中班雨來了教案8篇

教案的編寫需要考慮教學方法的多樣性，以滿足不同學生的需求，教師可以在教案中記錄下學生可能的疑惑和問題，以備課堂解答，本站小編今天就為您帶來了中班雨來了教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班雨來了教案篇1

活動目標

1、通過看看，講講的形式，瞭解自己在媽媽肚子裡的生長過程

2、大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裡的快樂生活

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發愛媽媽的情感

重點難點

重點：瞭解自己在媽媽肚子裡的生長過程

難點：向老師提出關於自己媽媽肚子裡的問題

活動準備

經驗準備：向父母瞭解自己從哪裡來。

物質準備：關於小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

“在媽媽肚子裡的我”ppt，皮球人手一個。

活動過程

一、看看講講：”我從哪裡來”，幼兒瞭解我從哪裡來。（8分鐘）

1、師：“你知道你是從哪裡來的嗎？”

2、幼兒相互討論後。請個別幼兒回答。

3、師：“現在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之後就知道我們是從哪裡來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子裡”，瞭解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）

1、師：“你們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子裡的祕密，還有什麼想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的祕密就越多。”

2、根據幼兒回答播放“在媽媽肚子裡的我”ppt，讓幼兒進一步的瞭解。

3、師：“你在媽媽肚子裡都做什麼了？”

三、遊戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）

１、請幼兒說說做孕婦的感受。

２、遊戲：我來做媽媽

請小朋友每人自己的衣服裡塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發幼兒愛媽媽的情感。

中班雨來了教案篇2

活動目標：

1、瞭解不同蝴蝶的形態，學習對稱彩繪的基本方法，發揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。

2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

幼兒彩繪用具若干、範例、卡紙人手一張

活動過程：

一、謎語匯入，激發幼兒興趣

師：今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。

謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢裡面跳的歡。(蝴蝶)

二、出示圖片，引導幼兒觀察，瞭解蝴蝶的翅膀是對稱的。

1、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什麼發現?

2、提問：你發現了什麼?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的.?(翅膀是對稱的)

三、老師講解示範

1、出示範例

師：小朋友，你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一隻花蝴蝶出來呢?

師：你們看，老師已經畫好了一隻，請你看看我畫的蝴蝶是什麼樣的?

2、老師講解示範畫喇叭花

師：我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀後，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

三、組織幼兒作畫

1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。

2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。

四、展示評價

1、展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什麼?

2、老師小結並表揚認真畫畫，並有很好的彩繪習慣的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班雨來了教案篇3

活動目標

1.認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學習正確區別橢圓形和圓形。

2.引發幼兒學習圖形的興趣，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備

1.課件-圖片：機器人（圖形小書）

2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。

幼兒園課件

活動過程

一、匯入

課件-圖片：機器人（圖形小書）

1.教師引導幼兒觀察圖形，激發參與活動的積極性。

2.這個機器人是由哪些圖形組成的？

(幼兒觀察後說出各種圖形)

二、展

1.機器人的頭和腳都是圓的，仔細看看這兩種圓一樣嗎？哪裡不一樣？

2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特徵

引導幼兒自己來測量比較一下，看看有沒有什麼新的發現。

3.指導幼兒用尺子進行操作測量橢圓形和圓形卡片

小結：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4.尋找生活中的橢圓形物體

（1）我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特徵，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？

（2）用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然後把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的.筐子裡吧！

（3）教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子裡的物品是否正確，並進行總結。

5.經驗講述：我所見的橢圓形。

問題：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？

組織幼兒相互講講自己見到過的橢圓形的物體。

三、結束

1.啟發幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。

2.指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

中班雨來了教案篇4

活動目標：

1、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。

2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起遊戲的樂趣。

活動準備：

課件、圖譜。

活動過程：

一、激發興趣並引出主題。

1、律動《玩具兵進行曲》。

教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2、談話激發興趣，引出主題。

剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎麼辦？

我們來聽聽小鞋匠是怎麼幫我們修鞋的吧。

二、初步感受欣賞樂曲，瞭解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂裡面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音？

2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠幹活嗎？鞋匠是怎麼修鞋子的.？

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，並根據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

1、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什麼？小鞋匠在修鞋時怎麼做的？請幼兒看圖譜做動作。

2、遊戲：

請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發幼兒在抹、捶的動作時的創編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區別。

四、聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這麼多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂回家吧。

中班雨來了教案篇5

一、活動目標

1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

2．幼兒能用看圖與遊戲的方法，理解、記憶歌詞。

3．幼兒願意積極主動參加，並能夠體驗並追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動準備

物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經驗準備：幼兒瞭解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動重難點中間部分的說唱

四、活動過程

（一）通過遊戲，學習歌曲中說唱部分

1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什麼蔬菜?"

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

（1）師："小朋友們猜出了這麼多，那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什麼，什麼樣子的。

（2）幼兒回答後，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，並把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，並按順序貼在小推車的前排。

3．通過買賣遊戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿蔔、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什麼菜?"幼兒回答後教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然後繼續唱賣遊戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4．通過進貨遊戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌裡的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，並按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌裡唱的一樣，不對的就重新排列後貼上小貨架。

5．通過角色遊戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據要求，幼兒第二次學唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什麼蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學唱歌曲的第一句。

師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然後請幼兒一起跟唱一遍。請一幼兒紮上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車裡拿到籃子裡。

3.學唱最後一句。

師唱："買了這麼多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然後請幼兒一起唱一遍。

（三）通過反覆遊戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"遊戲，創編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什麼新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架裡。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

活動反思：

?買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在於名稱的新奇，更不在於材料的花哨，而在於活動能真正引發幼兒參與的興趣，在於能真正符合幼兒的需要，在於能引發幼兒的操作、探究和體驗，在於能與幼兒已有的經驗建立一定的`聯絡。

活動的開始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在複習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到複習歌曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒佈置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的慾望也更高了。同時，對於幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然後再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

中班雨來了教案篇6

活動目標

1.理解故事內容，瞭解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心願。

2.能夠用表情、動作、語言表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並給別人帶來快樂。

活動準備

1.故事《小象的心願》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動過程

1.結合幼兒已有生活經驗，說說自己的心願，激發幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心願，誰能來分享你許的心願是什麼？

師：瞧，小象也有一個心願，它想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什麼。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

2.分段播放故事《小象的心願》ppt，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容並表達。

小結：小象打算當一名建築師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心願》，完整欣賞故事。

提問：小象的心願完成了嗎？

小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林裡的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心願》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什麼？可以用怎樣的動作、表情表現？（啟發幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，瞭解正真的快樂源於共同分享。

中班雨來了教案篇7

活動目標

1、在欣賞圖譜的基礎上，通過“說、唱、跳”的形式，自然學唱歌曲《小小醒獅王》。

2、努力與同伴的演唱一致，唱準歌詞與節奏。

3、通過歌唱活動，感受小小醒獅王活潑、生動的形象。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

重點難點

理解歌詞內容，能隨圖譜演唱歌曲。

活動準備

圖譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標誌、小小醒獅王完整圖)，形象圖，鋼琴伴奏

活動過程

一、與醒獅王玩遊戲。

1、教師帶著醒獅頭與孩子自由聽音樂玩遊戲。

2、教師做出醒獅王的幾個基本動作，幼兒嘗試模仿。

t：小朋友，我們一起來跟醒獅王玩遊戲吧。(一邊遊戲一邊做出幾個醒獅基本動作，可以讓幼兒辨認後再一起模仿。)

二、認識圖譜。

1、談話引出小小醒獅王的本領有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。

t：小朋友們，你看的的醒獅王有哪些本領?

2、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜上的標誌，猜猜並說說這些標誌的大概意思。

t：這是一首關於小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來看看圖譜上有什麼?(幼兒根據圖譜說說有哪些標誌)

你知道這些標誌代表什麼意思嗎?(幼兒根據自己的理解說說)

3、幼兒熟悉圖譜的標誌並根據圖譜模仿醒獅動作。

三、根據圖譜，熟悉歌詞與歌曲。

1、教師根據圖譜引出歌詞。

t：原來我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來聽一聽。

(教師在伴奏下演唱歌曲一遍)

2、引導幼兒發現圖譜與歌詞內容意思是相符的。

t：你在歌曲裡聽到了什麼?

(幼兒根據自己聽到的歌曲回答問題)

原來我們圖譜上標誌的所表達的意思就是我們的歌詞。

3、幼兒根據圖譜並在老師的引導下嘗試說出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。

扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。

4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。

5、分小組表演唱《小小醒獅王》。

三、伴隨著音樂與小小醒獅王遊戲，

結束活動。

活動總結由於本園是以中國傳統文化醒獅武術為特色的，幼兒從小班開始就已經接觸了醒獅，對醒獅有初步的瞭解，也很喜歡醒獅活動。活動設計主要是圍繞幼兒學習演唱歌曲而設計的，歌曲根據醒獅的特有的鼓點音樂、基本動作及幼兒容易理解的語言創編的，是一首原創歌曲。從開始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調動其學習興趣，引導幼兒模仿醒獅動作，為後面的歌詞教學做準備。在教學中，老師主要採用圖譜教學，以圖譜來引導幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著圖譜說出部分歌詞，老師再進一步引導，說出完整的歌詞。在學唱歌曲環節，教師採用了範唱加舞蹈的形式，幼兒通過視聽等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗中學習歌曲。這首原創歌曲節奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們去學唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂、改編歌詞等形式開展幼兒園音樂活動。

中班雨來了教案篇8

【活動目標】

1、幼兒喜歡關於空氣的實驗活動，積極探究空氣的祕密。

2、幼兒通過實驗操作和生活聯想，發展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。

3、幼兒瞭解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動重難點】

幼兒喜歡關於空氣的實驗活動，積極探究空氣的祕密。

幼兒瞭解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

【活動準備】

幼兒已有經驗：幼兒僅僅瞭解空氣的存在，但不能全面瞭解空氣的特點，也不瞭解空氣與我們生活的聯絡，更不能夠用規範、準確、簡單明瞭的語言講述空氣的特點。

物體材料準備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件ppt。

【活動過程】

一、交流討論和實驗操作，激發幼兒探究慾望，同時瞭解空氣的無處不在。

?3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。”所以好奇心和探究慾望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，教師利用有趣的科學操作活動，激發幼兒探究空氣特點的慾望。

1、教師提問，幼兒交流分享。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪裡收集的空氣？

師：除了我們生活的環境中有空氣，那空氣還會藏在哪裡呢？

教師出示玻璃杯：杯子裡有什麼？

教師小結：原來空氣隨處可以收集到。

2、教師操作“杯子倒扣水中”實驗，幼兒觀察。

教師操作：將乾乾的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問“看看餐巾紙有什麼現象？”

師幼討論：杯中的餐巾紙依然是乾乾的？水為什麼進不了杯子？杯子裡有什麼東西不讓水進去呢？

教師小結：空氣不僅存在於我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子裡。

3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗。

師：生活的環境中有空氣，杯子裡藏著空氣，哪裡還藏著空氣呢？

全體幼兒操作實驗。

師幼交流討論得出結論：粉筆裡也藏著空氣。

師：大家想一想，空氣還會藏在哪裡？

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子裡，還有田野

裡、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。

教師小結：空氣是無處不在的。

（教師通過活動前引導幼兒隨處收集空氣並表述出其收集來源的環節，讓幼兒直接體驗並感受“空氣無處不在”，活動設計即巧妙又富有說服力。同時，教師在進行第一個“杯子倒扣水中”實驗時，鑑於幼兒的操作經驗不足便為其進行直接的示範與演示，這不僅保證且規範了實驗的準確性，也為幼兒接下來的親身實驗做好指導與鋪墊。）

二、觀察、交流、討論，使幼兒進一步瞭解空氣的特點。

師：空氣無處不在，那空氣是什麼樣子的呢？現在請看看周圍的空氣是什麼樣子的？

出示圖示

教師小結：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（教師在引導幼兒討論“空氣是什麼樣子的？”時針對幼兒表述經驗不足的實際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調動幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達，這也體現了教師別具匠心的引導方式，最大限度激發了幼兒的發散思維。同時，圖示的出示更加深了幼兒對於空氣特點的瞭解與認知。）

三、互動遊戲和實驗操作，培養幼兒初步的探究能力，同時全面瞭解空氣的用途。

?幼兒園教育指導綱要》中科學領域明確指出：“要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點及變化規律產生興趣和探究慾望。”所以在此環節中運用互動遊戲、實驗操作，與實際生活中的現象相結合，培養幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那麼空氣有什麼用途呢？

1、“屏息10秒”互動遊戲。

互動遊戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。

師：大家剛才有什麼感覺？為什麼有這樣的感覺？

總結得出結論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。

出示圖片提示

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

教師小結：我們的生活離不開空氣。

2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實驗。

師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？

教師操作實驗，幼兒觀察。

師：蠟燭為什麼慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進不去，蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？

得出結論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做實驗，觀察火焰的變化。

師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時油鍋著火了，怎麼辦？

教師小結：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險，所以不能自己獨立操作。

（教師利用互動遊戲，使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途，接著引導和追問的方法，使幼兒自然而然地瞭解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖示來表示火焰的變化，進一步培養幼兒初步的探究能力。最後教師還借用實驗來引導幼兒解決實際生活問題，充分體現了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）

四、生活遷移

師：剛才提到空氣對於人類如此重要，可是請看圖片，由於個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被汙染，那我們應該怎樣做？

幼兒交流討論想法。

教師小結：希望大家成為環境小衛士，時刻提醒周圍人們保護我們的環境，相信我們會生活在一個清新的環境裡。

（本環節教師通過圖片引導幼兒意識到“環境汙染”的巨大危害，激發其保護環境的意識，這也真正實現了科學活動“學以致用”引導其利用科學經驗解決實際生活中的問題，即科學服務於生活的教育理念。）

【活動延伸】

1、幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區域中，幼兒可以自主操作，進一步觀察、探究空氣的祕密。

3、發放調查表進一步深入探索、瞭解空氣的祕密。

活動反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。