幼兒園音樂活動方案合集7篇 樂享童年:幼兒園音樂活動精選
本文為幼兒園音樂活動方案的合集,內容包含了多種元素,如唱歌、跳舞、演奏、遊戲等,旨在提高幼兒園的音樂素養和動手能力,促進幼兒的身心發展。是家長和教師們參考的優秀資料。
第1篇
1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法,激發幼兒的探索慾望。
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發出的聲音"森林裡舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的`聲音。"讓幼兒大膽嘗試並說出身體的哪些部位可以發出聲音。
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。
4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
(三)、音樂遊戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒說說為什麼要舉笑臉哭臉。
1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)
(四)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
第2篇
1、a段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,後四拍則變一個造型。
2、教師在b段中的示範動作儘量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。
3、教師b段音樂中,做前、後、左轉、右轉吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解後應儘快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示範,掌握b段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。
老師出示四隻不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”
(1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察並發現教師變造型的規律。
(l)繼續講述情境:你們猗猜後來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎麼飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。
4、和幼兒一起玩放風箏的遊戲,完整表現放風箏的情景
(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”,並請其示範。
(5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩遊戲。
引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語:今天老爺爺紮了一條巨龍風箏,你們能把這個大傢伙變出來嗎?
1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現擀麵皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麵皮、包餃子、煮餃子
“小朋友你們看,這是什麼?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
老師帶來了一首好聽的曲子,講的'就是做餃子的事情。
1,把自己變成一個小麵糰,把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。
第3篇
有感情的演唱歌曲,抒發與老師、小朋友的離別之情以及對國小生活的嚮往。
感受樂曲a、b、a的曲式結構,用不同的情緒表現不同的樂段。
活動準備:以學過畢業詩,小鳥和笑臉娃娃的.指偶各一個
1、聽教師範唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什麼感覺,有什麼特別的地方。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。
第4篇
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優美歡快熱情的節奏。
2、啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
2、物質準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
2、直接引題:《br》《p》《/p》“我國有許多少數民族,其中瑤族不僅僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什麼感覺?
小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優美的節奏,第二段是歡快熱烈的節奏。
(1)曲子裡快的節奏、慢的節奏,我們能夠怎樣表現?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏能夠用些什麼顏色?慢的節奏能夠用些什麼顏色?
師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現慢的節奏。
(3)出示多媒體課件。這天,老師帶來了4幅畫,此刻請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的.感覺差不多,為什麼?
b:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什麼?
小朋友聽了這麼好聽的音樂,看了這麼美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什麼要這樣畫?
第5篇
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂,引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
1、教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸裡有什麼?小魚長的什麼樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問:你覺得一條小魚在魚缸裡快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚,水裡遊,東遊西遊找朋友”。
2、小魚怎麼了?我們應該怎麼做?引導幼兒說出應該給他找個朋友,並請幼兒幫忙在魚缸裡再投放一條小魚,讓孩子們觀察兩條魚在魚缸裡魚兒的動作會有什麼變化,並啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。
3、引導幼兒說出第二段歌詞內容並理解:兩條魚,水裡遊,搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現出高興地表情。
4、現在魚缸裡有兩條小魚了,如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現出比較神祕的樣子,引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚,讓幼兒觀察並鼓勵他們用合適的動作和表情來表現。教師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞:三條魚,水裡遊,快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶,教師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內容幼兒依次出場,表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,知道好朋友之間互相團結,互相幫助,這樣才會生活得很快樂。
本節活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲,而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結,互相幫助的道理。在活動的過程中,孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣,極力的模仿小金魚游泳的樣子,提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時,少數孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握,致使整個歌曲平淡無奇,這需要在以後的教學中慢慢的滲透,是整個作品變得豐滿起來。
第6篇
通過音樂會增加學生對音樂的興趣,增進學生間的合作與音樂配合能力;在班內營造和諧、團結的氣氛達到互相交流合作的目的。
主持人報幕式:主持人按照節目單順序依次報幕,學生按順序表演。
1、要制定各班的活動主題,根據主題設計活動內容和板報設計。 2、要求人人蔘與,可以根據自己的愛好、特長,自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。
3、“班級音樂會”將在每學期末進行,並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。
1、節目範圍:自選或改編本學期教材內容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內容健康,積極向上,展現國小生素質的節目。
2、節目形式:包括唱歌(獨唱、小組唱、大合唱、等)、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演(樂器按自己喜歡或擅長)、舞蹈等。
3、節目人數:形式和內容由學生自由組合,自願報名,節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成,儘快上交音樂老師進行稽核。(要求沒人必須參加一個節目)
4、節目要利用課間十分鐘、課餘、週末時間積極進行排練,老師定期指導檢查。
1、教師方面:提前佈置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導,併為學生的排練提供幫助,做好學生間的組織協調工作。
(2)推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持外,還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
通過這種以學生的音樂會活動形式,來增強學生的合作團結意思和能力,形式多樣來自由激發學生對音樂的愛好和興趣,不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創新,同時也為學生提供了實踐和創新的舞臺。
雖說是第一次音樂活動,在形式和操作上對於學生都是新的挑戰,總的來說這次活動還很成功,如:組織有序;節目豐富多彩;學生積極參與。
當然其中還存在著很多的不足,如:有些學生因上臺少而產生上臺緊張;表情不夠放鬆沒能很好的發揮;樂器上下臺擺放不夠周密;節目銜接不夠好等等。所以說以後應多開展這樣的活動來鍛鍊學生增強經驗,給學生提供更多的展示平臺。
第7篇
1、初步學唱歌曲,學習用輕快的歌聲表現蜜蜂可愛的形象。
1、知識經驗準備:教師事先帶領幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的祕密。並使幼兒置身於春天的.環境中。
歌曲《我愛我的小動物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。
(出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什麼嗎?向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
教師重點指導“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句,因為這句歌詞以2和4為主,音較不穩定
讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演,鼓勵編得較好的幼兒,並將幼兒所編的動作串起來供大家學習
迎春花,春天來臨的最基本的象徵,在孩子們的眼裡,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。
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