梨子小提琴教案7篇 「柳琴輕韻：梨子小提琴教學精髓」

“梨子小提琴教案”是一份涵蓋了小提琴基礎教學和演奏技巧的教案。通過對練習曲目、節奏和節拍等多方面的講解和指導，使學生在小提琴學習中更加得心應手。該教案結構緊湊、內容豐富、易於理解，是一份優秀的小提琴教材。

第1篇

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

由於這個故事具有一定的'趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

第2篇

1.理解故事內容，知道優美的音樂能給人帶來美好和安靜。

1.經驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關係。

2.物質準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事ppt與故事視訊。

2.小松鼠撿到了一隻大梨子，它把梨子做成了什麼呢？我們一起來聽故事吧！

1.出示故事ppt圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一隻大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

2.教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裡從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

（2）那麼，森林裡的動物們聽到了琴聲會怎麼樣呢？

（1）逐一出示狐狸捉小雞的'圖片和狐狸對小雞說話的圖片。提問：狐狸正在幹什麼？狐狸聽到這樣優美的琴聲，它怎麼了？為什麼狐狸聽到音樂不捉小雞了？

（2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在幹什麼？獅子聽到優美的琴聲，它怎麼了？為什麼獅子聽到音樂不追兔子了？

（3）回憶經驗：你們在哪裡也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

（4）出示圖片，教師繼續講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林裡又美好又安靜”。

4.逐一出示故事圖片的後三幅，講述故事第三、四段。

（1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什麼呀？

（2）繼續講述故事到最後。提問：這粒東西到底什麼呀？你怎麼知道的？

1.師：故事中的小提琴是用什麼做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！

第3篇

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的'可以問老師或同伴；

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

第4篇

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

一、用音樂為線索匯入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裡，去聽聽那兒美妙的音樂。”

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的'聲音？它會對兔子說什麼？你來表現一下。

3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，說出動物表情和心裡變化。

（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什麼？

（2）狐狸和獅子的表情還是那麼凶那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裡看出來的？

小結：凶猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心裡也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？為什麼要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裡到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什麼？

第5篇

?夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節語言活動。

1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。

梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：

(2)有隻小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎麼做的嗎？

(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什麼感覺?你想到了什麼？

5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：

(2)樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？

(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎麼說？

(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什麼地方？為什麼？

(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？

活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。

第6篇

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。

（2）讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

（6）假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢？

（3） 小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

森林裡的小動物聽說小松鼠來到我們班，它們也要來和你們做朋友，一起把音樂帶給大家。快看，這棵樹上結了許多梨子。讓我們也來把梨子做成小提琴，跟著小松鼠把音樂送給大家好嗎？

本次活動我設計了五個環節，第一步通過欣賞小松鼠帶來的小提琴曲和談論小提琴的外形，激發幼兒對活動的興趣，並讓幼兒感受音樂的美。第二步讓幼兒觀賞小松鼠帶來的故事書，初步感知故事內容。第三步邊聽教師講解邊觀看圖片，學說故事中的對話。第四步通過多媒體課件欣賞故事一遍，加深對故事的理解。第五步幼兒嘗試用梨子小提琴演奏音樂，活動在音樂聲中結束。

本節課通過小提琴曲貫穿整個活動，使活動的流程很清晰連貫，孩子對活動的興趣也非常濃郁，並做到了動靜交替達到預期的.目的。在活動中為幼兒自制的大圖書和多媒體課件，他們很喜歡，並能通過它們很快地理解故事發生的情節。在此也打破了以往教學常規，調動了幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。活動中還充分調動了幼兒的感官，邊提問邊講述，起到了教師與幼兒互動的效果。

而幼兒也明白了要與同伴團結互助和共同分享美好的事物的道理。在活動尾聲準備的梨子模型讓幼兒來嘗試演奏，再次感受音樂的魅力，使活動的氛圍得到了昇華，幼兒在輕鬆愉快的音樂聲中結束，首尾呼應。

第7篇

1、欣賞童話故事，理解故事內容並學說故事中的對話。

師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裡啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。

小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？

3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼說呢？

4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼說呢？

教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？

師：1、當琴聲飄到狐狸的.耳朵裡，它對小雞怎麼說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）

2、當琴聲飄到獅子的耳朵裡，它對小兔怎麼說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）

3、為什麼狐狸不追雞了？為什麼兩個小熊不打架了呀？

小結：我們小朋友也要像森林裡的小動物一樣友好相處。

小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的 音樂，森林裡從來沒有過。

狐狸聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林裡又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”

第二天，地裡長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裡到處可以聽到音樂，到處都有快樂。