中班雨來了教案推薦6篇
教案可以促進教師之間的合作和共享最佳實踐,教案應該靈活適應不同教學環境和學習需求的變化,以下是本站小編精心為您推薦的中班雨來了教案推薦6篇,供大家參考。
中班雨來了教案篇1
活動目標:
1、欣賞故事,並理解故事內容。
2、體會朋友之間相互關愛的情感及共同分享美好事物的快樂。
3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動重難點:
重點:通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內容。
難點:讓幼兒體會朋友之間的相互關愛及分享美好事物的快樂。
活動準備:
ppt課件。
配套課件:中班語言課件《小蟋蟀找朋友》ppt課件
下載地址:
活動過程:
中班上學期語言教案《小蟋蟀找朋友》含ppt課件
(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什麼?
(2)小蟋蟀有幾個朋友?
(3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎麼問的?蟬在哪裡?
(4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什麼?
(5)下雨了,蟋蟀又去哪裡找朋友?它們在一起做了什麼?
(6)雨停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什麼?
(7)晚上,小蟋蟀是怎麼回家的?
3、再次欣賞故事,體驗小蟋蟀和朋友相互關愛的情感。
小蟋蟀為什麼說今天是夏夜裡最快樂的一天?
4、玩《找朋友》的遊戲,鼓勵幼兒互相討論並用語言表達自己的想法。
三、結束部分
教師小結:小朋友在平時的生活和學習中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關愛、團結友愛。
中班上學期語言教案《小蟋蟀找朋友》
中班雨來了教案篇2
活動目標:
1、能夠認識一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。
2、體驗詩歌的意境美和節奏美。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、盤子一個。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。
活動過程:
1、聽秋天的音樂進教室。
2、教師提問:
現在是什麼季節?(秋天)
3、說一說秋天是什麼樣子的,秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點。
5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?
6、利用實物水果,朗誦詩歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:
a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。
b、請個別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。
8、結束活動:
幼兒遊戲,請一些幼兒拉個大圓圈,當盤子,一些幼兒當各種水果。邊唸詩歌邊遊戲。
附:
秋天果子多
秋天是個大盤子。
盛滿各種天果子。
綠蘋果,紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是桔子。
秋天是個果盤子。
人人喜歡吃果子。
活動反思:
在本次活動中,我首先採用提問的教學方式,讓幼兒感知現在正是秋季,為幼兒創設一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導幼兒來學習詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學過程中,我採用了層層深入的方法,一步一步引導幼兒學會邊手工貼上邊念兒歌。
中班雨來了教案篇3
一、說教材
教材分析:本篇散文以"微笑"為主題,通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,同時也體現了小動物各自的特徵:如小鳥愛唱歌,大象力氣大可幹活等等。
學情分析:中班幼兒詞彙量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,幼兒可以通過學習"我願意"這一句式,萌發其喜愛微笑情感。
二、說教學目標
?綱要》中指出:要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。"根據《綱要》的精神我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。
1、感知散文的優美意境和動物的活潑稚拙,學習"我願意"的句式
2、嘗試在自主學習的基礎上,能用語言、動作等方式大膽地表現散文
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
本次活動的重點:
?綱要》中明確指出:引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在感知散文的意境和動物的活潑,學習使用"我願意"的句式上。
本次活動的難點:
語言教學應發展幼兒的綜合能力,幼兒語言的發展與其交流技能、等方面的發展是聯絡在一起的。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現散文上。
活動準備:
一是物質準備:與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》
二是經驗準備:活動之前瞭解小動物各自的特點
三、說教法學法:
我運用的教學法主要有談話法、討論法、自主學習法、遊戲法等。這部分內容將在教學過程中體現。
四、說活動過程
第一部分:音樂匯入《歌聲與微笑》,激發幼兒活動的興趣
匯入:小朋友,你們隨著音樂入場,心情怎麼樣呀?
師:原來呀,聽著這麼美妙的音樂,我們都很開心,開心是什麼樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。
第二部分:分段學習散文內容,自主探索散文情節
(一)、師:我們小朋友呀真開心,有的小朋友現在還笑眯眯的呢,我們的微笑呀,把誰給引來了呢?
1、出示小鳥的圖片:"第一位好朋友是誰呀?這是一隻愛唱歌的小鳥。
2、出示大象的圖片:"愛唱歌的小鳥呀,把誰給引來了呀?這是一隻壯壯的大象。
3、出示小兔的圖片:"小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。
師:那這三個小動物他們說了些什麼話呢?謎底呀就藏在老師準備的圖書裡,請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。
(二)、幼兒交流探索的內容
師:誰來說說看,你聽到他們說了什麼話?
(在這裡,幼兒說出一句,教師以圖譜的形式出現。如幼兒說我聽見小鳥說xxx,教師便說那我們一起來學習一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)
師:你們發現這幾句話裡有什麼共同的地方呀?哦,原來是有一句共同的話:"我願意為朋友們xx,讓他們高興。"
(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下,很苦惱的樣子)
1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法,可是還有一隻小動物,是誰呀?他心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?小螞蟻他為什麼苦惱呢?請小朋友繼續看書本
2、交流分享
師:小螞蟻是怎麼樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,讓大家都開心起來)
師:你們知道微笑是什麼嗎?我們一起來學習微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚,就是給別人帶來快樂。所以今天我們學習的散文名字叫什麼呀?(《微笑》)
三、完整地欣賞散文,並能以動作形式表現
1、師幼共同配樂欣賞散文
2、以動作表現
四、瞭解散文中蘊含的道理,懂得樂於助人使人快樂。
1、提問:在你們的生活中,有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什麼感到開心呢?
2、根據幼兒的回答小結:原來呀,朋友之間相互幫助我們會很開心,我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心,所以呀,我們要不要繼續保持呢?
五、活動延伸
領域滲透:準備一些心形卡片,讓幼兒在美工區中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來,與大家分享。
家園共育:請家長在日常生活中與幼兒多進行一些助人為樂的事情,體驗快樂和成功感。
教學反思:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視訊等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。
中班雨來了教案篇4
中班美術教育活動《可愛的烏龜》
活動目標:
1.複習畫烏龜,鼓勵幼兒合理地佈局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面佈局的重要性。
活動準備:
1.課件製作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪裡嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什麼?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應該住在哪裡呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這裡好不好?為什麼?聽聽烏龜是怎麼說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆裡不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎麼說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎麼說?(“這麼大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎麼說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)
(6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理佈局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面佈局的美。
反思:
畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜的經驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是製作了課件,將整個佈局的問題放在課件中來解決,並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水裡的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件後再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這隻烏龜一個人住,它會怎麼想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。
幼兒在合理佈局畫面的基礎上,也充分顯示出自己的想法與創造,有的幼兒畫了許多隻小烏龜,在前面畫了一隻大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這隻小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的佈局問題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。
中班雨來了教案篇5
活動目標:
1.通過活動讓幼兒初步瞭解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2.學習正確的刷牙方法,知道早晚要刷牙。
活動準備:
長有齲齒的大嘴怪一個,各種食物圖片幼兒人手一份。
活動過程:
一、好吃的大嘴怪。
1.認識好吃的大嘴怪,激發幼兒學習的興趣。
小朋友好,你們知道我是誰嗎?(幼兒討論)我是大嘴怪,瞧,我有好多牙齒!我特別喜歡吃好吃的東西。我的牙齒很厲害!能很快把許多好吃的東西吃完,
2.給大嘴怪餵食。
哎呦!我的肚子好餓,你們有好吃的東西嗎?快拿來喂喂我吧!請小朋友一個一個把椅子下的食物拿出來喂大嘴怪吃,引導幼兒完整的說:“大嘴怪我餵你吃xxx”。大嘴怪用牙齒咬住實物圖片吞下去,邊吞邊說:真好吃真好吃。
二、尋找大嘴怪的煩惱。
1.引導幼兒發現大嘴怪壓痛的原因。
大嘴怪忽然捂住牙齒,痛苦地叫起來:“啊喲,啊喲!我的牙齒,我的牙齒好痛啊,小朋友快幫我看看我的牙齒怎麼了?(幼兒討論,發現大嘴怪有個齲齒)原來大嘴怪的牙齒上有個洞,他的牙齒爛掉了。爛牙又叫齲齒。小朋友你們像大嘴怪一樣牙痛過嗎??為什麼會牙痛呢?牙痛的感覺是怎麼樣的
2.幫助大嘴怪解決問題。
小朋友,我的牙齒怎麼會齲齒的呢?(吃完東西不漱口不刷牙,將食物殘渣留在了嘴裡,所以導致了齲齒和牙疼)我該怎樣保護牙齒呢?(幼兒討論)教師小結:要保護自己的牙齒,吃完東西就要刷牙,要漱口,不然牙齒爛光了,就不能吃東西了。)
三、大家來刷牙
1.大嘴怪學本領。
大嘴怪:小朋友幫我想了這麼多辦法,我知道該怎麼樣保護牙齒了,可是我不會刷牙,你們能教教我嗎?小朋友你們是怎麼刷牙的呀?(幼兒自由表述)大嘴怪邊聽邊做各種刷的動作。
2.師幼創編兒歌《刷牙歌》
小朋友說了這麼多刷牙的方法,老師把你們說的方法彙編在一起,成了一種新的刷牙方法:小牙刷,手中拿,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,裡裡外外都要刷,牙齒咬面來回刷,早上刷,晚上刷,牙齒健康笑哈哈。
3.與大嘴怪一起念兒歌做刷牙的動作。
師:小朋友刷牙的方法你們學會了嗎?我們一起來教大嘴怪吧。(師生邊念兒歌邊做動作)
大嘴怪:小朋友教我學會了刷牙,我的牙齒好舒服。用刷牙來保護牙齒的方法真好。我回去要告訴別的大嘴怪,讓他們也要刷牙保護自己的牙齒。
四、師生一起練習刷牙的方法。
1.教老師刷牙。
小朋友,剛才你們教大嘴怪學了什麼本領?(刷牙)我也想學,請你們一起教教我吧。(師生再次練習刷牙)
2.討論一天什麼時候刷牙好。
師:小朋友,你們都學會了刷牙的本領,可是你們知道一天要刷幾次牙?什麼時候刷牙好嗎?(幼兒討論)
教師小結:要想有一副健康的牙齒,就要每天早上起床後,晚上睡覺前認真刷牙,吃完東西后及時漱口。
五、結束。
大嘴怪:謝謝小朋友,我學會了刷牙的正確方法,也知道了什麼時候刷牙好。我會保護我的牙齒的。
中班雨來了教案篇6
活動目標
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境汙染帶來的影響,知道亂扔垃圾會汙染環境,危害健康,有初步的環保意識。
3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
1、前期經驗準備,初步瞭解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt
3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點:
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點:
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動過程
一、故事圖片匯入。
出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的慾望
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學ppt)垃圾的.分類,通過ppt的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。
遊戲《幫小魚整理家》
集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
四、觀看ppt圖片,瞭解環境汙染的危害,進一步加深幼兒的環保意識。
課後延伸:
組成"環保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學反思:
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋,從裡邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用遊戲法,請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類遊戲,讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為匯入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。
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