小託班教案大全8篇

教案是老師為了提高上課質量事先編寫的文字材料，通過教案的書寫，我們能將自己的教學目標表達出來，以下是本站小編精心為您推薦的小託班教案大全8篇，供大家參考。

小託班教案大全1

活動目標

1、願意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動準備

1、圖片：一齊玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，匯入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

（2）交換玩

（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導幼兒觀察圖片

1、和朋友一齊玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什麼？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

小託班教案大全2

活動目標

1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒塗染。

2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平塗法表現彩色的房間。

3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

活動準備

國畫工具材料。

活動過程

1、設定情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

(1)教師示範側鋒塗染，幼兒仔細觀察。

教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)

●教師採用擬人的方式匯入情境，並將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。

(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺上進行欣賞。

教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什麼感覺呢

2、幼兒嘗試創作。

教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢

3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。

教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什麼你設計了這些顏色你是怎樣畫的

●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

【評析】

中鋒和側鋒的基礎練習能夠分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線構成的網狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚塗色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學材料：

毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌牆壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)牆壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤裡穿衣裳(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間儘量不染同一種顏色)

小託班教案大全3

活動目標：

1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前後。

2、在教師示範的引導下，經過自我的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動手練習，萌發自我的事情自我做的意識。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前後不一樣花紋的套頭衫。

活動過程：

一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裡外。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問：

1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什麼呢？

2、教師：哪裡是衣服的裡面，哪裡又是衣服的外面呢？衣服的裡面和外面又有什麼不一樣呢？

幼兒相互交流自我的經驗，並得出結論：衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮，而衣服的裡面顏色比較難看並有縫的線。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家儘量自我想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示範表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。

小託班教案大全4

活動目標

1.初步瞭解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。

2.經過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

活動準備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動過程

一、初步瞭解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導幼兒觀看自我的指甲。

2.討論瞭解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什麼用嗎？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，

經過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護自我的指甲

1.教師：大家都明白指甲對我們有這麼多的作用，那麼我們應當怎樣保護自我的指甲呢？

2.幼兒進行自由討論並得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手髒了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？

小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多髒東西；

經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、遊戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什麼呀？這是用來做什麼的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

小託班教案大全5

活動目標：

1.瞭解不同動物的關係與生存環境，感受近大遠小的關係，合理進行佈局繪畫。

2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發生的故事（如老虎吃小兔子等），並大膽向同伴介紹。

3.喜歡動物故事，能夠創編出不同的動物故事。

活動準備：

幼兒資訊報，動物的相關圖書、圖片、小樣等

活動建議：

一、談話交流，激發幼兒創編故事的興趣

1.提問：前兩天我們都調查了動物的本領，誰來說一說？

2.引導幼兒詳細地介紹自己調查到的動物的祕密，例如：大象的鼻子可以捲起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特徵，包括其生活環境，引發幼兒繪畫興趣。

3.引導幼兒創編動物故事。

提問：小動物有這麼多的本領，而且他們都生活在一起，那他們之間會發生什麼有意思的事情呢？

二、教師圖片示範，引導幼兒感受近大遠小的關係

1.教師出示圖片，豐富幼兒的經驗

（1）教師出示動物本領的不同形態，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪裡去了？躲到後面的小兔子只能看到什麼？為什麼前面的小兔子大後面的小兔子小呢？

2.教師小結遠近關係

小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。

3.幼兒確定繪畫內容三、提出繪畫要求

1.自主表現自己創編的動物故事，比例及動態關係正確。

2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內容。

3.線條要流暢，均勻塗色，先塗淺顏色再塗深顏色。

4.正確握筆、安靜作畫。

四、幼兒作畫教師巡迴指導

1.藉助圖片、資訊報、模型等動物幫助幼兒構圖。

2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

3.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示範繪畫。

五、評價分享

1.引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

2.師幼共同欣賞、評價作品。

提問：你最喜歡哪一幅作品？為什麼？

（1）引導幼兒從畫面佈局的大膽、情境內容的豐富、畫面色彩鮮豔整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。

（2）教師針對幼兒繪畫中的構圖、線條、色彩等進行小結。

活動延伸

幼兒可繼續運用自己喜歡的形式再現海底世界裡熱鬧的場景與趣事。

小託班教案大全6

一、教學目標

1、通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

二、教學準備

場景佈置——花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

三、教學重難點

認識青色寶寶；學說完整句“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶”。

四、教學流程

情景講述——找顏色寶寶——聯歡活動。

（一）情景講述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園裡慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

（二）找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園裡找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了×顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋裡。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

（三）聯歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

小託班教案大全7

活動名稱：

小小潛水艇

活動目標：

1.對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

2.初步瞭解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關係。

3.觀察仔細，會發現並記錄活動中的各種現象。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重點：

喜歡動手動腦、樂於參與科學實驗探索活動

活動難點：

初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關係。

活動準備：

用於製作潛水艇的礦泉水瓶，藍瓶口服液小瓶子瓶若干。

2.裝滿水的盆子。

3.每組一份實驗記錄單，一份大的實驗記錄表。

4.擦手巾、抹布若干。

5.手搖鈴一個

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣

1.小朋友們看過魔術嗎?

2.都在什麼地方見過，喜歡嗎，為什麼?

3.李老師今天也來給大家帶來了一個魔術，你們一定要睜大眼睛仔細看喔!

4.將準備好的實驗材料進行實驗並說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時一隻手拿瓶子另一隻手往下的手勢，再說小小潛水艇你上來吧，同時一隻手拿瓶子另一隻手作往上的手勢，”

5.你們都看見了什麼，誰願意來當我的魔術助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學這老師的樣子說魔語)

6.小朋友看見了嗎，我是怎麼讓潛水艇下去的?(解密左手的祕密)

7.請小朋友們先觀察一下老師的這個魔術都用了哪些道具?大瓶子子裡面裝著什麼，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什麼?(中線)再看看小瓶子是怎麼放在大瓶裡的?(小瓶是倒著放的)

8.我為小朋友們準備了一份這樣的材料，同時也為大家準備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什麼吧?大瓶子是滿滿的水，每個小瓶子的水一樣嗎，有什麼不一樣的地方呢?

9.現在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進行實驗，看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。

二、幼兒根據記錄表提示自由操作實驗並記錄，教師指導

1.小瓶子上面都標識的有一定量的水位線，每個小朋友只需要選擇其中的一種進行操作，完成後一塊兒觀看結果，然後合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應的位置畫上√如果失敗了就畫上×。

2.提醒幼兒在實驗的時候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄溼，在灌水的時候儘量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦乾淨，當聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的實驗坐好看向老師。

3.幼兒根據自己的分組選擇一種方法進行實驗，教師觀察並指導。

4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結果是什麼?

5.哪一組的小朋友願意來給大家展示一下你們的魔術呢?一個小朋友負責表演，另外兩名小朋友當魔術師助理來說快樂魔咒吧!

6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄

三、幼兒再次按照對的方法進行實驗並初步感知實驗原理

1.通過大表我們可以很明顯的看出當小瓶的水在什麼地方的時候我們可以做成這個實驗呢?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會是什麼呢?

2.現在請每組的魔術師們再次進行表演，但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當你擠壓大瓶子的時候它會有什麼祕密出現(小瓶上的水位有沒有發生什麼變化)?(當我們擠壓大瓶的時候小瓶裡頭的水會變多，當手放鬆時小瓶的水會變少)

3.教師小結：當我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶裡，小瓶子變重了它就會沉下去，手一鬆，壓力沒有了，小瓶裡的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用於演示沉浮的儀器叫做浮沉子。

四、幼兒初步瞭解仿生學在生活中的運用

1.請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動物，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導幼兒說出魚)

2.魚可以沉浮的原因之一是因為在魚的肚子裡有一個白色的泡泡叫做“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學家們根據魚的這一特點通過仿生學來發明製作的

3.請幼兒回家後和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什麼東西也是根據某種動物發明製作的。

活動延伸：

和家人一起分享魔術樂趣

小託班教案大全8

活動目標：

1、對科學活動感興趣,幼兒在實驗中發現鹽溶解在水裡會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。

2、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動重點：

讓幼兒在實驗中發現鹽溶解在水裡會使雞蛋浮起來。

活動準備：

純淨水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

適用物件：

大班幼兒。

活動過程：

一、情景匯入

(出示課題)

二、探索鹽的奧祕

1、用純淨水浮雞蛋

將雞蛋放入純淨水中看能不能浮在水面?實驗操作，得出結論不能浮在水面。

2、加入1勺食用鹽

攪拌融化後觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結論不能浮在水面。

3、加入2勺食用鹽

攪拌融化後繼續觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作後發現雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。

4、加入3勺食用鹽

攪拌融化後再觀察雞蛋，雞蛋已經完全浮在水面上了。實驗證明，純淨水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之後，雞蛋就會浮在水面上。

三、活動總結

這就是我們神奇的鹽水!

根據大班幼兒的年齡特點我選擇了科學實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學實驗的樂趣。在活動過程中我努力創設寬鬆的環境範圍，讓科學實驗課不那麼枯燥。活動第一環節我創設懸念讓幼兒感知光憑一杯純淨水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發了孩子探索的慾望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最後總結鹽水的神奇，結束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預期的效果。以後再有這樣的機會，應該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學實驗的樂趣，並親自動手操作。