大班造房子教案8篇

為了可以寫出優秀的教案，我們一定要認真思索課程的進度，教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動的依據，本站小編今天就為您帶來了大班造房子教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班造房子教案篇1

活動目標

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

2、體會散文詩重複變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。

3、理解綠油油、紅豔豔、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動準備

1、活動掛圖、配樂用的音樂。

2、幼兒操作圖書(關於秋天的段落)每人一套。

活動過程

1、遊戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，匯入課題。

3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語。

(1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。

通過提問幫助幼兒熟悉內容

(2)教師朗誦第二遍以後，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。

幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，並帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

(3)教師結合掛圖朗誦第三遍。

(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

4、集體創編有關夏天的詩句。

(1)交流夏天時房子發生的變化。

(2)出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。

(3)結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。

(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

(5)配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。

5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。

(1)發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。

(2)請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。

(3)總結幼兒創編的詩句，並引導幼兒組成完整的段落。

(4)結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關於秋天段落的詩句。

6、結束活動。

(1)給詩歌取題目。

(2)欣賞散文詩最後一段。

師：小兔住在變色的房子裡，日子過得真快樂。

7、延伸活動。

師：冬天，房子又會變成什麼樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。

活動反思：

創設“寬鬆自由”的語言環境，讓孩子敢說，會說。樂於跟同伴、老師交流。《會變色的房子》故事簡單有趣，通過故事貫穿全文，在遊戲中輕鬆掌握詞彙綠油油、紅豔豔、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由於配合音樂、遊戲，能調動孩子的積極性!

附：散文詩：變色的房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿裡，刷在房子上……。

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉裡，狐狸看不見。

夏天，小苗開花了，紅豔豔的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

小兔，住在變色房子裡，日子過得挺快樂

大班造房子教案篇2

活動目標

1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

活動過程

1、觀看課件，豐富幼兒經驗。

師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關於房子的話題，

師：除了這些房子，你們還見過什麼樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

師：接下來，陳老師給你們看一些關於房子的圖片，我們一起來看看它們有什麼不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎麼樣？

小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）

4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。

師：咦，你們想設計一座什麼樣的房子呢？（幼兒討論）

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。

5、作品欣賞與評價，結束活動。

師：你設計的這幅畫有什麼特殊的本領嗎？

活動反思

在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的範畫精美，語言簡練，示範到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示範各種線條的畫法，通過啟發幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。

大班造房子教案篇3

目標：感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

材料環境創設：電腦簡報製作(內有房子的發展史、現代的家居房子)

設計思路：

在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建築的魅力，對建築產生了初步的感知興趣。由此，衍生出了“我們的城市”中第一個版塊“老房子、新建築”這個內容。圍繞活動總目標中“體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗”這個目標，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，藉助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經帶孩子們參觀了我們徐行地區的一些民居，看到了一些老房子、新建築，有過一定的比較，也通過家園聯絡的方式，佈置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最後我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這裡的，因而他們居住的環境和房子並不是很好，很多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說：“真高呀!”“真漂亮呀!”等，人人都有一種想要居住在高樓裡的願望，這也是我們活動開展的一個已有的經驗基礎。

流程：

1、 談話引出：由前次參觀建築活動引出欣賞文稿中的各種居住建築。

(由於有了參觀的經驗，活動切入很快。)

2、 觀察比較：

1) 逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優缺點，教師根據及時幫助用語言提升經驗，如：“房子越來越高了”等。 (孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優缺點進行討論和闡述，在幼兒發表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說：“原來房子越來越堅固了”，講到現在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說：“原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了”等等，用語言小結的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現了出來，讓孩子意識到“越來越好”的這種感覺，也是一種小階段的經驗提升。)

2) 觀看房子發展比較圖，引導幼兒用“越來越”的句式對房子的變化進行小結。

(這個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在發展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升，我認為起到了一定的效果。)

3) 欣賞一些現代的房子建築，體會我們現在的房子更好了，生活越來越美了。

(孩子們看著那些很現代的富有美感的民居建築，不由地發出感嘆：“真漂亮!”“真好看”……，我想這就大到了我原來用這個環節的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經驗和視野)

3、 想象內化：引導幼兒表述;如果自己家要造新房，你希望是什麼樣的?

(在這個環節上，我發現在老生和新生的身上他們的表現明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的“如飛行的房子、會走的房子等”，新生說的是“要有衛生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色”等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到：“希望造高到可以從上海看到老家的高樓，這些都是來自於幼兒自身經驗的設想，很貼切他們的實際生活。)

反思：

一、從活動中孩子獲得的發展來看我認為主要體現在以下幾個方面：

1、 認知能力和思維能力的發展：通過逐一觀察文稿，孩子中對於房子由最早的山洞開始到現在的別墅的演變有了一個初步簡單的認識，在認知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對前後不同的房子進行比較，思考他們的優缺點，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發展。

2、 情感的體驗和語言的運用：在觀察比較的過程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個積極性的轉化，獲得了一種積極的情感，這也是整個活動的主要目標。結合這個目標和活動，我插入了一個語言的引導，即用“越來越”的句式來描述自己看到的房子的變化，這個句式的練習並不是很機械化的單純的練習，而是在孩子一次次比較後自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認識的結果的一個小結，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認為這個詞彙的選擇也是活動重要併成功的一個部分。現代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升，在感知房子越來越好的基礎上，讓孩子看一些很美的很先進的房子是對幼兒感知的在引導和進一步昇華，取得了預期的效果。

二、活動中幼兒的差異性思考：

活動中有爭議的地方，即最後的想象環節願意是激發一種美好積極的追求體驗：第一次的試教物件是本學期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設計“自己將來如果造房子的話，可以設計什麼樣的房子”，結果孩子們都從自己的已有經驗出發，只是圍繞自己看到的好的房子在說，並沒有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設計想象可能有些難了，就在第二組教學時改為想象“自己家中如果造房子的話想要什麼樣的房子”。結果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現實中可以造的房子時，他們反而想出了新奇的“飛機房”、“汽車房”等，這個現象，也讓我再次體驗到教師在面對不同層次孩子時，提問需要注意的一個適切性。

三、活動在細節上的問題：

這實質上是一個談話活動，作為一個談話活動，教師在教育的隨機性上要更強些，要及時對幼兒的表達作出處理和引導，在一些細節引導上我處理得不是很恰當，如;有一個幼兒說：“樓房有陽臺，可以在夏天的時候乘涼用。”，我的即時反應是“夏天那麼熱，到陽臺上乘涼不會舒服”，就將話題引導了“冬天晒太陽才舒服呢!”否定了他的說法，其實他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風真是一件很美好的事。作為一個教師，要善於從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個小小的細節帶給我的思考。

大班造房子教案篇4

主題生成：

幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什麼？是誰在建房子……於是我們開始進行“房子”的探究活動。

目標：

瞭解房子的基本構造及建築風格，讓幼兒發揮想象，大膽的設計未來的房子。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

培養幼兒的嘗試精神。

活動一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什麼樣的？”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的。”

“有的房子是半圓形、方形的。”

“我見房子在水上。”

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩。平頂的房子才有樓上。”

“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間。”

“房子的玻璃有很多種顏色。”

“有的房子高高的，上面有天台。”

“地王大廈上有兩個長長的東西。”

“有的樓頂上有報警器。”

活動二：幼兒對房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情？”

幼兒的談話記錄

“房子為什麼不會倒”

“為什麼房子有煙囪？”

“為什麼船上有房子？”

“有像導彈的房子嗎？”

“為什麼有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

“為什麼房子是直直的？”

“塗在房子牆上黑黑的東西是什麼？”

“為什麼房子有樓頂？”

“為什麼房子會變舊？”

“房子上白色的東西是

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大班造房子教案篇5

設計背景

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建築讓他們對房子有著直觀的認識。並且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。

活動目標

（1）引導幼兒觀察和想象設計漂亮的房子。

（2）培養幼兒的想象力與線條描繪能力。

（3）感受繪畫的樂趣。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

（5）培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

（1）運用點、線，面來設計房子。

（2）完整的畫出一所房子。

活動準備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

（1）讓孩子們說說家裡的房子是什麼樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？

（2）由我來說一下有很多不同的漂亮房子。

（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎麼樣的？

（4）拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

我對此進行小結：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。

（1）下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好麼？我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧！你們會送什麼樣的漂亮房子給老師呢？

（2）作品展示：有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那麼我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！

教學反思

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收穫的肯定是快樂多一些，而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

大班造房子教案篇6

活動目標：

1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的`遊戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備：

圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動過程：

一、設定情景，引發幼兒對高科技產品的關注。

1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什麼?他和我們家裡平常的門鈴有什麼不一樣?人們怎麼會想到要發明這樣的門鈴?

2、(出示一張指紋鎖)：這又是什麼?怎麼這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什麼特別的地方?為什麼要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性)

二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、(出示一張簡陋的房間圖)：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子裡有什麼?(桌、椅等傢俱)小兔在新房子裡生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什麼好辦法幫助他?

2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。

(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再衝洗，再消毒，真麻煩。

(2)家裡的髒衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)電腦太大佔地方怎麼辦?能一直帶在身邊嗎?

(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦?

(5)夏天房子裡太熱，冬天太冷，怎麼辦?

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、(幼兒用書)看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。

2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?

四、延伸活動調查表：我家的高科技產品

大班造房子教案篇7

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅遊歸來的小朋友把在旅遊途中拍到的一些奇特建築物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的慾望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建築，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

活動目標：

1、通過觀察，簡單瞭解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、匯入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖遊戲）

1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造

導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子裡，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視裡，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）

師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的房子都有些什麼呢？

2、欣賞課件，進一步瞭解房子的構造

師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作慾望）

1、觀看幻燈片

2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望

故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）

2、幼兒為小動物們設計房子

提問：

1、你喜歡什麼動物？

2、你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想象）

四、用各種材料設計房子。幼兒設計房子，教師指導，引導幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！

五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）

活動反思：

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，瞭解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建築，但這些建築對於知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由於經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

大班造房子教案篇8

教學目標

(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬徵詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

(2)學習複述故事，能大膽發言，大膽表達。

(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂趣。

(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(5)鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學準備

(1)小動物圖片及故事場景圖片

(2)四季房子特徵圖片、故事vcd

教學過程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什麼顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。

(2)幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。

(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什麼主意吧。

(4)看vcd的前半部分，初步瞭解故事前半部分梗概。

哪些動物給小豬出主意?他們提出了什麼建議?

(5)再看vcd的前半部分，著重學習表述小豬徵詢朋友意見的過程。

小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”

小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”

公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。

教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子塗上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最後小豬終於想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什麼好辦法呀?

2、看vcd的後半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什麼事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什麼顏色?為什麼?

(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特徵及房子的不同顏色。

春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

夏天，新房子周圍開滿了小黃花。

秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。

冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特徵。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

教師小結：

小豬蓋房子,很多小夥伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,於是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，於是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論：這個故事告訴了我們什麼?我們以後怎樣團結協作，幫助夥伴克服困難?

4、延伸活動：故事表演。