託班教案大全簡單實用5篇

教案在起草的時候，老師需要考慮邏輯思路清晰，為了提高我們的教學水平，準備一篇教案是非常重要的。以下是本站小編精心為您推薦的託班教案大全簡單實用5篇，供大家參考。

託班教案大全簡單實用1

【設計來源】

為了發展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的年齡特點，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色並綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱裡面放上小球、積木等各種質地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應。我想，摸箱的顏色這樣醒目、漂亮，孩子一定喜歡。

活動一：漂亮的摸箱

【活動目標】

1、引導幼兒參與遊戲，感知不同材料的特點。

2、引導幼兒用語言描述自己的發現。

【活動準備】

摸箱(特徵：橘黃色、只有一個觸控口的封閉箱，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具)。

【活動效果】

漂亮的摸箱進入感知活動區後，並沒有引起孩子們很大的關注，只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪，會不會是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具櫃的下層移至到上層。經過一段時間觀察之後，仍然不見幼兒按照老師預計的方法去玩兒。為了引發幼兒的興趣、瞭解其中的問題，我決定親自參與幼兒的遊戲。

當我坐在遊戲區中擺弄摸箱時，從我身邊經過的佳依立刻被箱子裡嘰裡咕嚕的聲響吸引過來，好奇地望著我，隨後李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

“這裡面放著什麼呀?”李昂忍不住第一個發了問。

“裡面有什麼呀?”其他幾個人也七嘴八舌地附和著。

“猜猜看，裡面會有什麼?”我故作神祕地反問道。

“不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。

“要不你們來試試?”我鼓勵他們。李昂一聽立刻衝過來，把手伸進了觸控口。看著李昂一把抓出一個插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐後地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發現有幾個孩子站在一旁看著，絲豪沒被我們吸引。

“嘉欣，你也來玩兒會兒?”聽見我的招呼，嘉欣慢慢地走過來，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻抽了回來。

我不解地問他：“怎麼了，嘉欣?”

“裡面有個東西咬我了。”嘉欣撅著小嘴說。原來如此，我恍然大悟，終於找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。

【活動反思】

在投放材料之前，我設想過許多的“可能”：比如這一時期的幼兒對色彩鮮豔、有聲響、會動的物品感興趣，會主動玩兒摸箱，也有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那，或者他們會爭著拿摸出來的東西給我看等等。可事實上，我設想的這些情景都沒有出現，卻引起了部分孩子的恐懼，這讓我發現了傳統摸箱對於低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。

全封閉的摸箱給大一點的孩子帶來的可能是神祕感，會誘發他們去探索。而對於經驗少的低齡幼兒來說，它卻充滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足，就不可能產生主動的探索行為，也就不可能達到發展感知覺的目的。另外，在觀察孩子玩的過程中我發現摸箱只有一個觸控口，也不利於多名幼兒遊戲交流，因此我決定將摸箱加以改進，以解決目前存在的問題。

經過反覆思考，我將摸箱設計為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶，另外相對的兩面有兩個能伸進手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的.東西，還可以兩個同時摸，降低了難度，減少了幼兒的不安，還可以促進小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?

託班教案大全簡單實用2

【活動目標】

1、引導幼兒主動積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經驗，提高感知能力。

3、發展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。

【活動準備】

1、摸箱(特徵：藍色長方形、兩個觸控口和兩個可以看見內部的窗戶，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具)。

2、一筐與摸箱內相同的玩具。

【活動效果】

有窗戶的藍色摸箱還沒完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什麼?”“咦，我看見裡面啦!”在我進行最後一個步驟――給摸箱內放玩具時，她更是寸步不離地守著摸箱，並且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出，還抱著它們穿梭於教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。看見她們扭作一團互不相讓，我連忙過去說：“它可以兩個人玩兒。”機靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流：“咱們摸核桃吧!”

“喔，我得先看看。”宣宣說。

“我摸到了!”可心高興地叫道。

我從玩具筐裡拿出一個橡膠球說：“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認真地看了看之後，歪著頭一邊從窗戶往裡看，一邊伸手進去摸，最後高興地把球舉到我面前，我趕緊向她們伸出了大姆指並鼓勵她們接著摸。

【活動反思】

從兩個孩子爭著玩的情景可以看出，孩子們是喜歡這個摸箱的。因為摸箱上有了透明的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西，還能從外面看到自己在摸什麼，再加上兩個摸口能讓兩位小朋友同時摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐懼，使孩子們感受到了成功的喜悅，不知不覺中感知覺、語言能力也都得到了發展。

這一次對遊戲材料的調整使我認識到，遊戲材料只有符合孩子的年齡特點，滿足孩子的需要才能引發孩子的探索，才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發展。為此，教師要有效地完成教育目標，必須真正走入孩子中間去隨時關注孩子，才能及時捕捉住教育的契機。

託班教案大全簡單實用3

一、活動目標：

1、學習用食指蘸顏料在弧線上點畫。

2、在創作的過程中，體驗成功的喜悅。

3、對色彩、繪畫產生初步的興趣。

二、活動準備：

1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。

2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。

三、活動過程：

1、組織幼兒討論，引出活動內容。

課前串項鍊

（出示項鍊）師：小朋友，這是什麼呀？

幼：項鍊

師：原來這是你們做的項鍊，這串項鍊是誰做的。都有什麼顏色的？

幼：黃色、紅色、綠色......

師：你們看她串的項鍊真好看，一個接著一個串。

師：這又是誰串的項鍊？

幼：

師：今天我帶來了一位媽媽，這位媽媽的胸前沒有一條項鍊。今天就請用我們的小手送一條項鍊給媽媽。

2、示範

師：（出示六色印泥）小朋友，這是我為你們準備的印泥。這裡的顏色是五顏六色的，就和你們做的項鍊一樣有很多顏色，所以叫“五顏六色”。

（1）手蘸顏料示範點畫“珍珠”，要求點畫後立即抬起，換顏色時要先將手上的顏料擦淨。

師：現在先看老師示範一遍，小朋友這是什麼？

幼：這是…..

師：這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。（老師下來和孩子互動一下）來，哎喲，你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項鍊。用我們的小手點一點、變一變。（老師示範，動作慢一點）伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個接著一個按，要換顏色先擦手。

師：我們再來試試看。（重複念一遍兒歌）

師：小朋友把媽媽的項鍊做好之後，一定要記住，把自己的食指擦乾淨，把印泥的蓋子蓋好放在籃子裡。然後把你做好的項鍊給老師，老師幫你們貼上在牆上。

（2）幼兒開始點畫。

3、幼兒分組創作，教師重點指導能力較弱的幼兒。

師：小朋友把做好的項鍊給老師，老師幫你們貼上在牆上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周圍來欣賞）

4、互相欣賞幼兒作品，體驗成功的喜悅。

師：小朋友過來，過來，你們覺得哪個小朋友做的項鍊最漂亮。哦，這位小朋友…….師：這是誰做的項鍊呀，

師：小朋友為媽媽做的項鍊都很漂亮，媽媽肯定會很開心的。

託班教案大全簡單實用4

目標

1．喜歡參加遊戲活動。

2．注意傾聽對方講話。

準備

小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。

小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法

1．出示小動物頭飾，教師與幼兒分別選一種戴上，並說：我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

2．教師對幼兒說：小動物的肚子餓了，咱們找東西吃好嗎?小花貓想想你要找什麼吃呢?小狗你呢?……

3．教師帶領幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什麼，找到後做吃的動作，鼓勵幼兒找得越多越棒。遊戲反覆進行。

4．遊戲後將兒歌錄音放入活動區，方便幼兒學兒歌。

附兒歌

小動物怎麼叫

小花貓，喵喵喵，

捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，

找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，

吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，

啃著骨頭汪汪汪。

託班教案大全簡單實用5

【活動目標】

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的。

2、初步瞭解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

【活動準備】

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾。

【活動過程】

一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙匯入學習活動，引出活動主題並進行安全教育。

師：小朋友，你們看這是什麼呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會你們可以用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發現了沙有哪些祕密?告訴老師或者你的小夥伴們!你們玩的時候，要注意哦：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用髒手揉眼睛。知道了嗎?

二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特徵。

A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙裡，然後再把沙放進水裡等操作活動，感知沙的特徵。

B、師生一起歸納沙的特點：

沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的等。

三、幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的好處。

師：你們知道了沙有這麼多祕密，那麼沙有什麼用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)

四、幼兒用沙進行建築活動，感受沙帶來的樂趣。

師：好，我們來當建築師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)