六上數學圓教案5篇

通過書寫教案，教師可以引導學生主動參與學習，增強學習的積極性，結合實際的教學經驗編寫教案，可以幫助我們更好地與學生進行互動和溝通，促進有效的師生交流和合作，以下是本站小編精心為您推薦的六上數學圓教案5篇，供大家參考。

六上數學圓教案篇1

一、說設計意圖

?綱要》明確指出：教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗的視野”，幼兒園數學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特徵的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯絡幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數學活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的`。

二、說活動目標

活動的目標對活動起著導向性作用，根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：

1、認識目標：

（1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩隻。

（2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。

2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力、創造力和想象力。

3、情感目標：體驗與教師、同伴遊戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發幼兒的求知慾。

三、說活動準備

?綱要》指出：“科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的物件。”活動準備是服務於活動目標，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，願意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一隻。玩具小熊的用意是根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉換活動場所，銜接下一個活動環節。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》

四、說教學方法、重點

（一）這是一次數學配對活動，其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動，但教學仍以配對遊戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環節上。由於數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用遊戲來激發幼兒的學習興趣和求知慾。在“找朋友”裡面，以幼兒為主體，我通過操作法、遊戲法和引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。

六上數學圓教案篇2

活動目標：

1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

活動準備：

1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

活動過程：

1．參考提問：請幼兒觀察圖卡並說出圖卡上都有些什麼？請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，並說出為什麼。

2．請幼兒觀察桌上都有什麼水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類）

3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：

（1）請小朋友想一想，畫一畫，把這些積木按大小可以怎麼分？按顏色又可以怎樣分？

（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。

活動延伸：

在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。

六上數學圓教案篇3

活動目標：

1.在活動中進一步學習4以內的數數。

2.培養幼兒的觀察能力，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

會用不同的數數方法，會手口一致的數4以內的數。

活動準備：

課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖

活動過程：

1.以給"大公雞過生日"引題，激發幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

（1）有幾隻小狗？（1只小狗）

（2）有幾隻小兔？（2只小兔）

（3）有幾隻小鴨？（3只小鴨）

（4）有幾隻小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

3.情境遊戲：快樂的生日宴會

（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。並唱生日快樂歌。

（2）好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。

（3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數數。

①1個肉骨頭。方法

②2個胡蘿蔔。（豎著數）

③3只蝦。（環繞數）

④4條魚。（不規則物體的數法）

⑤ 小動物。（按特徵和不同數）數完後請小朋友給小動物餵食物。（小狗、 小貓、 小兔、小雞的家）

（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下後小朋友自由結伴抱一起。

規則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結、評價。

六上數學圓教案篇4

一、教學目標

（一）、知識與技能：

（1）使學生了解因式分解的意義，理解因式分解的概念。

（2）認識因式分解與整式乘法的相互關係——互逆關係，並能運用這種關係尋求因式分解的方法。

（二）、過程與方法：

（1）由學生自主探索解題途徑，在此過程中，通過觀察、類比等手段，尋求因式分解與因數分解之間的關係，培養學生的觀察能力，進一步發展學生的類比思想。

（2）由整式乘法的逆運算過渡到因式分解，發展學生的逆向思維能力。

（3）通過對分解因式與整式的乘法的觀察與比較，培養學生的分析問題能力與綜合應用能力。

（三）、情感態度與價值觀：讓學生初步感受對立統一的辨證觀點以及實事求是的科學態度。

二、教學重點和難點

重點：因式分解的概念及提公因式法。

難點：正確找出多項式各項的公因式及分解因式與整式乘法的區別和聯絡。

三、教學過程

教學環節：

活動1：複習引入

看誰算得快：用簡便方法計算：

（1）7/9 ×139 ×6+7/9 ×2= ；

（2）-2.67×132+25×2.67+7×2.67= ；

（3）992–1= 。

設計意圖：

如果說學生對因式分解還相當陌生的話，相信學生對用簡便方法進行計算應該相當熟悉．引入這一步的目的旨在讓學生通過回顧用簡便方法計算——因數分解這一特殊演算法，使學生通過類比很自然地過渡到正確理解因式分解的概念上，從而為因式分解的掌握掃清障礙，本環節設計的計算992–1的值是為了降低下一環節的難度，為下一環節的理解搭一個臺階．

注意事項：學生對於（1）（2）兩小題逆向利用乘法的分配律進行運算的方法是很熟悉，對於第（3）小題的逆向利用平方差公式的運算則有一定的困難，因此，有必要引導學生複習七年級所學過的整式的乘法運算中的平方差公式，幫助他們順利地逆向運用平方差公式。

活動2：匯入課題

p165的探究（略）；

2. 看誰想得快：993–99能被哪些數整除？你是怎麼得出來的？

設計意圖：

引導學生把這個式子分解成幾個數的積的形式，繼續強化學生對因數分解的理解，為學生類比因式分解提供必要的精神準備。

活動3：探究新知

看誰算得準：

計算下列式子：

（1）3x(x-1)= ；

（2）(a+b+c)= ；

（3）（+4）(-4)= ；

（4）（-3）2= ；

（5）a(a+1)(a-1)= ；

根據上面的算式填空：

（1）a+b+c= ；

（2）3x2-3x= ；

（3）2-16= ；

（4）a3-a= ；

（5）2-6+9= 。

在第一組的整式乘法的計算上，學生通過對第一組式子的觀察得出第二組式子的結果，然後通過對這兩組式子的結果的比較，使學生對因式分解有一個初步的意識，由整式乘法的逆運算逐步過渡到因式分解，發展學生的逆向思維能力。

活動4：歸納、得出新知

比較以下兩種運算的聯絡與區別：

a(a+1)(a-1)= a3-a

a3-a= a(a+1)(a-1)

在第三環節的運算中還有其它類似的例子嗎？除此之外，你還能找到類似的例子嗎？

六上數學圓教案篇5

教學內容：

課本第11頁上的內容。

教學目標：

1、通過找因數，觀察它們的特點，初步理解質數和合數的含義。

2、培養孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質數的簡單的方法。

3、使學生初步認識數學與人類生活的密切聯絡，體驗數學活動充滿著探索與創造。

教學重點：

在教學活動中，幫助學生理解質數和合數的意義。

教學難點：

培養孩子的觀察，通過探索找出尋找質數的簡單的方法。

教具準備：

投影儀、小正方形紙片等。

教學過程：

一、 揭示課題

1、 先複習自然數按能不能被2整除的分類。

2、 教師引入：同學們已經學習並掌握了找因數的方法，這一節課，我們再一起學習找質數。

板書課題：找質數。

二、組織活動，探索新知。

活動：拼一拼

1、用12個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。

（同桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，並完成書第10頁的表格。）

2、學生 彙報，教師填表（投影出示下表）

小正方形個數（n） 拼成的長方形種數 n的因數

（1）讓學生觀察左表中各數的因數，看看有什麼發現？

（2）結合上面的發現，將212各數分為兩類，說一說這兩類數分別有什麼特點。

3、教師提示質數和合數的意義。

一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫做質數；

一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫做合數。

4、教師：1是質數還是合數呢？（1既不是質數，也不是合數。）

三、鞏固練習（做一做）

1、在1 4 7 10 11 15 17 18 21這些數中，哪些是質數？哪些是合數？

2、完成課件練一練1、2題

四、總結。

通過今天這節課的學習，你有什麼收穫？你還有什麼要問的？

五、作業。

優化作業