動

1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什麼？

2、小松鼠撿到了一隻大梨子，它把梨子做成了什麼呢？我們一起來聽故事吧！

（二）分段講述故事，理解故事內容

1、出示故事ppt圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一隻大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

（1）小松鼠為什麼把梨子做成了小提琴？

（2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。

2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裡從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

（1）聽到琴聲你感覺怎麼樣？

（2）那麼，森林裡的動物們聽到了琴聲會怎麼樣呢？

3、逐一出示圖片，講述故事第二段。

（1）逐一出示狐狸捉小雞的圖片和狐狸對小雞說話的圖片。提問：狐狸正在幹什麼？狐狸聽到這樣優美的琴聲，它怎麼了？為什麼狐狸聽到音樂不捉小雞了？

（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在幹什麼？獅子聽到優美的琴聲，它怎麼了？為什麼獅子聽到音樂不追兔子了？

（3）回憶經驗：你們在哪裡也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

（4）出示圖片，教師繼續講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林裡又美好又安靜”。

4、逐一出示故事圖片的後三幅，講述故事第三、四段。

（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什麼呀？

（2）繼續講述故事到最後。提問：這粒東西到底什麼呀？你怎麼知道的？

（三）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現自己的感受

1、師：故事中的小提琴是用什麼做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！

2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現。

梨子小提琴大班教案篇8

教材分析：

?梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。

3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

活動準備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

活動過程：一、出示半個梨子，激發興趣。

看，這是什麼呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢？（幼兒發散性想象）

這半個梨子到底可以做什麼呢，祕密就藏在這本大圖書裡，想看嗎？

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

第一副圖：在什麼地方？是誰？看到了什麼？這裡的字寶寶是怎麼講的呢？（及時表揚、鼓勵）

第二副圖：小松鼠把梨子揹回家後，是怎麼做的？

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎麼樣的？（幼兒猜測故事內容）

小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎麼樣？（優美、美妙）

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裡誰來了，會發生什麼事呢？老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎？

幼兒自主閱讀，師巡迴指導。

（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林裡誰來了？發生了什麼事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。

它們在幹嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一隻怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什麼？誰願意把這副圖完整的講一講呢？

那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是凶猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）

森林裡還有誰來了？發生了什麼事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）並請個別幼兒表演。

小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最後一頁）還有誰也來聽了？

這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什麼名字呢？

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎？

五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎？