鑽山洞大班教案5篇
在編寫教案時,教師還會考慮到不同學生的需求和能力水平,以個性化地調整教學方法,學生的年齡是教案編寫的重要因素之一,不同年齡段的學生需要不同的教學策略,本站小編今天就為您帶來了鑽山洞大班教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
鑽山洞大班教案篇1
活動目標
1、通過走平衡木和鑽紙箱,提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
2、讓幼兒在遊戲中享受快樂。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能大膽創編動作並在集體面前表現。
教學重點、難點
組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鑽紙箱活動
活動準備
小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔
活動過程
1、課前戴好頭飾,在教室裡佈置好場景。(擺好獨木橋,紙箱山洞,在牆壁上貼上幾棵果樹圖片,在樹上掛好新鮮的蜜桔。)
2、從外面帶幼兒進入教室,師生問好,跟客人老師打招呼。
3、引入:我們果園裡的蜜桔成熟了,我們今天就到果園裡摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)
4、不過,我們去果園的路上要過獨木橋,還要鑽山洞,寶貝們可一定要聽我的指揮哦,要好好地排隊走,不能推,不能擠,要一個跟著一個走,記住了嗎?(記住了)
5、好,那我們就出發吧!
老師拿著籃子,帶著幼兒先走獨木橋,然後是鑽山洞(紙箱),再過獨木橋,鑽山洞,來到了果園。
6、哦,我們的果園到了,開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)
7、好了,摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發點。
9、回到家請客人老師品嚐新鮮的蜜桔。
10、小結活動,活動結束。
鑽山洞大班教案篇2
活動目標:
1.能鑽過山洞,發展鑽的能力。
2.結合幼兒鑽、跳和走多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3.萌發幼兒相互合作的精神,通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。
4.幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
5.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備:
1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂:三首曲子。
3.胸飾21個。
活動過程:
(一)開始部分師:今天天氣真好,寶貝們,和媽媽一起鍛鍊身體吧!
(二)基本部分師:快過年了,我們要到外面找食物準備過冬,路途要鑽過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領才行,媽媽為你們準備了一些聯絡器材,寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎麼鑽山洞?
(1)幼兒自由練習。
(2)集體討論師:誰來說說剛才你是怎麼鑽山洞的`?
請個別幼兒示範並講解鑽的方法師:他說的辦法真好,誰來示範下?
師:請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。
(3)自由分散練習練習側面鑽師:小手放膝蓋,一蹲,二跨,三起,山洞鑽過啦。
(4)集體練習師:寶貝們,練習的怎麼樣了啊?我們一起來練習下側面鑽的本領好嗎?
(5)比賽練習師:寶貝們學本領的速度可真快,為了檢驗你們的練習效果,我們來場比賽好嗎?
師:看,我們的比賽場地都有哪些東西啊?
師:我們比賽要分成四隊,紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。比賽規則是:要跳過小河,鑽過山洞,走過平衡木,來到樹林裡找過冬的糧食,找到後再把它們搬到我們家的糧倉裡。再拍小老鼠的手後,第二隻小老鼠才可以出發,如果途中犯規的話,就要扣分,明白了嗎?
(6)遊戲:鑽山洞師:看看哪隊運的糧食最多?速度最快?獎勵一面小紅旗!我們祝賀他們!說明他們組不但本領學的棒,而且團結合作的精神不錯!
(三)結束部分師:寶貝們!今天你們真能幹!為媽媽準備了這麼多的過冬糧食!一定都很累了吧,我們坐下來休息一下吧。
師:爸爸回來了,我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?
活動延伸:
在戶外活動時,老師可以繼續組織小老鼠鑽山洞的遊戲,可以增加其他障礙物,例如:圈、墊子、長筒等。
活動反思:
?小老鼠鑽山洞》是小班的一節綜合活動,主要是訓練幼兒的肢體協調發展,同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作遊戲。
活動中教師以貓和老鼠的遊戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞,在活動中教師通過請個別幼兒鑽一鑽來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候,教師利用孩子們的發現馬上提出問題,”怎麼做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如:“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等,同時延伸出“人數越多,洞洞越大;人數越多,洞洞越多”的道理。
在活動中,教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最後貓和老鼠的遊戲中將該次活動推向了一個高潮,孩子們的情緒在此次活動中一直處於十分開心、積極參與的狀態中,這是十分值得我們學習的。
大班幼兒主要處於平行遊戲階段,平時幼兒之間的合作很少,通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展,使得幼兒的合作能力有了很大的提高,這也是我們小班老師十分值得學習、借鑑的一個重點。
這是一個綜合活動,教師在設計的過程中過程層層遞進,環節簡單明瞭。但是缺少了側重點,並且在遊戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞,但是,整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面,沒有讓幼兒完全放開,利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
鑽山洞大班教案篇3
一、活動背景:
幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情願住在山洞裡,這種美好的情感為幼兒共識。
如今全球資源日益減少,環境保護刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環保意識,熱愛我們的地球,我選擇了這個故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的敏感度較高,故設計了本活動。
二、活動目標:
1、在理解故事內容的基礎上,產生保護大自然的情感。
2、能將口頭語言與書面語言對應起來,嘗試閱讀故事全文。
三、活動準備:
圖書一本、童話內容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
四、活動過程:
一、出示巨型圖書,引發幼兒閱讀興趣
師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時看的書有什麼不一樣?
幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;
師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什麼?(引導幼兒觀察封面)
幼:小熊住山洞
師:你們想知道這本書裡講了些什麼嗎?我們一起來看。
二、集體看圖書,理解內容
1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什麼地方?(出示字卡:住、山洞)
師:如果你一直住在山洞裡,你會覺得怎麼樣?
幼1:很沒勁;
幼2:如果我一直住在山洞裡,山洞裡很潮溼,我會生病的。
幼3:晚上天很黑,我會害怕的
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師:你願意住在山洞裡嗎?
幼:不願意。
師:小熊一家也不願意,它們會有什麼願望?
幼1:他們想搬家;
幼2:他們想蓋新房了。
此處,引出小熊一家想蓋新房的願望,為後面的閱讀埋下伏筆]
2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個願望,那麼,熊爺爺會對小熊說什麼?(出示字卡:砍)
幼1:小熊,我們一起造新房吧;
幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;
師:聽,熊爺爺到底說了什麼?
師:猜猜小熊聽了爺爺的話會怎麼做?
幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會發大水的。
幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。
幼3:我認為他會去砍樹的,因為不能老借別人的住,要有自己的新房才好。
3、師:你們猜對了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺的話,小熊走進樹林,它看到什麼季節的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎麼樣的?請你用好聽得話來說說。
幼1:春天,樹林裡的樹都發芽了。
幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。
幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩隻小眼睛。
師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)
幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動物們都來做遊戲了。
幼2:秋天,樹上會結果,紅的.黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。
幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。
師:是發生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。
聽聽錄音機裡是怎麼講述這四幅圖的。
我們也來學著用優美的語句講講春夏秋冬樹林發生的變化,好嗎?
師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個季節走進樹林看到的是不同的美景,它最後會怎麼做?(出示字卡:捨不得)
幼:小熊捨不得砍樹。
4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪裡?
幼:小熊仍然住在山洞裡。
師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞裡,為什麼現在還高興地住在山洞裡?
幼1:小熊住在山洞裡看到樹林很美。
幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心裡很高興。
師:那,小動物們對小熊的做法會有什麼表示呢?
幼1:小動物們來謝謝小熊。
幼2:小動物們請小熊住到他們家去。
幼3:小動物們幫小熊造磚房。
5、師:我們一起來看第八頁:小動物們是怎麼做的。
幼:小動物們給小熊送來了鮮花。
師:它們為什麼這麼做?
幼1:因為樹林也是小動物們的家,所以要送鮮花來感謝他。
師:它們會對小熊說什麼?(聽錄音)(出示字卡:感激)
三、拼字卡,全文閱讀
1、師:我們一起看懂了這本書,現在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什麼?
看懂了嗎?在請小朋友根據剛才講的故事以及認識的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。
2、(幼兒操作,老師觀察指導)
先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。
3、集體閱讀
4、重點閱讀最後一段
四、產生愛大自然的情感
師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動物的家,情願住在山洞裡,那我們能為自己的家園做些什麼呢?
幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會更美。
幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。
幼3:垃圾要歸類,河水要保持清潔,蚊子就少了。
師:如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會變得更加美好。
五、活動評價
本活動不僅是一個語言活動,它同時提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環保意識,它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學。在內容的選擇、問題的設計、形式的採用上,都是對新的教學理念的積極嘗試。活動過程中體現了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關係,幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態,參與性極強。
鑽山洞大班教案篇4
課程目標:
1.學生遵守遊戲規則,並順利完成“鑽山洞過小橋”的活動;
2.積極地參與課堂,在共同創作中感受合作的樂趣,樹立集體合作意識。
康復目標:
1.運動能力:在遊戲活動中能夠鍛鍊身體的平衡能力和相互配合,遵守遊戲規則;
2.社會適應:通過同伴遊戲懂得人多力量大,培養學生的合作意識
3.語言能力:學習求助別人,學說句子:加油
教學重點:
能夠完成“鑽山洞過小橋”的活動
教學難點:
通過這次“鑽山洞過小橋”活動的教學,使學生能夠更好參與集體,感受活動的樂趣,並能體會動人多力量大,培養自身的合作意識。
教學準備:
兒童鑽圈、平衡板、兩個小筐子、球籃架、桔子若干、場景佈置、星星貼紙
教學過程:
一、匯入
圖片匯入:小朋友們,上課前先看老師這邊(播放ppt出現熊的圖片),大家還記得這是什麼嗎?(熊出沒裡面的熊大熊二),那我們一起來看看熊大熊二在幹嘛呢?咦!熊大熊二發現一顆桔子樹想去摘桔子,但是它們路上遇到了兩個障礙,有山洞和小橋。老師想問同學們喜歡吃桔子嗎?學生:喜歡。老師:那同學們會鑽山洞和過小橋嗎?學生:不會。老師:那等我們學會了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題
老師:在圖片裡面我們看到了一些小朋友們在玩耍,一開始是排排隊鑽圈過山洞,後來是走平衡板過小橋,那今天老師就要和同學們一起來玩一個鑽山洞過小橋的遊戲。表現好的同學會有獎勵哦。
三、新授
1、(佈置好場景)老師:小朋友們,我們的第一個障礙是山洞,現在老師想請一位同學上來和老師一起示範一次怎麼鑽山洞,想上來的小朋友請把小手舉起來。
生:舉手(抽點一位學生)
老師:帶領學生示範完畢及時獎勵。然後請全部學生依次鑽山洞,表現好的同學獎勵星星貼。
2、老師:小朋友們,我們的第二個障礙是小橋,老師一邊講解一邊示範一遍怎麼過小橋。然後請同學一一過小橋。
遊戲規則:
(1)先從洞裡鑽出來,學會爬的手部協調動作。
(2)腳要踩穩慢慢的走平衡橋。(能力好的可獨立完成,不好的,老師協助。)以上步驟可分工協作,需要助教老師幫忙。
四、遊戲
老師:現在同學們學會了鑽山洞和過小橋,那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
(佈置場景)學生分成兩隊,看看哪隊摘的桔子多。
老師協助學生一個個鑽過山洞接著站起來走過小橋,來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐裡。同學們摘完回座位最後一起分桔子吃。
老師:同學們做的真棒,大家一起來表揚自己,表揚表揚頂呱呱。
五、課堂總結
老師:這節課老師和小朋友們一起做了“鑽山洞過小橋”的遊戲摘到了很多桔子,小朋友們表現的很棒,都學會了團結協作齊心協力的做事情,這讓老師很開心。請助教老師幫小朋友們把手擦乾淨一起分桔子吃。
鑽山洞大班教案篇5
活動目標:
1、發展跑、跳、鑽等技能,增強下肢力量;
2、體驗與同伴合作成功的樂趣。
活動準備:
健身圈體操墊皮球音樂伴奏《鑽山洞》
活動過程:
一、談話匯入,激發興趣師:"小朋友們,今天再上這一節健康課之前呢,首先想讓小朋友觀看一組圖片,看看你們還認識不認識這些小朋友,他們在玩什麼遊戲?"師:"中班時候老師和小朋友一起做過什麼遊戲?和這個相似啊?"幼兒回答
二、出示圖片,引出課題
1、熱身運動:"現在就請小朋友表演一下螞蟻鑽洞的基本動作。"
2、教師小結:鑽洞的幼兒儘量低頭彎腰鑽過。
我們今天的活動內容就是和鑽洞有關係—火車鑽山洞
三、活動部分
火車要鑽山洞了,想一想我們怎樣做才能變成山洞呢?
1、探索搭洞方法
(1)教師請小朋友和自己做出一個造型,引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出不同的洞。(搭洞時胳膊要舉得高高的)
(2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時表揚搭出新穎洞洞的幼兒,並與幼兒分享。
(3)觀察文中的動作,並試著嘗試。
2、分組活動遊戲規則:
1、必須等前面的人鑽進洞,後面的人才能直立起跪鑽。
2、洞內幼兒須等前面的人,搭洞才能鑽出。
四、遊戲:運球接力比賽
1、遊戲介紹:
沿著路線進行比賽:跳過小河——鑽過障礙物——爬過草地——鑽過山洞"。
當口令開始時,兩組幼兒迅速拿球跳過小河,踏過石頭,鑽過障礙物,將球放框裡,從山洞鑽出,再以最快的速度跑回排第二名幼兒的手,這時第二名幼兒方可開始比賽,第一名幼兒排在隊尾,最後看哪一組幼兒得到的皮球最多為獲勝隊。
2、小結,頒獎。
五、放鬆、結束遊戲回教室聽音樂,放鬆身體。
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